一、歷史、歷史學、歷史科學、高中歷史二、課程、教材、(存儲版)
【正文】 勝利，堅定維護世界和平的信念。 知識與能力 概括第二次世界大戰(zhàn)的影響和歷史教訓。 第二、反法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義 被告辯護人 ：為二戰(zhàn)帶來的客觀上的進步影響，如促進社會主義運動、民族解放運動、科學技術的發(fā)展為被告辯護； 日本還可能提供有關原子彈在廣島爆炸及爆炸后的慘狀圖片 ,為日本開脫 陪審團： 二戰(zhàn)是場空前的浩劫，德意日法西斯罪行累累 …… 宣布辯護無效 大法官 宣判： …… 特別注意： 控制好活動的程序， 掌握好活動的節(jié)湊， 關注不同層次學生的參與 第三、總結(jié)歷史教訓 可引導學生結(jié)合史實，從以下幾個方面去分析： 戰(zhàn)爭必然給人類帶來災難 ,應當?shù)种茟?zhàn)爭 ,維護和平。 南京：參加紀念大會人數(shù) 2020左右，最多不到 1萬 人，占全市人口的 1/2800或 1/500； 廣島：參加紀念大會的有 5萬 多人，占全市人口的 1/21...... 人類從歷史中走來，歷史為我們記錄了過去，也給我們啟迪了未來。組織教學活動的形式可多種多樣，只要是“史由證來”、“論從史出”均可，在此主要采用模擬法庭的形式，師生互動，生生互動。 發(fā)展要求 分析第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓。分析戰(zhàn)爭進程中重大歷史事件的影響，概述反法西斯國家是怎樣通向勝利之門的，概括第二次世界大戰(zhàn)的影響。一、歷史、歷史學、歷史科學、高中歷史 二、課程、教材、課程資源 三、新課標、新課程、新教材 四、備課、教案、教學設計、教學案例 五、自主學習、合作學習、探究學習、 研究性學習 怎樣更有效地設計我們教學 以 《 歷史選修 III》 第三單元 第二次世界大戰(zhàn)為例 – 溫州市第二十一中學
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