人力資源管理學(xué)習(xí)方法(存儲(chǔ)版)
【正文】 慮職位中的報(bào)酬因素 Comparing job against some scale 將職位與（報(bào)酬）量表相比較 Classification 分類法 1909年提出 Point Method 點(diǎn)數(shù)法 1924年提出 Comparing job against job 將職位與職位進(jìn)行比較 Ranking Method 排序法 Factor Comparison Method 因素比較法 1926年提出 ?排序法 ?根據(jù)各種職位的相對(duì)價(jià)值或?qū)M織的相對(duì)貢獻(xiàn)由高到低進(jìn)行排列。 ? 二是崗位（任務(wù)）層面，即目前員工和 崗位的要求（任職資格、素質(zhì)模型） 存在怎樣的差距； ? 三是個(gè)人層面，即員工的績效（能力）提升、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面存在哪些需求 人力資源管理教學(xué)的重點(diǎn) — 培訓(xùn) 關(guān)于人力資源管理研究 ?找準(zhǔn)研究問題，一個(gè)好的研究問題來源于理論還是實(shí)踐？ ?合適的研究方法 ?本土化的研究問題 +國際化的研究方法 ?未來的研究趨勢： 本土化 體現(xiàn)東方人的研究思維，從非此即彼到包容并蓄 人力資源管理系統(tǒng)的二元性；承諾控制混合型 。 ? 誠信的品質(zhì) ? 溝通能力 ? 團(tuán)隊(duì)精神 ? 專業(yè)水平 ? 客戶意識(shí) ? 學(xué)習(xí)能力 ? 團(tuán)隊(duì)合作 ? 應(yīng)變能力 ? 創(chuàng)新能力 ? 。（招聘、培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)等） ?行為激勵(lì)：讓員工受到激勵(lì)、積極主動(dòng)去執(zhí)行任務(wù)、完成職責(zé)。 ? 組織圖顯示 出了當(dāng)前工作與組織中的其他工作是一種什么樣的關(guān)系，而且用相互聯(lián)結(jié)的直線明確表明了向誰匯報(bào)，以及同誰進(jìn)行合作。 歸類法 Professional positions Clerical /technical support position grade Mechanical eng
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