中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中的兒童視角問(wèn)題分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 壓抑，這種童年生活直接影響了莫言后來(lái)的小說(shuō)創(chuàng)作。 例如：臺(tái)灣著名作家林海英的代表作《惠安館傳奇》中有這樣一段描寫(xiě)：“我把鼻子頂著金魚(yú)缸向里看，金魚(yú)一邊游一邊嘴巴一張一張的在喝水，我的嘴巴也不由得一張一張地學(xué)魚(yú)喝水。事實(shí)上，與其說(shuō)這是兒童視角的局限性，倒不如說(shuō)是兒童視角的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樽髡咴谶x擇小說(shuō)內(nèi)容時(shí)，可以選擇一些被成人視角所摒棄的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行敘述。當(dāng)然，作家在現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作中能夠熟練地運(yùn)用兒童視角這一敘述策略是對(duì)童心、童真和童趣的守望，是對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的充分尊 重。 三、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中兒童視角的局限性 眾所周知，與兒童形象相伴而來(lái)的描述 會(huì)呈現(xiàn)出濃厚的兒童色彩，主要表現(xiàn)為兒童思維的簡(jiǎn)單、有趣及創(chuàng)造性。以第三人稱的兒童視角描述具有別樣的美感，兒童的思維方式比較簡(jiǎn)單，其推理能力較弱，但想象力較強(qiáng)。因此，對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，童年時(shí)期（一個(gè)人從幼年到少年時(shí)期）所凝結(jié)成的復(fù)雜情愫會(huì)形成作者獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格，也會(huì)引起作家內(nèi)心強(qiáng)烈的沖動(dòng)，促使他們有創(chuàng)作童年時(shí)期作品的欲望。對(duì)于身邊熟悉的東西，一旦觀察視角發(fā)生改變，就會(huì)有新的感觸和體會(huì)，小說(shuō)同樣如此。這主要?dú)w因于作者在創(chuàng)作時(shí)的認(rèn)識(shí)理念， 作者的認(rèn)同感和寫(xiě)作理念不同，會(huì)通過(guò)兒童視角看到不一樣的世界，有可能是現(xiàn)實(shí)世界的悲苦與黑暗，也有可能是一把純凈的樂(lè)土。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中的兒童視角有兩大角
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1