小學(xué)信息技術(shù)課程的有效教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)方式的革新，例如： 教師和學(xué)生在教學(xué)過程中各承擔(dān)什么角色？教師和學(xué)生的關(guān)系如何？ 本節(jié)課的課型特征是什么？采用什么教學(xué)模式和教學(xué)方法？如何組織教學(xué)？ 計(jì)劃采用什么教學(xué)評(píng)價(jià)方式以提供準(zhǔn)確可靠的信息，保證達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果？ （五）教學(xué)或活動(dòng)過程設(shè)計(jì) （ 1）教學(xué)準(zhǔn)備階段 1）教師的備課和其他準(zhǔn)備工作、其中應(yīng)注意的問題及其處理辦法、教師的感受等。 （ 2）采用什么教學(xué)評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？ 教學(xué)資源： （ 1）開展教學(xué)需要的硬件設(shè)備、教學(xué)媒體 （ 2）學(xué)科教學(xué)軟件（課件）、教學(xué)素材 /資源庫 （ 3）訪問網(wǎng)站 （六）教學(xué)反思 課后，教師以一分為二的思想方法對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思 謝謝！ 。 課時(shí)安排： （三）教學(xué)目標(biāo) 教師期望通過本次教學(xué)學(xué)生可以學(xué)到什么知識(shí)技能、掌握哪些方法、養(yǎng)成那些習(xí)慣和情感態(tài)度？ 教學(xué)目標(biāo)是以具體明確的表述方式說明學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后應(yīng)該達(dá)到的行為指標(biāo)。教師能在實(shí)施廣州市小學(xué)信息技術(shù)教 材的教學(xué)中，根據(jù)新教材的教學(xué)要求和學(xué)校的教學(xué)環(huán)境 學(xué)生的實(shí)際，從知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià) 值觀三個(gè)維度正確制定教學(xué)目標(biāo)、處理教材、重組教學(xué) 內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)情境、開展教學(xué)活動(dòng)。 2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式 教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、正確確定課堂教學(xué)任務(wù)→ 結(jié)合教材內(nèi)容做必要的操作演示 → 布置（展示）任務(wù) → 學(xué)生通過自學(xué)或協(xié)作學(xué)習(xí)有目的地主動(dòng)獲到相應(yīng)的知識(shí)和技能。 演示過程注意啟發(fā)學(xué)生掌握應(yīng)用軟件的操作方法和思路。 模仿練習(xí) —— 先模仿教師的演示操作，要求完成 課本所舉例子的操作。這類教學(xué)模式的理論依據(jù)是個(gè)別化教學(xué)理論與人本主義的教學(xué)思想。 以上六大要素各有不同的地位，起著不同的作用，它們之間既有區(qū)別，又彼此聯(lián)系，相互蘊(yùn)含，相互依存，相互制約，缺一不可，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)模式，其相互關(guān)系如下圖所示： 5）反饋方式 反饋方式指教師如何看待學(xué)生，如何對(duì)學(xué)生的外顯行為作出反應(yīng)?！懊恳粋€(gè)模式都有一個(gè)內(nèi)在的理論基礎(chǔ)”。 課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)有幾個(gè)明顯的特征，這些特征，影響和決定課堂教學(xué)功能。小學(xué)信息技術(shù)課程的有效教學(xué)設(shè)計(jì) 廣州市教育局教研室袁達(dá)人 一、正確理解小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課的目標(biāo)，更新教學(xué)觀念 1．廣州市小學(xué)信息技術(shù)新課程的目標(biāo) 2．廣州市小學(xué)信息技術(shù)新課程的理念 （ 1）面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展 （ 2）以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為核心，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握信息技術(shù) （ 3）關(guān)注學(xué)科整合，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 1．課型的定義和分類 （ 1）課型的定義： 課的類型，簡稱課型。 課的結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成課堂教學(xué)活動(dòng)的要素（教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備和方法）之間重要的、穩(wěn)定的相互聯(lián)系和相互作用方式。 （ 2）教學(xué)模式的六個(gè)基本要素
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