【正文】 共 1小題， 10分） 3請設(shè)計實驗考察自我評價高低以及是否有觀眾在場對作業(yè)成績的影響。 （ 3）結(jié)論： Posner等人運用反應(yīng)時相減法的研究表明，短時記憶的信息除聽覺編碼外還存在視覺編碼。主試記錄反應(yīng)時間。體現(xiàn)出反應(yīng)時間作為因變量具有更強的敏感性。 ROC曲線離這條線愈遠，表明被試的辨別力愈強。第三個階段是消除自變量。然而，有時這種方法也被擴展為對單一組的測量。實際上，其他科學(xué)領(lǐng)域的規(guī)律也不一定都是定量的規(guī)律。 P39 2 感覺等距法 ：是一種制作心理等距量表的直接方法。 P29 1恒定刺激法中計算絕對閾限的方法，除了直線內(nèi)插法之外，還有（ 平均 Z分數(shù)法 ）和（ 最小二乘法 ）。 P176 四、名解 P55 P56 P112 P110 五、簡答題 。以復(fù)制結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)刺激的差別作為時間知覺準(zhǔn)確的指標(biāo)，因此復(fù)制法又稱平均差誤法。（共 5小題，每小題 6分，共 30分） 2舉例說明多于一個自變量的實驗的優(yōu)越性。（共 5題，每題 2分，共 10分） 1 在用最小變化法測量感覺閾限時，容易出現(xiàn)的誤差有：（ BC ） P86 A. 時間誤差 C. 期望誤差 D. 空間誤差 1選擇因變量時，要注意指標(biāo)的哪些特點：（ ABCD ） P34 1下列哪些是因變量不敏感的例子：（ ABCD ） P37 1測量感覺閾限的基本方法包括： （ BC ） P82 A．評價法 B．恒定刺激法 C．最小變化法 D．有無法 1下列哪些自變量屬于環(huán)境自變量：（ AC ） P33 三、填空題。 75%差別閾限？它有什么優(yōu)點？ P94 六、分析題。類似的方法是對同卵雙生子的研究。 P139 答： 斯騰伯格提出了反應(yīng)時間的相加因素法，認為完成一個作業(yè)所需的時間，是一系列信息加工階段分別需要時間的總和。我們將這種實驗設(shè)計稱為為時間遲滯研究。（第個 4分，共 5題，共 20分） 個案研究 ：是對單個被試或單一組織進行的深入描述和分析。（共 5題，每題 2分，共 10分） 1 單被試實驗設(shè)計的類型有： （ BCD ） P74 A. ABA設(shè)計 B. ABAB設(shè)計 C. ABACA設(shè)計 D. AB1AB2A設(shè)計。 P149 六、分析題 31. 下表是一項心理學(xué)研究的結(jié)果，請結(jié)合表中數(shù)據(jù)對這項研究的目的和結(jié)論加以說明。 P86 18. 在用最小變化法測量差別閾限時，上限與下限之間叫做 （ 不肯定間距 ） ，或者叫做 （ 相等地帶 ） 。 P76 根據(jù)被試接受實驗處理的情況，真實驗設(shè)計可以分為組內(nèi)設(shè)計、 （ 組間 ） 設(shè)計和 （ 混合 ） 設(shè)計。 P33 結(jié)合實驗說明什么是安慰劑控制。它屬于下列哪種類型自變量 （ B ） P33 A環(huán)境自變量 B任務(wù)自變量 C指導(dǎo)語自變量 D被試自變量 二、多項選擇題（本題共 5個 小題，每題 2分，共 10分） 1心理量表包括的類型有 （ ABD ） P98 A比例量表 B順序量表 C對數(shù)量表 D等距量表 1大樣本不僅費錢又費時，而且會掩蓋 （ BC ） P49 A抽樣偏差 B不適當(dāng)?shù)脑O(shè)計 C被試變量 D實驗效應(yīng) 1在用數(shù)量估計制作心理量表時，將許多被試的實驗結(jié)果合并處理時要用 （ BD ） P110 A算術(shù)平均數(shù) B中數(shù) C眾數(shù) D幾何平均數(shù) 1調(diào)查的方式可以分為 （ ABC ） P22 A郵件調(diào)查 B電話調(diào)查 C個人訪談 D自然觀察 1當(dāng)不同自變量或自變量的不同水平產(chǎn)生的效果不可逆時，不宜使用 （ AD ） P58 A組內(nèi)設(shè)計 B組間設(shè)計 C混合設(shè)計 D重復(fù)測量設(shè)計 第二部分 非選擇題（共 80分） 三、填空題（本題共 5小題，每空 1分，共 10分） 1在信號測驗實驗中，判斷標(biāo)準(zhǔn)可以受 SN呈現(xiàn)的 （ 先定概率 ） 和對反應(yīng)的 （ 獎懲辦法 ） 兩個因素的影響而發(fā)生變化。 P161 1單被試實驗設(shè)計的典型歷程是：（ 1）建立基線；（ 2） （ 施加自變量 ） （ 3） （ 消除自變量 ） 。請設(shè)計實驗研究這一問題。 P56 2簡述什么是 d’和β，它們各自的影響因素是什么 ？ P122－ 123 2簡述如何開展一項心理學(xué)研究 。 P22 四、名詞解釋 21. 訪談法 P22 22．平 均差誤法 P95 23． 75% 差別閾限 P94 24． 反應(yīng)實驗 25． 匹配組設(shè)計 P54 五、問答題 26. 簡述非實驗研究方法的特點和類型 。因此螺旋后效是一種錯覺現(xiàn)象。 P147 在簡單反應(yīng)時間 的測試中，如果被試在刺激呈現(xiàn)之前就作出反應(yīng)，這類反應(yīng)被稱為 （ 假反應(yīng) ） ，防止的有效措施是在實驗中插入 （ 偵察試驗 ） ?？梢噪S機選擇或隨機分派被試到不同的實驗組中，是因為假設(shè)每個被試被分配到某一組的概率是相同的。 k也叫作韋伯比例或韋伯分數(shù)或相對差別閾限。 相加因素法的一個典型實驗是斯騰伯格所做的短時記憶信息提取實驗。研究者經(jīng)常選擇的理想匹配方式包括：①相同任務(wù)；②類似任務(wù)；③相關(guān)任務(wù)。 七、實驗設(shè)計題 (本大題共 1小題， 10分 ) 聽覺適應(yīng)過去稱為聽覺疲勞，是在較長時間內(nèi)連續(xù)聽一個聲音后，對這個聲音的感受性減低的現(xiàn)象，它表現(xiàn)為響亮絕對閾限的增高。 P102 1傳統(tǒng)的心理物理學(xué)方法所處理的問題大體上可以分為兩大類：一類是（ 感覺閾限 ）測量，另一類是（ 閾上感覺 ）的測量。 P110 舉例說明反應(yīng)時間相減法。 2022年 心理實驗設(shè)計 一、單選 ( B )P10 A、赫爾姆霍茲 B、馮特 C、韋拍 D、費希納 2.《論記憶》一書是下列哪位心理學(xué)家的著作？ ( C )P11 A、馮特 B、費希納 C、艾賓浩斯 D、斯蒂文斯 ？ ( A )P35 A、內(nèi)部效度 B、結(jié)構(gòu)效度 C、外部效度 D、統(tǒng)計效度 ，擊中率和虛報率都會 ( A )P28 A、增加 ？ ( D )P31 ， P（ y/N）指 ( B )P121 7． 取樣時按各個層次中各種研究對象在總體中占的配額進行抽取，這種抽樣 ( B )P47 A分層取樣 B配額取樣 C雪球取樣 D成團取樣 8． 差別閾限刺激的比例為相對差別閾限就指 ( C )P81 A 主觀相等點 B相等地帶 C韋伯比例 D不肯定間距 9． 當(dāng)判斷標(biāo)準(zhǔn)高時，人們報告信息的次數(shù)發(fā)生什么變化 ( C )P127 A 增加 B不變 C減少 D不確定 10． SN 分布的平均數(shù)與 N分布的平均數(shù)的關(guān)系是 ( A ) A 大于 B等于 C小于 D不確定 二多選 1當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過與簡單，所有不同水平的自變量都獲得很好的結(jié)果，并沒有什么差別時，說明 ( BD )P37 A低限效應(yīng) B天花板效應(yīng) C地板效應(yīng) D高限效 應(yīng) 2信號偵察實驗中，下列哪些因素會影響人的判斷 ( ABC )P124 A信號出現(xiàn)的概率 B反應(yīng)特征辦法 C噪音出現(xiàn)概率 D反應(yīng)傾向性 3用恒定刺激法計算絕對閾限的方法 ( BCD )P89 A極限法 B直線內(nèi)插法 C平均 Z分數(shù)法 D最小二乘法 4比較研究包括 ( ABD )P76 A橫斷 研究 B縱向研究 C個案研究 D跨文化研究 5信號檢測論實驗的方法 ( AB )P122 A有無法 B評價法 C論述法 D 不確定 三、填空 、樣本、（ 設(shè)計 ）和（ 分析 ）四個重要成分。 P129 “開窗”實驗？請舉例說明 。 01 )自變量和因變量聯(lián)系很弱，實驗效果很差； 當(dāng)（ ω 2≥以刺激值為橫坐標(biāo)，以等距的感覺為縱坐標(biāo)畫成曲線。心理學(xué)所提出的一些一般化的定理還不能給出精確的定量描述，還不屬于定量 結(jié)構(gòu)的規(guī)律。單被試實驗設(shè)計中，凡是沒有接受自變量作用的歷程都用字母“ A”表示；接受自變量作用的歷程用字母“ B”或其他字母表示。 P11 126－ 127 （ 1）接受者操作特征曲線簡稱 ROC 曲線，在心理學(xué)上又稱等感受性曲線。當(dāng)被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)高時，他傾向于少說信號， A 點。 六、分析題（本大題共 1小題， 10分） 答： 圖 5－ 3 P138 （ 1）該研究方法如下：實驗材料有兩種：一種是形同音同的兩個字母，如 AA；另一種是是形狀不同但讀音相同的兩個字母如 Aa。即 AA 對的反應(yīng)時和 Aa 對的反應(yīng)時的差別逐漸縮小。當(dāng)時間間隔達到 2s 時，這個差別很小，在圖上可以看到兩條曲線逐漸靠攏的趨勢。 實驗材料 ：作業(yè)，即任務(wù)操作。例如 A組其中一個被試先單獨做作業(yè)然后在有觀眾在場時做作業(yè)，另一個被試先在有觀眾在場時做作業(yè)然后單獨做作業(yè)。15 ）時自變量與因變量聯(lián)系較強，實驗效果好。用序號分別標(biāo)記為 4 組。傾斜度有 10 度 15 度 .20 度 答： 首先確定該實驗為組內(nèi)設(shè)計，即被試內(nèi)設(shè)計，每個被試被輪流分配 到不同的實驗處理下進行實驗。每個被試以不同的順序?qū)W習(xí)一遍這 15 個項目，然后讓他們作自由回憶，把再現(xiàn)的成績按系列位置登記，就可以根據(jù)結(jié)果繪制系列位置曲線。試指出該學(xué)生實驗程序中的錯誤，并說明正確的實驗應(yīng)該怎樣進行？用組間設(shè)計方法與組內(nèi)方法分別設(shè)計 實驗，來測定視覺反應(yīng)時和聽覺反應(yīng)時 答： 該學(xué)生實驗程序中的錯誤在于，每個被試都按同樣的順序?qū)W習(xí)單字，這樣被試記憶不同單字的成績不同也可能是跟單字的本身特性有關(guān)（如生僻度等）。