【正文】 學(xué)過(guò)程的基本要素。 1 是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生利用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)從而獲得新知識(shí)或驗(yàn)證鞏固 所學(xué)知識(shí)的方法。這是哪一個(gè)教學(xué)原則（ ） A. 理論聯(lián)系實(shí)際的原則 教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這是哪一個(gè)教學(xué)原則（ ） A. 循序漸進(jìn)原則 C. 觀(guān)性原則 孔子： “溫故而知新 ”， “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎 ”。 1 即班級(jí)上課制，是將一定數(shù)目的學(xué)生按年齡與程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)統(tǒng)一的 是指一個(gè)教師在同一個(gè)教室里同一節(jié)課中向兩個(gè)或兩個(gè)以上不同程度年級(jí)的學(xué)生 同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的一種特殊形式。 是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué) 又稱(chēng)為課本，它是根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述學(xué)科 是指教師和學(xué)生為了共同完成教學(xué)任務(wù)所采取的手段或方式。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。請(qǐng)從教師的職業(yè)素養(yǎng)或教育機(jī)智進(jìn)行分析。他們知道，誰(shuí)認(rèn)真聽(tīng)講，誰(shuí)積極動(dòng)腦，誰(shuí)回答問(wèn)題準(zhǔn)確，就能獲得一顆五角星，閉關(guān)可以自豪地貼在自己的腦門(mén)上。 ____ 。因此，教師不僅要有所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要有 ____ 素養(yǎng)。 11 ____ ，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利。 ，是一個(gè)人的生理心理發(fā)育和形成的 ____ 時(shí)期。后來(lái)是他給中學(xué)班主任的信揭了謎。 六、案例分析 當(dāng)代有一位教育專(zhuān)家兼作家這樣嘆息中國(guó)的教育： “要想使中國(guó)的每一個(gè)孩子都有一個(gè)好前程，現(xiàn)在中國(guó)父母唯一要做的恰恰不再是幫助學(xué)校把他們的考分再提高一些，而是保護(hù)好自己孩子的天賦別再受學(xué)校的侵害吧！ ” 問(wèn)題：這段話(huà)引起了你怎樣的思考，請(qǐng)你從教育的根本目的出發(fā)對(duì)中國(guó)當(dāng)前的教育進(jìn)行反思。 。 實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿。 1簡(jiǎn)述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能。 A、宏觀(guān)的 B、間接的 C、一般的 D、特殊的 學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持 （ ） A 全面發(fā)展 B 循序漸進(jìn) C 因材施教 D 統(tǒng)一要求 小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（ ）。 馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是 ( )。 2. 人的發(fā)展的一般規(guī)律有 。 試論如何建設(shè)班級(jí)文化。 學(xué)校文化的核心要素是 。 3 記者：你崇拜他嗎？ 學(xué) 生：不，我有自己的理想。利托爾諾由這些觀(guān)察堅(jiān)定地得出結(jié)論： ‘ 從觀(guān)察得到的，互相有聯(lián)系的許多事實(shí)已無(wú)可爭(zhēng)辯地向我證實(shí)：獸類(lèi)教育和人類(lèi)教育在根本上有同樣的基礎(chǔ)。 A、生物起源論 B、心理 起源論 C、勞動(dòng)起源論 D、生物進(jìn)化論 四、簡(jiǎn)答 簡(jiǎn)述近代教育的發(fā)展變化。 A 、夸美紐斯 B 、赫爾巴特 C 、杜威 D 、拉伊 第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為倫理學(xué)和心理學(xué)應(yīng)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（ ）。 在現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢(shì)的多種特征中，強(qiáng)化 、 是各國(guó)最重要的特征。 教育學(xué)是研究 的一門(mén)學(xué)科。 六藝教育是由六門(mén)課程組成，分別 、 、 、 、 、 。 A、樂(lè) B、書(shū) C、數(shù) D、禮 教育是（ ）。 ”你是怎么看待這種觀(guān)點(diǎn)的？ 六、案例分析 運(yùn)用所學(xué)的理論，評(píng)析下述材料。請(qǐng)從學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育相互配合的角度，結(jié)合案例談?wù)勗鯓訉?duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。 記者：你為什么想掙大錢(qián)呢？ 學(xué)生：叔叔你想想，這個(gè)世界沒(méi)有錢(qián)怎么行？有很多錢(qián)才能享受。 三、簡(jiǎn)答 簡(jiǎn)述教育與政治的關(guān)系。這在日本表現(xiàn)得尤為突出。 是素質(zhì)教育的內(nèi)容和途徑。 為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是（ ）。 遺傳的意義。 9歲那年，他父親娶了繼母，父親對(duì)繼母說(shuō)： “你要注意著孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，關(guān)痛死了。 .教育目的是教育工作的 ，是一 切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 A感知 B理解 C判斷 D創(chuàng)造 學(xué)校體育的根本任務(wù)是讓學(xué)生（ ）。調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 833名從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生中，有 47%的學(xué)生認(rèn)為自己的童年不快樂(lè)。父母不再苛求他的成績(jī)，轉(zhuǎn)而開(kāi)始擔(dān)心他會(huì)因?qū)W習(xí)而熬壞身體。 ____ ，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。 ____ ，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。 20. ____是指教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育 教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。 ____ 的關(guān)系。這顆五角星被坐到旁邊的一位孩子撿到了，他一顆五角星還沒(méi)有，很想擁有這顆五角星，并將它貼在自己的腦門(mén)上，然而他最終還是把它交給了老師，他用稚嫩的童音說(shuō)： 老師，您掉了一顆五角星，給您。 課程編排的形式主要有 ___________多可并進(jìn)直線(xiàn)式、 __________. 三、單項(xiàng)選擇題 潛在課程又稱(chēng) __________課程。 13 問(wèn)題：對(duì)于新課程改革者遇到這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，采取哪些方法，才能使所有學(xué)生在教改中收益？ 要求： 1結(jié)合提供的實(shí)例進(jìn)行分析； 2有明確的觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)點(diǎn)和材料統(tǒng)一，語(yǔ)言通暢； 300字以上?？煞譃樗姆N具體方式：講述：講演：講讀：講解： 是教師通過(guò)直觀(guān)的手段幫助學(xué)生獲得知識(shí)的方法。 14 1學(xué)業(yè)成績(jī)檢查的方法： 、