【正文】 應(yīng)激相關(guān)障礙也稱反應(yīng)性精神障礙或心因性的精神障礙，具體可以分成以下這么三種，這三種就是創(chuàng)傷后的應(yīng)激障礙，也叫延遲性心因性反應(yīng)就是我們大家比較熟悉的，多次聽說的PTSD。第五節(jié)，心理健康與心理不健康。再請大家看334頁，嚴(yán)重心理問題，嚴(yán)重心理問題也是四個(gè)條件，列在這，綜合上述這四個(gè)方面，也給它下了一個(gè)定義，他的定義是什么呢？就是嚴(yán)重心理問題是有相對強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)，初始的情緒反應(yīng)激烈，病程比較長，內(nèi)容充分泛化的心理不健康狀態(tài)。這是按照和后來的心理學(xué)家米勒他們就沖突的形式而言做了這么四類的分法。測量的單位有好壞之分，好的單位具備兩個(gè)條件，一有確定的意義，二有相同的價(jià)值。按照測驗(yàn)的方式分，個(gè)別測驗(yàn)、團(tuán)體測驗(yàn)。也就是說樣本是從目標(biāo)總體那個(gè)地方最后抽取來的。有一個(gè)段落很重要，370頁在偏下這一部分，有一個(gè)段落在講常見的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有T分?jǐn)?shù)，標(biāo)準(zhǔn)九分，標(biāo)準(zhǔn)十分，標(biāo)準(zhǔn)二十分，離差智商等，這個(gè)自然段通通都劃起來，就是請你記住上述的常見的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的，他們的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)、平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差各是多少，這是考試要考的內(nèi)容。另外還有一個(gè)概念叫評分者信度。記一記他們的定義和評估方法，比如說構(gòu)想效度p387頁這一共有四種，對測驗(yàn)本身分析，測驗(yàn)之間相互比較，效標(biāo)效度的研究證明。項(xiàng)目的難度，項(xiàng)目難度來講，那么395頁這說的，但是對于選擇題來講，P值一般應(yīng)該大于概率水平。第一節(jié)是概述，概述里邊第二單元這個(gè)地方比較重要，就是在講心理咨詢師的職業(yè)定義，記住這句話，就是心理咨詢師這是底下這個(gè)段落的第三行，心理咨詢師是運(yùn)用心理學(xué)及相關(guān)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢技術(shù)與方法幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。第一個(gè)是分區(qū)的觀點(diǎn)，分區(qū)這里面就有了潛意識(shí)、意識(shí)，另外還有前意識(shí)。另外請大家看438頁，另一位新行為主義心理學(xué)家斯金納，他建立的是操作性條件反射，他提出的公式是R=f(S、A)。第三節(jié)，心理咨詢的對象、任務(wù)、分類和一般程序。影響老年性生活的心理因素如下，五個(gè)因素，第一認(rèn)知偏差，第二興趣下降，第三性態(tài)度老化，第四對衰老的恐懼，第五人際關(guān)系問題。那些內(nèi)容挺重要，建議多下點(diǎn)功夫。接下來一個(gè)問題是在問，說在區(qū)分合理信念和不合理信念的標(biāo)準(zhǔn)中，合理信念的特點(diǎn)有“能使人保護(hù)自己，努力使自己生活愉快，使人阻止或者消除情緒困擾。這意味著什么，這是判斷370
題以后無效的條件嗎？是的。好了。這“其他臨床量表”包括Mf量表和Si量表嗎（即我們在和其他臨床量表比較時(shí)要考慮這兩個(gè)分?jǐn)?shù)嗎）？我來給你明確一下，兩點(diǎn)，第一Mf量表和排Si這個(gè)量表不參加編碼，也不參加這種比較，不參加。內(nèi)源性抑郁和抑郁癥是一回事嗎？我來給你答復(fù)一下，內(nèi)源性抑郁和抑郁癥是一回事，他主要是跟抑郁性神經(jīng)癥有區(qū)別，內(nèi)源性抑郁是抑郁癥，它是有生物學(xué)基礎(chǔ)，大腦的神經(jīng)遞質(zhì)當(dāng)中出現(xiàn)了一些變化，藥物治療為主。這一部分加起來像第一章、第二章加起來，大約占到了基礎(chǔ)知識(shí)考試部分的30%。請看484頁兒童期的性心理咨詢，包括三個(gè)方面，哪三個(gè)方面？第一性別認(rèn)同，第二性沖動(dòng)，第三性好奇。第四單元里面提到了像羅杰斯，羅杰斯在存在人本主義心理學(xué)理論指導(dǎo)下，他的咨詢中的理論觀點(diǎn)是什么？這個(gè)在我們后邊講到了像心理咨詢技能特別是二級講到求助者中心療法是專門展開來講，怎么用這個(gè)理論。關(guān)于行為主義理論觀點(diǎn)第二單元請見437頁這里邊就提到了一些人物，像巴甫洛夫、桑代克、華生。我國心理咨詢的簡史，這個(gè)地方大家瀏覽一下，稍微看一看，這里面提到了430頁提到了綜合快速療法，這是我們國家心理咨詢治療的前輩們，他們曾經(jīng)合作搞出來的一種治療神經(jīng)癥和身心疾病的方法。第五章就這樣。說這些特征由于他們這些特征的影響，使得測驗(yàn)對于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測能力，所以測量學(xué)上把這些特征統(tǒng)稱為干涉變量。信度是效度的必要非充分條件，效度受信度的制約。這其中還有一個(gè)概念是在377頁倒數(shù)第七行，說如果兩個(gè)副本的施測相隔一段時(shí)間則稱重測復(fù)本信度或穩(wěn)定與等值系數(shù)。大家先看標(biāo)準(zhǔn)分常模的概念是什么？把這個(gè)概念記一下。心理測驗(yàn)的發(fā)展史，一個(gè)是要記住有三個(gè)人名，這三個(gè)人名在362頁這，首先提出來要搞心理測驗(yàn)的，倡導(dǎo)要搞心理測驗(yàn)的是英國的心理學(xué)家高爾頓，第二個(gè)要記住的是發(fā)表文章第一次提出心理測量的概念，而且他的文章對心理測量工作有指導(dǎo)意義的卡特爾，第三要記住的是編出了世界上第一個(gè)正式心理測驗(yàn)的法國心理學(xué)家比內(nèi)，二十世紀(jì)心理測驗(yàn)的發(fā)展表現(xiàn)在四個(gè)方面也需要看一下，操作測驗(yàn)，團(tuán)體智力測驗(yàn)，能力傾向測驗(yàn)和人格測驗(yàn)的發(fā)展。按照測驗(yàn)的材料的性質(zhì)分，文字測驗(yàn)、操作測驗(yàn)。第一節(jié)是概述，以上講什么是測量，測量是依據(jù)一定的法則，用數(shù)字對事物加以確定，他包括三個(gè)元素就是數(shù)字、事物、法則，測量有兩個(gè)不可以少的要素參照點(diǎn)和單位不可或缺。在社會(huì)環(huán)境性壓力源里面又具體分成兩類，第一類是純社會(huì)性的，第二類是由于自身狀況造成人際適應(yīng)問題，把這三類的名稱記一記。診斷為一般心理問題，必須滿足四個(gè)條件。第五單元是關(guān)于人格障礙，臨床常見的人格障礙，主要是列出了八種，請大家格外的重視一下。有一個(gè)關(guān)于如何打分的方法，書上列的很清楚，如果總分三分就不能診斷神經(jīng)癥，總分大于6分它神經(jīng)癥的診斷是可以成立，但是有條件，就是至少考慮要滿三個(gè)月，如果是四五分就是可疑病例，比方說這個(gè)心理沖突是變形，而且按照這三個(gè)方面的評分已經(jīng)是四五分了，就列為神經(jīng)癥性的問題，先放在那，或者說評分過了6分，但是不夠三個(gè)月，我們可以把它作為一個(gè)可疑性神經(jīng)癥留觀，留下繼續(xù)觀察。神經(jīng)癥有五個(gè)特點(diǎn)，一意識(shí)到的心理沖突，第二精神痛苦，第三持久性，第四妨礙心理功能、社會(huì)功能，第五沒有器質(zhì)性病變，這就是前面那個(gè)定義進(jìn)一步的把它細(xì)化了。意志減退可以看做是程度比較輕的意志缺乏，另外還有叫做精神運(yùn)動(dòng)性的興奮，有協(xié)調(diào)性的，有不協(xié)調(diào)性的，協(xié)調(diào)性的往往是躁狂發(fā)作，不協(xié)調(diào)性的往往是精神分裂癥。第二單元是認(rèn)知障礙，情緒障礙。另外是超價(jià)觀念，這就是關(guān)于這個(gè)思維內(nèi)容障礙，這些有關(guān)的概念都是需要把它去搞搞清楚。思維貧乏，思維松馳和思維散慢，破裂性思維，這些概念都比較重要，要去搞搞清楚。知覺的障礙。人本主義心理學(xué)的解釋，說心理異常最基本的表現(xiàn)是存在焦慮，這種存在焦慮就是存在和責(zé)任之間的沖突。變態(tài)心理學(xué)我們看294頁，變態(tài)心理學(xué)的對象是什么？變態(tài)心理學(xué)是一門以心理和行為異常表現(xiàn)為研究對象的心理學(xué)分支學(xué)科。290頁老年期人格特征的變化，有五點(diǎn)變化，第一不安全感，第二孤獨(dú)感，第三適應(yīng)性差，第四是拘泥刻板性并且趨向于保守，第五回憶往事。大家看共同點(diǎn)，不同點(diǎn)這都列到了，大家看一看。思維的發(fā)展呢？259頁在講，皮亞杰按照他的認(rèn)知發(fā)展階段理論，少年時(shí)期主要是形式運(yùn)算階段，形式運(yùn)算階段的思維數(shù)量是形式邏輯的思維，這是階段的思維主要有兩個(gè)特點(diǎn)。童年期兒童思維發(fā)展是以具體形象思維為主要形式，向以抽象邏輯思維形式的過渡。請看一下幼兒自我情緒的發(fā)展在240頁，最后一句話，說幼兒的自我情緒體驗(yàn)由生理需要相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)（愉快、憤怒）向社會(huì)性的情感體驗(yàn)（自尊、羞愧）發(fā)展。請大家接著看看第四大問題，就是幼兒期象征性游戲的特點(diǎn)，有五個(gè)特點(diǎn)，第一以主題游戲?yàn)橹?，第二運(yùn)用與現(xiàn)實(shí)物相仿的代替物，第三通過想象建構(gòu)虛假的游戲情境，第四游戲中富有創(chuàng)造性，第五游戲的動(dòng)機(jī)重在活動(dòng)過程。我們看207頁中間有這么一句話，說關(guān)鍵期的概念引入兒童心理發(fā)展是指兒童在某個(gè)時(shí)期最容易習(xí)得某種知識(shí)和技能，或形成某種心理特征，而過了這個(gè)時(shí)期有關(guān)方面的發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)障礙，而且難以彌補(bǔ)。瑞士的著名心理學(xué)家皮亞杰，他在兒童發(fā)展心理學(xué)方面作出了很重要的貢獻(xiàn)，p201頁提出心理發(fā)展是主體和客體相互作用的發(fā)展觀，主客體相互作用，主要表現(xiàn)是在如下這三個(gè)表現(xiàn)。請看第四單元家庭，家庭189頁這個(gè)地方講到家庭的結(jié)構(gòu)。第三單元講模仿，模仿的意義在于三個(gè)方面，179頁這講到第一模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，第二它有適應(yīng)的作用，第三促進(jìn)群體的形成。第五單元是人際互動(dòng)，這個(gè)里面沒有我特別需要給大家強(qiáng)調(diào)的東西了。第三單元人際關(guān)系的原則和理論，人際關(guān)系的特點(diǎn)第一個(gè)體性，第二直接性，第三情感性。態(tài)度的轉(zhuǎn)變請大家看看態(tài)度轉(zhuǎn)變模型，態(tài)度轉(zhuǎn)變模型這個(gè)地方講到霍夫蘭德提出的一個(gè)模型，畫的152頁這個(gè)，態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響因素主要是四個(gè)方面，哪四個(gè)方面請大家主要一下這些小標(biāo)題，第一傳遞者方面的影響因素，第二溝通信息方面的影響因素，第三接受者方面的影響因素，第四情境方面的影響因素，一共是四個(gè)方面。145頁這個(gè)專欄底下講到去個(gè)性化的狀態(tài)使人最大限度的實(shí)現(xiàn)了自我觀察自我評價(jià)的意識(shí)，通常的那種內(nèi)疚、羞愧恐懼等等行為控制力量都被削弱了，從而使人表現(xiàn)社會(huì)不允許的行為，人的侵犯行為就會(huì)增加。以上是第三節(jié)。這些東西會(huì)影響到自尊。他是按照不同的分法，比如說按照角色獲得方式分為先賦角色和成就角色，按照角色行為的規(guī)范化的程度有規(guī)定性角色和開放性角色；按照角色的功能分為功利型角色和表現(xiàn)型角色，按照角色承擔(dān)者的心理狀態(tài)分為自覺角色和不自覺角色。另外還有一個(gè)叫再社會(huì)化，再社會(huì)化是什么意思？這個(gè)概念是指的是什么？有這么一句話在書上119頁說由于社會(huì)急劇變化，對個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過程，叫再社會(huì)化。什么叫社會(huì)行為？103頁，說社會(huì)行為包括個(gè)體的習(xí)得行為，親社會(huì)行為和反社會(huì)行為，人際合作與競爭，以及群體的角色行為等等。氣質(zhì)的特性是什么？90頁，氣質(zhì)的特性第一感受性和耐受性，第二反應(yīng)的敏捷性，第三可塑性，第四情緒的興奮性，第五指向性，怎么樣來看待氣質(zhì)？91頁，第一氣質(zhì)類型具有穩(wěn)定性和可塑性，第二氣質(zhì)類型沒有好壞之分，第三氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作效率，第四氣質(zhì)類型影響性格特征形成的難易，第五氣質(zhì)類型影響對環(huán)境的適應(yīng)和健康。一般來說我們國家愿意講個(gè)性，前蘇聯(lián)也是講個(gè)性，人格是西方歐美國家比較愿意講人格。下面看一看意志品質(zhì)表現(xiàn)的四性，那么就是在78頁這兒，意志品質(zhì)表現(xiàn)的四個(gè)方面，一個(gè)是自覺性，第二果斷性，第三堅(jiān)韌性，第四自制性。在第二單元情緒理論這個(gè)地方，請注意這么兩種理論，第一種就是詹姆斯—蘭格的情緒外周理論，再就是沙赫特的情緒認(rèn)知理論，把這兩個(gè)理論看一看，沒有多大的篇幅，請了解一下。講到動(dòng)機(jī)的話，請看65頁，首先動(dòng)機(jī)的定義是什么，動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理活動(dòng)和內(nèi)部動(dòng)力。那么注意的特征請?zhí)貏e重視兩部分，一個(gè)是62頁的注意廣度，一個(gè)是63頁的注意分配，簡單的任務(wù)下，注意廣度大約七加減二，它是和短時(shí)記憶有關(guān)系的。這里面提到一些名詞，比如說布洛卡中樞到底指的是什么，威爾尼克中樞，請大家注意一下。輻合思維又叫求同思維，發(fā)散思維又叫求異思維。短時(shí)記憶有一個(gè)容量，這個(gè)容量是有限的，容量一般是七加減二，應(yīng)該知道，這個(gè)對我們有用，我們以后知道所有的人，其實(shí)所能記憶的單位在一分鐘之內(nèi)，就是5到9個(gè)，就是7加減二。請大家注意這樣一句話，39頁倒數(shù)第三行，這個(gè)地方講說只要是具備了錯(cuò)覺產(chǎn)生的條件，錯(cuò)覺是必然會(huì)產(chǎn)生的，必然產(chǎn)生，通過主觀的努力是無法克服的。感覺主要的就是這些。這是在講視覺器官，請大家注意。我現(xiàn)在請大家直接翻到24頁，24頁這個(gè)地方是在講第三單元感覺現(xiàn)象了，首先提到是感覺適應(yīng)，什么叫感覺適應(yīng)？大家看在24頁第三單元第一個(gè)大問題的第二個(gè)自然段第一行就講到在外界刺激的持續(xù)作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。我請大家現(xiàn)在翻到第十頁，第十頁在講當(dāng)代心理研究的主要取向，請大家注意這三個(gè)方向，這三個(gè)方向分別就是人本主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和生理心理學(xué)，在第四單元這是講研究心理學(xué)的原則和方法都是什么，一共是三條原則，這三條原則要去記一記，就是客觀性原則，辯證發(fā)展的原則，理論聯(lián)系實(shí)際的原則。在第三頁最后這個(gè)地方講到，你看倒數(shù)第行，說認(rèn)識(shí)情緒和意志活動(dòng)，它合起來被稱之為人的心理過程，像這些基本的概念，希望大家能夠去了解它?；A(chǔ)心理學(xué)是以正常成人的心理活動(dòng)作為研究對象來概括各個(gè)分支的研究成果，來構(gòu)建心理最基本的理念和最基本理論。今天晚上我們結(jié)合考試的要求，把基礎(chǔ)知識(shí)這本書的一些比較重點(diǎn)的內(nèi)容在這給大家做一個(gè)介紹。2011下半年心理咨詢師國家職業(yè)資格鑒定考試?yán)碚撦o導(dǎo)學(xué)員同志們大家好:今年下半年的考試是安排在11月19號，也是一個(gè)星期六。案例選擇題一百道題，案例問答題原始分也是一百分，這兩個(gè)合成的時(shí)候，是按照不同的比例，如果是三級的話，基本上應(yīng)該是案例選擇題占80%，案例問答題占20%，如果是二級的話案例選擇題就占60%，案例問答題占40%，二級考試合起來總分也是百分，及格線是60分。這個(gè)地方大家略微知道一點(diǎn)就可以。這些概念請大家能夠去了解。那么關(guān)于第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史，他是在講科學(xué)心理學(xué)的建立是一步步怎么出現(xiàn)的，其中有一個(gè)標(biāo)志性的事件請大家要注意，就是第七頁最后，請大家看，1879年馮特在萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室來看作科學(xué)心理誕生的標(biāo)志了。請大家翻到第三節(jié)，第三節(jié)是在22頁這個(gè)地方，22頁是在講感覺，感覺的概述。外界光線是通過什么形成視覺？通過我們的角膜、瞳孔進(jìn)入水晶體，再通過玻璃體投射到視網(wǎng)膜上，視網(wǎng)膜上有視感覺細(xì)胞，然后怎么怎么一步一步傳遞到視覺中樞，這部分大家看一看。還有痛覺，大家對痛覺也可以稍微的看一看。書上有一些例子，大家可以看到。下面翻到49頁，49頁這個(gè)地方講短時(shí)記憶和長時(shí)記憶，什么叫短時(shí)記憶，一般是在一分鐘之內(nèi)。在關(guān)于第二單元思維的種類這兒，請大家主要的是看一看50頁這個(gè)地方提到的輻合思維和發(fā)散思維。在看這一部分的時(shí)候，請大家重點(diǎn)放在54頁這個(gè)地方，就是言語活動(dòng)的中樞機(jī)制，這個(gè)地方講到像運(yùn)動(dòng)性的言語中樞，聽覺性的言語中樞，視覺性言語中樞，書寫性中樞等等。第二單元請大家注意這么一句話，62頁頂上第二句話，注意不是一種心理過程，注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，一定伴隨著注意看，注意聽，注意記等等，它不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，請大家把這個(gè)概念搞搞清楚。關(guān)于需要和動(dòng)機(jī)64頁這個(gè)地方講到，首先需要的種類，需要的種類可以分成自然需要和社會(huì)需要，物質(zhì)需要和精神需要。情緒和情感的功能一共有四種，凡是這種帶有小標(biāo)題性質(zhì)的請你注意一下，他的名字你能不能說的上來，第一適應(yīng)功能，第二動(dòng)機(jī)功能，第三組織功能，第四信號功能。第五單元關(guān)于意志，77頁有一個(gè)比較重要的內(nèi)容，就是這個(gè)人他往往會(huì)有動(dòng)機(jī)的沖突，這個(gè)沖突一共是分成哪四種形式，這個(gè)部分比較重要，多次考試考到，這次考試也請大家注意，一個(gè)要注意它的名字，一個(gè)要理解什么叫雙趨式?jīng)_突，雙避式?jīng)_突，趨避式?jīng)_突，雙重趨避式?jīng)_突。個(gè)性，人格這兩個(gè)詞到底是怎么回事？我們