【正文】 童小說、兒童科學(xué)文藝等多種體裁。 十九、 前閱讀能力：幼兒在識字前已經(jīng)具備閱讀能力，只是他們的閱讀材料不是文字材料而是圖畫材料，閱讀的方式除了自己看以外，還可以借助成人的幫助來閱讀。 二十六、 發(fā)展性原則：是指 在設(shè)計(jì)幼兒園的音樂教育活動時(shí)，教師必須準(zhǔn)確地把握好兒童原有的基礎(chǔ)和能力水平，并以此為依據(jù)著眼于促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展。 三十七、 心理組織法是根據(jù)學(xué)習(xí)者的心理特點(diǎn)，以適應(yīng)學(xué)習(xí)者需要的一種組織課程內(nèi)容的方法。 八、 嬰幼兒動作與運(yùn)動能力發(fā)展的規(guī)律？ 1． 從整體到分 化。 十一、斑克街早期教育方案的教育目標(biāo)？ 1． 培養(yǎng)兒童有效的作用于環(huán)境的能力，包括各方面的能力以及運(yùn)用這些能力的動機(jī) 2． 促進(jìn)兒童自主性和個(gè)性的發(fā)展，包括自我認(rèn)同、自主行動、自行抉擇、承擔(dān)責(zé)任和接受幫助的能力不從心 3． 培養(yǎng)兒童的社會性，包括關(guān)心他人、成為集體的一員、友愛同伴等 4． 鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)造性 十二、鈴木教育體系的基本觀點(diǎn)是什么？ 1． 給兒童創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的良好環(huán)境 2． 激發(fā)兒童的興趣 3． 提倡堅(jiān)持不懈、持之以恒的練習(xí) 4． 注重傾 聽習(xí) 慣和技能的培養(yǎng) 5． 提倡“六步教學(xué)法” 十三、學(xué)前音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則？ 。 3。 首先，幼兒園音樂教育活動應(yīng)是一種充分重視兒童主體發(fā)展的活動，其次，在幼兒園的音樂教育活動中教師應(yīng)是聯(lián)系活動主客體之間的橋梁和中介。 四十五、幼兒園文學(xué)作 品教育活動存在的問題？ 、復(fù)述、背誦等 四十六、教師在實(shí)施集體教學(xué)活動時(shí)應(yīng)注意哪些問題？ 、分析幼兒的行為 、小組與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合 四十七、學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)的意義？ ，， ，經(jīng)驗(yàn)的重要途徑 ，，的依據(jù) 四十八、教師在為幼兒園手工活動提供材料時(shí)應(yīng)注意哪 題？ 2． 材料能激發(fā)兒童手工制作的興趣 3． 材料的陳列應(yīng)具開放性 四十九、音樂教育活動的主要類型？ 2． 韻律活動 3． 打擊樂演奏活動 4． 音樂欣賞活動 五十、陳鶴琴關(guān)于我國學(xué)前兒童美術(shù)教育的主要觀點(diǎn)？ （ 1~2），波形圖，從左下方向右上方重復(fù)畫弧線；絲圖，畫著不同方向的曲線和直線；圓形圖，順時(shí)針方向畫圓圈 （ 2~3），普遍性的象征階段 ，圓圈可代表物，又可代表人；類別性的象征階段，以一種圖形代表一類事物；個(gè)別性的象征階段，能表現(xiàn)事物的我 （ 3~7）。殘忍行為 6。 2。 5。 2． 幼兒園課程融入到一日生活中 3． 以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。 三十五、 學(xué)前兒童科學(xué)教育：是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包括人造自然）進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、以及提出問題、尋找答案的探索過程。 二十四、 美術(shù)取向的學(xué)前兒童美術(shù)教育：著眼于美術(shù)本身，即以美術(shù)為本位，以教育為手段，對學(xué)前兒童偉授美術(shù)知識和技能，以發(fā)展和延續(xù)美術(shù)文化。 十七、 母親參與法：是由日本著名的小提琴家和音樂教育家鈴木提出的，即以母親這一與兒童有著特殊情感關(guān)系的角色身份來充當(dāng)孩子的榜樣，影響、激發(fā)兒童的興趣。兒童是與成人平等的、獨(dú)立的、發(fā)展中的個(gè)體，社會應(yīng)當(dāng)保障他們的生存和發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重他們的能力和個(gè)性，應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)造參與社會生活的機(jī)會。 四、 學(xué)前社會教育：是指以兒童的社會生活事物及其相關(guān)的人文社會知識為基本內(nèi)容，以社會及人類文明的積極價(jià)值為引導(dǎo)，在尊重兒童生活，遵循兒童社會性發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，由教育者通過多種途徑，創(chuàng)設(shè)有教育意義的環(huán)境和活動，陶治兒童性靈，培育有良好社會理解力、社會情感、品德與行動能力的完整、健康的兒童。 答 :（ 1）利用社區(qū)發(fā)生的事情來教育孩子 （ 2）利用社區(qū)開展活動的活動來教育孩子、 （ 3）建立幼兒機(jī)構(gòu) （ 4）家里家庭輔導(dǎo)站 （ 5）開展幼兒流動服務(wù) ？ （ 1）形象性和感染性 （ 2）趣味性和游戲性 （ 3）技能性和綜合性 （ 1）活動目標(biāo)的評價(jià) （ 2）活動內(nèi)容的評價(jià) （ 3）活動過程的評價(jià) （ 4）活動效果的評價(jià) 語言教育的作用 （ 1）促進(jìn)語言和行為的社會化進(jìn)程 （ 2）促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力和認(rèn)識能力的發(fā)展 （ 3）促進(jìn)學(xué)前幼兒語言的提高 （ 1）音樂教育促進(jìn)幼兒感知能力的發(fā)展 （ 2）音樂教育促進(jìn)幼兒記憶力的發(fā)展 （ 3）音樂教育促進(jìn)幼兒想象、創(chuàng)造力的發(fā)展 （ 1）幼兒美感良好情緒情感的體驗(yàn) （ 2）幼兒美感較為膚淺 （ 3）幼兒美感具有行動性的特點(diǎn) （ 1）學(xué)前幼兒健康教育促進(jìn)幼兒健康成長的需要 （ 2）學(xué)前幼兒健康教育一生的健康和 生活奠定了基礎(chǔ) （ 3）學(xué)前幼兒健康教育促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展 （ 4）學(xué)前幼兒健康教育促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展 ？ （ 1）從整體到分化 （ 2）從上部倒下部 （ 3）從大肌肉到小肌肉 （ 4）從頭到尾發(fā)展的趨勢 （ 1）發(fā)展性原則 （ 2）主體性原則 （ 3）審美性原則 （ 4）整合性原則 ？ （ 1）攻擊性行為 （ 2）嫉妒性行為 （ 3）退縮行為 （ 4）破壞性行為 （ 5）殘忍行為 （ 6）欺騙行為 ？ （ 1）托兒所 （ 2）幼兒園 （ 3）幼兒福利院 （ 4）托幼一體化 （ 5） SOS國際幼兒村 ？ （ 1）具有審美情感 （ 2）具有創(chuàng)造性 （ 3）手眼協(xié)調(diào)性 （ 1）具有文化延續(xù)的動能 （ 2）具有承擔(dān)文化啟蒙的重任 （ 3）目的是為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展 ？ （ 1）無差別的社會性反應(yīng)階段 （ 2）有差別的性發(fā)展階段 （ 3）特殊感情的連接階段 （ 1）重在自我保護(hù) （ 2）發(fā)揮教育合力 （ 3）實(shí)現(xiàn)模式轉(zhuǎn)變 （ 4）倡導(dǎo)安全氛圍 （ 1）客觀公正的原則 （ 2）連續(xù)性原則 （ 3）有針對性的原則 （ 4）參照性原則 （ 1）組織教育教學(xué)的活動 （ 2）日常生活和活動 （ 3）學(xué)習(xí)環(huán)境 （ 4）家園合作 （ 1）目的性與計(jì)劃性相結(jié)合 （ 2）引導(dǎo)性與與互動性相結(jié)合 （ 3）專門性與全面性相結(jié)合 （ 4）獨(dú)立性與滲透性相結(jié)合 ？ （ 1）集體教學(xué)活動 （ 2）區(qū)域活動 （ 3）科學(xué)游戲 （ 4）幼兒園一日活動 ？ （ 1）繪畫活動 （ 2）手工制作活動 （ 3）欣賞活動 ？ （ 1）目的性原則 （ 2）適宜性原則 （ 3）生活型原則 （ 4）興趣性原則 （ 5）基礎(chǔ)性原則 （ 6）邏輯性原則 ？ （ 1）歌唱活動 （ 2）韻律活動 （ 3）打擊樂演活動 （ 4）音樂欣賞活動 名詞解釋： 一 .五指活動課程：是我國著名的幼兒教育家陳鶴琴先生創(chuàng)編的。 答 :（ 1）從簡單到復(fù)雜 （ 2）從無意到有意 （ 3）從夸張到現(xiàn)實(shí) 。 答：游戲的特點(diǎn)是： （ 1）游戲是自發(fā)的，自愿的； （ 2）游戲是自由自在的； （ 3）游戲是愉快的； （ 4）游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的。 答 :（ 1）熱愛幼兒，關(guān)愛幼兒 （ 2）樹立正確的幼兒觀 （ 3）面向全體，重視個(gè)體差異 （ 4）建立民主、平等的幼兒關(guān)系 ： (1）豐富兒童的知識經(jīng)驗(yàn)； （ 2）尊重兒童的意愿； （ 3）在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別教育； （ 4）根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展。 ? (l)環(huán)境的巨大變化； (2)家庭的因素； (3)幼兒自身個(gè)性與以往經(jīng)驗(yàn)。 19影響親子交往的影響因素有哪些？ 答：（ 1）父母的興趣、愛好 （ 2）父母的社會地位、宗教信仰、受教育水平 （ 3）幼兒自 身個(gè)體差異 19幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展趨勢？ 答 :（ 1）從對話語言到獨(dú)白語言 （ 2）從情境性語言到連貫性語言 （ 3）講述的邏輯性提高 （ 4）漸漸掌握了表達(dá)技巧 19個(gè)性的基本特征。 答：（ 1）從思維工具的變化來看，從主要借助于感知和動作，到主要借助于表象，再過渡到借助于概念； （ 2）從思維方式的變化來看，從直覺行動性思維，到具體形象性思維，再過渡為抽象邏輯思維； （ 3）從思維反映內(nèi)容來說，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)； 從反映當(dāng)前事物到反應(yīng)未來事物。 (3)觀察和評估游戲。 (2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴。 。 (2)創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。 (1)轉(zhuǎn)移法。 (2)組織作用。 142．如何培養(yǎng)幼兒良好的情感和情緒 ? (1)營造良好的情緒環(huán)境。 答 :（ 1）民主型 （ 2）專制型 （ 3）放任型 134．簡述幼兒能力的發(fā)展。 111. 簡述幼兒性格的年齡特點(diǎn)。 100. 試述兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律。 。 答 :（ 1）國民素質(zhì)教育的奠基者 （ 2）幼兒人格的塑造者 （ 3）幼兒心理健康的保護(hù)著 （ 4） 從事幼兒教育的研究者 72. 幼兒的游戲有哪些特點(diǎn)？ 請結(jié)合材料分析學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展階段。 、生活和藝術(shù)中的美 。 (4)能聽懂和會說普通話。 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快 。平時(shí)觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價(jià)的重要依據(jù)。 2簡述幼兒園教育工作評價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面 ? (1)教育 的計(jì)劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。 (3)近期目標(biāo)。 (3)各種活動必須有機(jī)地統(tǒng)一為一個(gè)整體。 （ 2）促進(jìn)幼兒的身體健 康發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì) （ 3）發(fā)展幼兒的智力，促進(jìn)幼兒大腦的開發(fā) （ 4）培養(yǎng)幼兒語言交往的能力 （ 5）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣 ? (1)幼兒園教育目標(biāo)也要預(yù)見社會新的要求，具有前瞻性。 。 (3)家庭是人的第一所學(xué)校。 (2)家長是幼兒園重要的教育力量。 (3)教師要有一顆寬容的心。 （ 2）保教結(jié)合的原則 （ 3）為家長工作便利 ?其具體內(nèi)容包括哪些方面 ? （ 1）我國幼兒園的教育目標(biāo)是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。 (2)一日活動中的各種活動不可偏廢。即某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)。 (7)充分利用兒童、家庭和社會的教育資源。 (3)在日?；顒优c教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行。 2簡述幼兒園健康教育內(nèi)容的目標(biāo)。 (3)喜歡聽故事、看圖書 。 3簡述幼兒園