【正文】 項(xiàng)選擇 美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道： “給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母 5 的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意 愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物 —醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。 A. 遺傳 B. 身體素質(zhì) D. 個(gè)體活動(dòng) 人的身心發(fā) 展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（ ） A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．差異性 青少年身心發(fā)展的（ ）決定著教育工作應(yīng)該因材施教。 教育對人類地位的提升。 ”繼母好奇地走進(jìn)孩子，對孩子進(jìn)行了全面了解后，對丈夫說： “你錯(cuò)了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。 全面發(fā)展教育由 組成。 Ａ、掌握體育知識(shí) Ｂ、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣 Ｃ、掌握體育技能 Ｄ、增強(qiáng)身體素質(zhì) 簡答： 當(dāng)前教育目的的基本精神。主要表現(xiàn)是：受考試折磨、沒有自由、壓抑、緊張、忙碌。父母丟掉了過重的幻想和期望后，生活也開始變得輕松。 、零碎的、偶然的影響相比，學(xué)校教育對學(xué)生的成長起著 ____ 的作用。 ____ 在于職業(yè)角色的多樣化。 21. ____是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段。 四、簡答題 1. 學(xué)生特有的本質(zhì)屬性表現(xiàn)在哪些方面？ 2. 為什么說學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性？ 3 .對中小學(xué)生的身份是如何定位的？ ？ ？ ，應(yīng)從哪幾個(gè)方面來理解教師概念？ ？ ？ 容是什么？ ？ ？ ？ ？ ，教師與學(xué)生的關(guān)系是一種授受關(guān)系？ ？ 五、論述題 1 試述教師職業(yè)角色的多樣化。很多聽課者為之興奮不已。 A、學(xué)科課程 B、活動(dòng)課程 C、選修課程 D、隱性課程 __________是以學(xué)科邏輯為中心編排的課程。 第七章教學(xué) (上） 第八章教學(xué)（中 ) （王樹林） 一、名詞解釋 教學(xué) 知識(shí)結(jié)構(gòu) 教學(xué)理論 發(fā)現(xiàn)法 講授法 意義學(xué)習(xí) 圖例講解法 非指導(dǎo)性教學(xué) 程序教學(xué) 二、填空題 是教師根據(jù)教育目的的要求有計(jì)劃有組織地教育引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材來逐步掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)道德品質(zhì)和健全個(gè)性的教育活動(dòng)。 是教師根據(jù)教學(xué)目的的任務(wù)，組織學(xué)生對實(shí)際事物、現(xiàn)象進(jìn)行觀察研究，從而去 鞏固驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)或獲得新知識(shí)的一種方法。 學(xué)業(yè)成績評定的方法： 、 。這是哪一個(gè)教學(xué)原則（ ） A. 理論聯(lián)系實(shí)際的原則 學(xué)科課程論（傳統(tǒng)課程論）的代表人物是（ ） A. 孔子 B. 亞里士多德 C. 布魯納 活動(dòng)課程論（ “兒童中心 ”課程論）的代表人物是（ ） A. 柏拉圖 B. 杜威 C. 孔子 D. 赫爾巴特 結(jié)構(gòu)課程論的代表人物是（ ） A. 蔡元培 B. 陶行知 C. 夸美紐斯 古代（資本主義社會(huì)以前），盛行的教學(xué)形式是下面哪一個(gè)（ ） A. 班級(jí)授課制 四、簡答題 蘇維埃教育學(xué)的理論基礎(chǔ)包括哪些？ 德國瓦根舍因的范例教學(xué)的教學(xué)過程有哪四個(gè)階段？ 布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)的特征是什么？ 布魯納提出的教學(xué)原則是什么？ 布魯納認(rèn)為學(xué)生成功學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)應(yīng)該具備三個(gè)特征？ 發(fā)現(xiàn)法有哪些特征？ 意義學(xué) 習(xí)主要包括哪些要素？ 五、論述題 建構(gòu)主義教學(xué)理論的知識(shí)觀？ 建構(gòu)主義教學(xué)理論的學(xué)習(xí)觀？ 建構(gòu)主義教學(xué)理論的學(xué)生觀？ 建構(gòu)主義教學(xué)理論的教學(xué)觀？ 六、實(shí)例分析 15。 1 是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 是教師用語言表述傳授知識(shí)。這很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。 第六章 課程（殷永清） 一、名詞解釋 課程、 課程設(shè)置、 學(xué)科課程、 課程標(biāo)準(zhǔn)、 活動(dòng)課程、 教科書 二、填空題 _________具有法定的性質(zhì)，它是教材編寫、 教與學(xué)、課程管理與評價(jià)的依據(jù)。 但意外出現(xiàn)了，受到課堂熱烈氣氛感染的音樂老師在興奮地走動(dòng)時(shí)，沒注意從裙子上掉下了一顆五角星。 ，是一種朋友式的 ____ 的關(guān)系。 ， ____ ，愿意終生從事教育工作的教育信念。 ____ ，教師是專業(yè)人員。 ，沒有個(gè)體與 ____ 的相互作用，也就沒有個(gè)體的發(fā)展。為了避免他再次 “犯病 ”，學(xué)校允許他僅把考卷作為作業(yè)來完成，也不參加成績排名。 2022 年《中國教師》雜志對兒童的生存狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。 A、家庭教育 B、社會(huì)教育 C、學(xué)校教育 D、一切教育 馬克思認(rèn)為，人的片面發(fā)展最嚴(yán)重的時(shí)期是（ ） A．原始社會(huì)初期 B．奴隸社會(huì)和 封建社會(huì) C．資本主義社會(huì)初期 D．資本主義高速發(fā)展時(shí)期 馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展的真正實(shí)現(xiàn)是在（ ） A．資本主義社會(huì)初期 B．社會(huì)主義社會(huì) C．共產(chǎn)主義社會(huì) D．資本主義社會(huì)高速發(fā)展時(shí)期 培養(yǎng)學(xué)生審美（ ）能力是美育過程的起點(diǎn)。 教育目的的層次結(jié)構(gòu) 。 為什么說促進(jìn)人的發(fā)展是教育的基本功能之一？ 六、案例分析 19世紀(jì)末，美國西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤 ，弄得到處臭氣熏天。