淺談如何更好的開展家園共育工作(存儲版)
【正文】 小家，這種教育效果是老師單靠說教的方法所不能達到的。 （三）豐富多樣的活動形式，促進家園有效共育。這樣既能推動家園教育活動的共同開展，又能推動親子間、家庭間的感情，更是促進了班集體的團結(jié)，讓家長的教育意識逐漸增強，使家園教育進一步形成合力。我們邀請家長來班上與孩子共同制作食品、手工，一起開展游戲、娛樂及體育競賽活動等等。 。在我們的閱讀課題教學(xué)與思維課題教學(xué)中，老師常常會布置“親子作業(yè)”供家長、孩子一起完成，家長在家與孩子一起進行親子閱讀，指導(dǎo)幼兒閱讀的正確方法，或者引導(dǎo)幼兒思維的方法，在無形之中將教學(xué)活動融入到家庭親子活動當中，家長們也在這其中與老師教育觀念逐漸達成一致，以達到家園共育的目的。另一個是家庭親子小組活動指導(dǎo)。 另外，家長委員還承擔組織班級家長小組活動的任務(wù)，定期組織家庭小組開展不同形式的、以幼兒園主題教學(xué)活動為載體的小組活動，這樣讓家長更深入地了解 幼兒園工作，以加強對老師工作的支持與配合度，也更有效地團結(jié)班級其他的家長們。 所以 我們 要 很好地利用家長資源，讓家長參與教育活動，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。 其次我們 每 個月初都會在班級微信群里 公布月工作目標 及活動 。在這時，我們可以通過電話對家庭教育進行指導(dǎo)。 （二）創(chuàng)新多種溝通方式，促進家園相互信任。 為了促進家園的溝通更加有效，首先就是要為家長們提供平等對話、交流的平臺。所以，家園 共育 是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當今幼教改革的大趨勢。”同時， 《綱要》 也指出：幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長理解支持及主動參與，協(xié)同教育，雙方形成合力，方能有效地 促進幼兒的發(fā)展。 一、家園有效溝通，達成教育觀念上的統(tǒng)一 （一）提供平等對話、交流的平臺，促進家園有效溝通 。此話一出，其他家長也都覺得很在理，都積極響應(yīng)，很輕松地解決了家長們對教師的錯誤看法，這就是平等對話的魅力所在。他們在集體生活中對于自己的行為有一定的約束力，而回到家庭中，由于父母教育行為存在著某種偏差或經(jīng)驗不足，又或是一些父母在外地工作，長期跟爺爺奶奶生活在一起，許多行為習(xí)慣或個性上產(chǎn)生問題。比如每學(xué)期召開 新學(xué)期初家長會議，公布學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標及幼兒園 活動安排 ，課
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1