【正文】 14 1學(xué)業(yè)成績(jī)檢查的方法： 、 。 13 問題：對(duì)于新課程改革者遇到這個(gè)問題，你認(rèn)為應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，采取哪些方法，才能使所有學(xué)生在教改中收益？ 要求： 1結(jié)合提供的實(shí)例進(jìn)行分析； 2有明確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一，語(yǔ)言通暢； 300字以上。這顆五角星被坐到旁邊的一位孩子撿到了，他一顆五角星還沒有，很想擁有這顆五角星，并將它貼在自己的腦門上，然而他最終還是把它交給了老師，他用稚嫩的童音說： 老師，您掉了一顆五角星，給您。 20. ____是指教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育 教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。 ____ ，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 833名從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生中，有 47%的學(xué)生認(rèn)為自己的童年不快樂。 .教育目的是教育工作的 ，是一 切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 遺傳的意義。 是素質(zhì)教育的內(nèi)容和途徑。 三、簡(jiǎn)答 簡(jiǎn)述教育與政治的關(guān)系。請(qǐng)從學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育相互配合的角度，結(jié)合案例談?wù)勗鯓訉?duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。 A、樂 B、書 C、數(shù) D、禮 教育是（ ）。 教育學(xué)是研究 的一門學(xué)科。 A 、夸美紐斯 B 、赫爾巴特 C 、杜威 D 、拉伊 第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為倫理學(xué)和心理學(xué)應(yīng)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（ ）。利托爾諾由這些觀察堅(jiān)定地得出結(jié)論： ‘ 從觀察得到的，互相有聯(lián)系的許多事實(shí)已無可爭(zhēng)辯地向我證實(shí)：獸類教育和人類教育在根本上有同樣的基礎(chǔ)。 學(xué)校文化的核心要素是 。 2. 人的發(fā)展的一般規(guī)律有 。 A、宏觀的 B、間接的 C、一般的 D、特殊的 學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持 （ ） A 全面發(fā)展 B 循序漸進(jìn) C 因材施教 D 統(tǒng)一要求 小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（ ）。 實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿。 六、案例分析 當(dāng)代有一位教育專家兼作家這樣嘆息中國(guó)的教育： “要想使中國(guó)的每一個(gè)孩子都有一個(gè)好前程，現(xiàn)在中國(guó)父母唯一要做的恰恰不再是幫助學(xué)校把他們的考分再提高一些，而是保護(hù)好自己孩子的天賦別再受學(xué)校的侵害吧！ ” 問題：這段話引起了你怎樣的思考，請(qǐng)你從教育的根本目的出發(fā)對(duì)中國(guó)當(dāng)前的教育進(jìn)行反思。 ，是一個(gè)人的生理心理發(fā)育和形成的 ____ 時(shí)期。因此，教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有 ____ 素養(yǎng)。他們知道，誰(shuí)認(rèn)真聽講，誰(shuí)積極動(dòng)腦，誰(shuí)回答問題準(zhǔn)確，就能獲得一顆五角星，閉關(guān)可以自豪地貼在自己的腦門上。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中有哪些主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。 1 即班級(jí)上課制，是將一定數(shù)目的學(xué)生按年齡與程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)統(tǒng)一的 是指一個(gè)教師在同一個(gè)教室里同一節(jié)課中向兩個(gè)或兩個(gè)以上不同程度年級(jí)的學(xué)生 同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的一種特殊形式。這是哪一個(gè)教學(xué)原則（ ） A. 理論聯(lián)系實(shí)際的原則 教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。 、 、 、 是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。 說完就又貼到自己的裙子上，連聲謝謝都沒有。 ____ 是指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。 ，享有法律所規(guī)定的各項(xiàng) ____ 。學(xué)生的年齡越高越覺得自己的童年不快樂。 三、單項(xiàng)選擇 馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是 ( )。 為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？ 教育應(yīng)如何適應(yīng)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)？ 個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些 ? 舉例說明個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面 ? 簡(jiǎn)述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。 。 簡(jiǎn)述學(xué)生文化的特征。不過 …… 我更希望他掉下去。 A、自然主義教育原則 B、白板說 C、因材施教原則 D、愛的原則 1杜威所主張的思想被稱為（ ）。 我國(guó)最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是 ；在國(guó)外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的 。 1第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué) ,并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是 _ ，其代表作是《普通教育學(xué)》 。他說： ‘ 動(dòng)物尤其是略為高等的動(dòng)物，完全同人一樣，生來就有一種由遺傳而得到的潛在的教育。 記者：如果你的老師讓你談理想，你也這么說嗎？ 學(xué)生：不，那可不行，跟他隨便談一個(gè)他希望聽的就行了。他們 深刻地認(rèn)識(shí)到，日益激烈的國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，而根本在于培養(yǎng)人才的 ‘ 教育母機(jī) ’ ?競(jìng)爭(zhēng)。 A、順序性 B、階段性 C、差異性 D、不均衡性 “近朱者赤，近墨者黑 ”是指下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響。 ”繼母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國(guó)著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾 ?卡耐基。 簡(jiǎn)述教育對(duì)人類地位的提升。自己也沒有了來自家庭和排名的壓力，心情變得舒展、學(xué)習(xí)也感到了輕松，學(xué)習(xí)效果也變得更好。 ____ ，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。 2 試述教師職業(yè)專業(yè)化的條件。 A、活動(dòng)課程 B、學(xué)科課程 C、必修課程 D隱性課程 以經(jīng)驗(yàn)或兒童為中心的課程論稱為活動(dòng)課程論，其代表人物是 A 、布盧姆 B 、布魯納 C 、杜威 D 、凱洛夫 四、簡(jiǎn) 答題 學(xué)科課程有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？ 活動(dòng)課程有