第一節(jié)人類面臨及主要環(huán)境問題教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 ②隨著人口增加，人均資源擁有量不斷減少 ③環(huán)境容量是在人類生存和自然生態(tài)不致受害的前提下，環(huán)境所能容納污染物的最大承載量。同時(shí)，渡渡鳥的滅絕也引起了其他生物物種的減少。由于食物鏈的作用，每消失一種生物就會導(dǎo)致更 多的生物消失，使生態(tài)失去平衡。 附件十九： P91“活動(dòng)” 造紙企業(yè)在生產(chǎn)過程中的原料切碎、蒸煮、分離黑液等環(huán)節(jié)造成嚴(yán)重的噪聲污染、大氣污染和水污染。 后果： A 土壤中的有害物質(zhì)，直接 被農(nóng)作物吸收，在農(nóng)作物體內(nèi)積累富集，當(dāng)人類食用后，便進(jìn)入人體，危害人體健康 ； B 被污染的土壤會使得水體中的有害物質(zhì)增加，當(dāng)人們飲用和食用水生生物時(shí)，有害物質(zhì)進(jìn)入人體，危害健康。 有機(jī)污染物（化肥農(nóng)藥等）、重金屬（汞、鉛、鉻等）、放射性元素、病原體等 工業(yè)生產(chǎn)的廢水、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的化肥農(nóng)藥、生活污水等 土壤中的污染物質(zhì)被植物吸收后會在農(nóng)作物體內(nèi)聚集，導(dǎo)致農(nóng)作物病變和質(zhì)量下降，從而影響動(dòng)物及人類健康。 附件十七： 水污染的概念、污染物、污染源及危害 水污染概念 污染物 污染源 危害 附件十八： 水污染概念 污染物 污 染源 危害 水體因某些有害物質(zhì)的大量進(jìn)入而導(dǎo)致其物理、化學(xué)、生物等特性的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。 （ 2）生物多樣性成為融資項(xiàng)目中得到最大關(guān)注的領(lǐng)域，試從生態(tài)系統(tǒng)、生物與人類的生存環(huán)境角度說明原因。一方面，人類對渡渡鳥的大肆捕獵，導(dǎo)致渡渡鳥數(shù)量迅速減少。此圖 表現(xiàn)的是那一方面的環(huán)境問題？水土流失 問題 2：人口增長與自然資源的關(guān)系表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)： ①地球的空間是有限的，而世界人口在不斷增長。其中以黃河流域水土流失狀況最為嚴(yán)重，目前已達(dá)四十五萬平方公里，占流域總面積的百分之六十。 課堂練習(xí) ( ) ( ) 、土地荒漠化 ，水源枯竭 ，社會秩序混亂 ，人類與環(huán)境對立的是 ( ) ( ) 答案： 1. C 2. D 3. C 【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】人類是環(huán)境的產(chǎn)物，也是環(huán)境的塑造者，環(huán)境問題是人類不合理利用資源受到的反作用，也是對人類的警示。 做 P87“活動(dòng)”題， 并通過附件六明確環(huán)境問題的類型 通過“活動(dòng)”題，掌握分類方法 人類面臨的環(huán)境問題 （ 1）部分資源趨于枯竭，人均資源擁有量減少 指導(dǎo)學(xué)生讀 P87 課文及圖 圖 2（展示附件七），總結(jié)人類利用資源中出現(xiàn)的問題；學(xué)生說明后，展示附件八點(diǎn)撥； 指導(dǎo)學(xué)生讀 p88“活動(dòng)”，完成問題 2；學(xué)生討論回答后，展示附件九點(diǎn)撥。治理土壤污染可采取減少農(nóng)藥化 [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了環(huán)境問題的概念和分類，并通過實(shí)例對當(dāng)前人類面臨的主要環(huán)境問題進(jìn)行了介紹，環(huán)境問題是在人類發(fā)展中產(chǎn)生的，也必須通過發(fā)展來解決。 （ 2）大氣污染影響人類和動(dòng)物的健康，危害植被，腐蝕建筑物材料，影響氣候，降低能見度，引發(fā)溫室效應(yīng)、臭氧空洞和酸雨等。保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的迫切需要。 問題 3：渡渡鳥的滅絕啟示我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)生物資源。一方面，人類對渡渡鳥的大肆捕獵，導(dǎo)致渡渡鳥數(shù)量迅速減少。 問題 2：人口增長與自然資源的關(guān)系表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)： ①地球的空間是有限的，而世界人口在不斷增長。其中以黃河流域水土流失狀況最為嚴(yán)重，目前已達(dá)四十五萬平方公里，占流域總面積的百分之六十。 [板書 ] 第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題 [過渡 ]請同學(xué)們讀課文 P86 第一段，說明什么是環(huán)境問題。 過程與方法 （ 1）自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究； （ 2）通過讀圖分析學(xué)會判斷主要環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、危害的方法； （ 3）對自己身邊的環(huán)境問題提出解決的措施，培養(yǎng)分析問題的方法。 環(huán)境的自凈能力是環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活的排泄物的容納和清除能力。其中以黃河流域水土流失狀況最為嚴(yán)重，目前已達(dá)四十五萬平方公里，占流域總面積的百分之六十。環(huán)境對污染物的自凈能力是有限的，當(dāng)污染物的排放量超過環(huán)境容量時(shí)會出現(xiàn)嚴(yán)重環(huán)境問題。 [活動(dòng)探究 ]根據(jù) P90 材料及表格，完成 P91“活動(dòng)”題 （ 1）畫出哺乳動(dòng)物和鳥類瀕?；蚴芡{原因的對比柱狀圖。 （ 2）生物多樣性成為融資項(xiàng)目中得到最大關(guān)注的領(lǐng)域，試從生態(tài)系統(tǒng)、生物與人類的生存環(huán)境角度說明原因。 [過渡 ]讀圖 45 及 P91 課文，說明水污染的概念、污染物、污染源及危害，填寫下表 水污染概念 污染物 污染源 危害 [板書 ]（ 1）水體污染 [點(diǎn)撥 ] 水污染概念 污染物 污染源 危害 水體因某些有害物質(zhì)的大量進(jìn)入而導(dǎo)致其物理、化學(xué)、生物等特性的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。 有機(jī)污染物（化肥農(nóng)藥等）、重金屬（汞、鉛、鉻等）、放射性元素、病原體等 工業(yè)生產(chǎn)的廢水、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的化肥農(nóng)藥、生活污水等 土壤中的污染物質(zhì)被植物吸收后會在農(nóng)作物體內(nèi)聚集，導(dǎo)致農(nóng)作物病變和質(zhì)量下降，從 而影響動(dòng)物及人類健康。在教學(xué)過程中要通過案例、閱讀、練習(xí)，讓學(xué)生明確，不合理利用資源、破壞環(huán)境，就等于自掘墳?zāi)?，樣樣成保護(hù)環(huán)境、合理利用環(huán)境的習(xí)慣。 （ 2）生態(tài)破壞，生物多樣性受損 展示附件十“世界生態(tài)系統(tǒng)受破壞”示意圖，指導(dǎo)學(xué)生讀圖說明；學(xué)生回答后展示附件十一點(diǎn)撥； 指導(dǎo)學(xué)生讀圖 44 及P90“渡渡鳥的滅絕”說明含義、啟示；學(xué)生思考回答后，展示附讀附件十說明 “世界生態(tài)系統(tǒng)受破壞”的情況；通過附件十一明確答案； 讀圖 44 及 P90“渡渡 鳥的滅絕”解釋含義及帶來的啟示； 做 P91“活動(dòng)”題 件十二，點(diǎn)撥糾正； 指導(dǎo)
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