[理學(xué)]高校教師崗前培訓(xùn)心理學(xué)答案(存儲版)
【正文】 觀，并能把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起 來。 在定期向?qū)W生廣泛地傳播心理衛(wèi)生知識，幫助他們建立起維護(hù)個人心理健康的自覺意識的同時，還應(yīng)該對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，以幫助他們解決在學(xué)習(xí)生活等方面的心理問題，使之更好地適應(yīng)環(huán)境，保持心理健康。 建立一只專業(yè)化的心理健康教育教師隊伍， 對于優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)，提高高校心理健康教育的時效性具有積極的意義。 6具有完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)。 2能較好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。 （ 3）在積極主動的基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)知策略教學(xué)。 （ 4）復(fù)述策略 。 學(xué)生的注意是學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生的前提。 5 內(nèi)部言語活動階段。 5 對所學(xué)材料多重編碼和組塊化編碼。 2反思的方法有以下五點(diǎn)：（ 1）課后備課。 五 簡述馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)理論及對你的啟發(fā)？ p35 答 ：自我實(shí)現(xiàn)理論是人本主義心理學(xué)的東西理論，馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，它們由低到高排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。 2 已有經(jīng)驗(yàn)的概括水平。 三 簡要分析影響問題解決的因素 p148 答：主要因素以下幾點(diǎn)： 1 過去知識經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)：學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)可能是由于某種需要沒有得到充分的滿足，而正是這些因素會成為學(xué)生學(xué)習(xí)和自我實(shí)現(xiàn)的主要障礙。（ 4）實(shí)際討論（ 5）行動研究。 8 樹立識記的信心。其次，通過對高等教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。人們注意了的信息要想能夠長久保持，最有效的策略就是對信息進(jìn)行編碼和組織。 總之， 注意策略、編碼與組織策略、精心加工策略、復(fù)述策略都是大學(xué)生必須掌握的基本學(xué)習(xí)方法，教師在日常的教學(xué)活動中應(yīng)有意識地加以訓(xùn)
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