作一名優(yōu)秀的培訓師(存儲版)
【正文】 如何認識培訓師的職業(yè)特點 ※ 蠟燭論 。 ” 培訓師 : 就是一面鏡子 （二）、培訓師的定位 道德本位的牧師形象 知識本位的教書匠形象 學員職業(yè)發(fā)展本位的專家形象 學你未知，進而教你所知 培訓師 專業(yè)培訓師 做你所知，進而教你所做 職業(yè)培訓教師 精你所做，進而讓你會做 成為優(yōu)秀培訓師的五大關鍵 堅定的信念 要有足夠的理由 不斷采取大量的行動 良好的情緒管理 懂得感恩與珍惜 (柏拉圖啟示） 只要路是對的，就不怕路遠 職 業(yè) 型 培 訓 師 知識 能力 條件性知識 本體性知識 擴展性知識 敬業(yè)愛崗 熱愛學員 嚴謹治學 為人師表 自我監(jiān)控能力 應用現(xiàn)代化教育技術能力 心理健康教育能力 師德 （三）、 做優(yōu)秀的培訓師 師德是培訓師理想的翅膀 師德是培訓師人格的體現(xiàn) 師德是培訓師素質的核心 師德是培訓師形象的展示 １師德 蘇格拉底說：“道德就是一個人的底線。 句式：短一點比長一點好 。 (3) 手勢應多變化、但也不要太過頻繁，讓學生眼花撩亂。 教師目光注視區(qū)域 公事注視：目光所及區(qū)域在額頭至兩眼之間。 （ 3）、板書設計的布局要合理 科學的板書設計不僅可以展現(xiàn)教師的業(yè)務水平、藝術修養(yǎng)，而且能夠使學員受到潛移默化的影響和熏陶，給課堂教學帶來意想不到的效果。 視 線 水平 表 現(xiàn)客 觀 和理智 。 “ 請”的手勢 (雙臂橫擺式 ) (前擺式 ) (橫擺式 ) (雙臂側擺式 ) 大家覺得這樣做法對嗎？應該怎樣？ ２、培訓師眼神 (1) 當走上講臺開口說話前，先用眼光掃描全班，使學員知道培訓師正看著他，而提醒自己也必須看著培訓師。 目標： 四區(qū)求四感 思想?yún)^(qū)求得信任感 知識區(qū)求得博學感 娛樂區(qū)求得溝通感 生活區(qū)求得親切感 （ 2）、化解學生挑戰(zhàn)的語言技巧 ? 因為
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