心理咨詢師考試2009年11月三級理論真題(存儲版)
【正文】 你會 （ ） （ A） 認(rèn)為那些極富宣傳之能事的大片都不太好 （ B） 下定決心，以后再也不看大片了 （ C） 覺得自己的水平太低，竟然連大片都看不懂 （ D） 認(rèn)為自己今后對大片的宣傳應(yīng)該理性一些 第二部分 理論知識 （ 26～ 125 題，共 100 道題，滿分為 100 分） 一、單項選擇題 （ 26～ 85 題，每題 1 分，共 60 分。圣吉說，“真正的自由絕非擺脫的自由，而是創(chuàng)造我們之所真心之所向往的自由。 ※請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 1如果你見到領(lǐng)導(dǎo)總有那么一點畏懼感，你認(rèn)為產(chǎn)生這種感覺的原因大概是（ ） （ A） 領(lǐng)導(dǎo)有犀利的目光 （ B） 領(lǐng)導(dǎo)掌握著員工“生殺予奪”的權(quán)力 （ C） 領(lǐng)導(dǎo)脾氣太大 （ D） 與領(lǐng)導(dǎo)接觸少 1假如你平時要好的同事告訴你他本人的秘密，說他的文憑是偽造的，但沒有其他人發(fā)現(xiàn)這個秘密，你會 （ ） 。畏懼和說服之間是 （ ）2022 年 11 月心理咨詢師 三 級理論真題 第 5 頁 /共 14 頁 關(guān)系。錯選、少選、多選，均不得分 ） 8需要 （ ） （ A） 是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài) （ B） 是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗 （ C） 表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求 （ D） 是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力 8下列說法正確的是 （ ） （ A） 尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平 （ B） 選擇相似的人進(jìn)行社會比較，有利于增加自尊 （ C） 自尊是一種缺失性需要 （ D） 成功的行為反饋可提高個體的 自尊水平 8處于前運算的兒童具有的特征包括 （ ） （ A） 泛靈論 （ B） 自我中心 （ C） 思維的可逆性 （ D） 掌握守恒 8“老年喪失期觀”認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括 （ ） （ A） 心身健康 （ B） 興趣愛好 （ C） 社會角色 （ D） 生活規(guī)律 90、焦慮性人格障礙的特點是 （ ） （ A） 總是感到不安 （ B） 對他人意見過分過敏 （ C） 一貫猜疑偏執(zhí) （ D） 習(xí)慣性夸大潛在危險 2022 年 11 月心理咨詢師 三 級理論真題 第 11 頁 /共 14 頁 9按測驗的功能，可將測驗分為 （ ） （ A） 智力測驗 （ B） 特殊能力測驗 （ C） 人格測驗 （ D） 投射測驗 9自我防御機(jī)制 （ ） （ A） 是由于個體把焦慮當(dāng)成一種危險或不愉快的信號而產(chǎn)生的 （ B） 源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實要求而產(chǎn)生的雙重壓力 （ C） 是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾 （ D） 是為了抵御來自他人的負(fù)性評價所采取的應(yīng)對方式 9少年期性心理自尊的主要內(nèi)容包括 （ ） （ A） 幫助有性過失的少年 （ B） 增強(qiáng)成人的性知識 （ C） 改進(jìn)成人的性教育狀況 （ D） 幫助少年意識到兩性差別和兩性關(guān)系 9解釋、歸納和驗證臨床資料時，應(yīng)該重點分析 （ ） （ A） 其他人對求助者的評價 （ B） 咨詢師對求助者的評價 （ C） 求助者所處的環(huán)境條件 （ D） 求助者個體方面情況 9認(rèn)知行為治療程序吸收了 （ ） （ A） 行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分 （ B） 積極關(guān)懷技術(shù)的成分 （ C） 情緒技術(shù)及體統(tǒng)脫敏療法中的成分 （ D） 精神分析技術(shù)的成分 9阻抗產(chǎn)生的原因中，來源于求助者方面的包括 （ ） （ A） 生理功能的嚴(yán)重失調(diào) （ B） 成長帶來的某種痛苦 （ C） 機(jī)能性行為失調(diào) （ D） 反抗咨詢師的動機(jī) 9 MMPI 的適用范圍是 （ ） 的人群。 （ A） 比內(nèi) 西蒙 （ B） 韋克斯勒 （ C） 斯坦福 比內(nèi) （ D） 瑞文 5行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是 （ ） （ A） 馮特 （ B） 苛勒 （ C） 斯金納 （ D） 華生 5在整理臨床資料時，應(yīng)該對來自求助者親友和中介人的資料 （ ） （ A） 進(jìn)行可靠性驗證，并做必要的說明 （ B） 直接使用，并作為重要的參開依據(jù) （ C） 先行篩選，避免對求助者構(gòu)成傷害 （ D） 注意排序，不對求助者形成暗示 5對求助者做出嚴(yán)重心理問題診斷前，應(yīng)該分析求助者 （ ） （ A） 是否有嚴(yán)重精神病家族史 （ B） 是否有器官性病變作基礎(chǔ) （ C） 其癥狀能否用心理學(xué)理論來解釋 （ D） 其癥狀能否被心理咨詢師所理解 60、 咨詢是終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是 （ ） 2022 年 11 月心理咨詢師 三 級理論真題 第 8 頁 /共 14 頁 （ A） 從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手 （ B） 以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實現(xiàn)終極目標(biāo) （ C） 從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手 （ D） 有具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo) 6在講話程度上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是 （ ） （ A） 寡言 （ B） 沉默 （ C） 贅言 （ D） 抵觸 6在合理情緒療法中，對“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是 （ ） （ A） 別人必須喜歡我，接受我 （ B） 我對別人怎樣，別人必須對我怎樣 （ C） 像你希望別人如何對待你那樣去對待別人 （ D） 像別人希望的那樣，去好好對待別人 6中國比內(nèi)測驗采用的 離差智商的平均數(shù)為 100，標(biāo)準(zhǔn)差為 （ ） （ A） 15 （ B） 16 （ C） 17 （ D） 18 6 EPQ 的積分步驟并不包括 （ ） （ A） 數(shù)出 Q 量表原始分?jǐn)?shù) （ B） 獲得各量表原始粗分 （ C） 用原始分轉(zhuǎn)換 T 分?jǐn)?shù) （ D） 制作 EPQ 量表剖面圖 6肖計劃的“應(yīng)對方式問卷”的積分主要采用 （
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