論文動(dòng)畫(huà)片對(duì)幼兒的影響(存儲(chǔ)版)
【正文】 向別的小朋友炫耀?！秺W特曼》這部動(dòng)畫(huà)片集集有奧特曼，集集又有怪獸，孩子們?cè)谟涀×舜笥⑿鄣耐瑫r(shí)也記住了那些長(zhǎng)的丑陋、兇惡，有尖尖牙齒，會(huì)吃人，會(huì)摧毀 房子的怪獸們。當(dāng)有小朋友和他發(fā)生沖突時(shí)，他只會(huì)躲開(kāi)或哭喊。 長(zhǎng)期接觸不良動(dòng)漫，對(duì)孩子的思維能力及世界觀、價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生難以預(yù)計(jì)的影響。例如利用《西游記》，用大家都喜歡的角色孫悟空機(jī)敏過(guò)人的形象，教育大家努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，遇到困難不退縮，積極動(dòng)腦；還有《豬八戒吃西瓜》的片段，教 育幼兒不要只想著自己，好東西大家一起分享等。 當(dāng)然，對(duì)于有些動(dòng)畫(huà)片卻沒(méi)有明確的年齡階段劃分，對(duì)于同一動(dòng)畫(huà)片，不同年齡的幼兒也有不同的感受和理解。一部好的動(dòng)畫(huà)片，就像一部好的教科書(shū)。所以教師和家長(zhǎng)們應(yīng)該在“動(dòng)畫(huà)片講述”活動(dòng)之外，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，如布置一些與動(dòng)畫(huà)片情節(jié)有關(guān)的圖片、幼兒的照片、用舊圖書(shū)貼貼、講講、讓幼兒學(xué)會(huì)翻看圖書(shū)、用手帕講述 等等，讓孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境里充分地、無(wú)拘無(wú)束地講述。在選擇和使用動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，不僅要選擇能吸引幼兒的感性的動(dòng)畫(huà)片，還應(yīng)該更多的注重對(duì)幼兒的理性教育，發(fā)揮動(dòng)畫(huà)片的教育作用。 唐曉娟：《幼兒與動(dòng)畫(huà)片 — 關(guān)系的探詢》 [D].南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文， 2021。 參與文獻(xiàn)： 路晨：動(dòng)畫(huà)片對(duì)幼兒交往能力影響的研究 [D].文山師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)， 2021。 17 綜上所述，動(dòng)畫(huà)片作為兒童認(rèn)識(shí)世界和精神娛樂(lè)的重要媒介是幼兒教育中不可缺少的，決不能排除在幼兒教育之外。在種類繁多的動(dòng)畫(huà)片中，需要我們用心去加以選擇和引導(dǎo)，利用好的動(dòng)畫(huà)片來(lái)培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格，積極的交往態(tài)度，幽默感和正義感，讓動(dòng)畫(huà)片真正成為幼兒的好伙伴。不用 質(zhì)疑，動(dòng)畫(huà)片在幼兒的成長(zhǎng)中對(duì)幼兒的許多方面的發(fā)展有很大的幫助，然而在廣闊的動(dòng)畫(huà)片市場(chǎng)有些動(dòng)畫(huà)片的質(zhì)量卻非常低劣，對(duì)幼兒產(chǎn)生了不同程度的負(fù)面影響?！逗J娃》和《黑貓警長(zhǎng)》等有助于增強(qiáng)大班幼兒的正義感，那些威力無(wú)比的角色和富有想象力的畫(huà)面，都能讓幼兒體會(huì)到真善美的情感?？础妒婵伺c貝塔》時(shí)，能對(duì)幼兒進(jìn)行親社會(huì)行為的教育，看到舒克與貝塔經(jīng)常幫助其他的小動(dòng)物，后來(lái)在他們遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)也會(huì)得到其他小動(dòng)物的幫忙，來(lái)教育幼兒幫助是相互的。這一時(shí)期的發(fā)展是基礎(chǔ)，也決定著幼兒長(zhǎng)大以后適應(yīng)環(huán)境的能力。時(shí)間長(zhǎng)了，他們便害怕與別人交往，只有在看電視的是時(shí)候才覺(jué)得自己是自由的。愛(ài)看電視的兒童有時(shí)會(huì)感到心神煩躁，很難安靜下來(lái)，社會(huì)心理學(xué)家把這種狀態(tài)稱為“電視綜合癥”。所以，幼兒之間有共同喜歡的動(dòng)畫(huà)角色，共同崇拜的動(dòng) 11 畫(huà)片“英雄”等等，這些共同的東西都將成為他們交談的 內(nèi)容。孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以說(shuō)，動(dòng)畫(huà)片為幼兒提供了一個(gè)促進(jìn)交往發(fā)展的象征性的學(xué)習(xí)榜樣，而且 ，有很多動(dòng)畫(huà)片中的角色和幼兒生活比較貼切，并被幼兒所喜愛(ài)，所以，幼兒會(huì)在對(duì)榜樣的模仿中不斷豐富自己的交往行為。由此可見(jiàn)，從小培養(yǎng)幼兒具有良好的人際交往能力和水平，對(duì)促進(jìn)其心理健康發(fā)展，預(yù)防各種心理疾病有著積極而重要的意義。而且當(dāng)幼 兒的這種交往需要得到滿足時(shí)，往往特別高興。如《哪吒?jìng)髌妗?、《葫蘆兄 弟》等。 教育性 雖然目前動(dòng)畫(huà)片的受眾也擴(kuò)大到成人，但幼兒仍舊是動(dòng)畫(huà)片的主要觀眾。”通過(guò)“國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片對(duì)幼兒交往能力的影響與策略研究”，還可以充分挖掘教育資源，使教師能夠更好的實(shí)施《綱要》。從幼兒的無(wú)意注意來(lái)看，歡快的聲音、鮮明的色彩、生動(dòng)的形象，畫(huà)面變化快的特性都迎合了幼兒的天性，容易引起 幼兒的注意。鑒于動(dòng)畫(huà)片對(duì)于幼兒交往能力的發(fā)展有著特殊的意義，本研究從家庭和幼兒園兩個(gè)方面出發(fā)探討了運(yùn)用國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片培養(yǎng)幼兒的交往能力的策略。但同時(shí)也有一些含有暴力傾向的動(dòng)畫(huà)，會(huì)對(duì)孩子造成一定的負(fù)面的不良的影響。在眾多的動(dòng)畫(huà)片中不乏一些優(yōu)秀的作品。所以，本文想就如何發(fā)揮動(dòng)畫(huà)片的積極作用、避免消極作用提供指導(dǎo)性的教育策略作一些探討。隨著國(guó)家改革開(kāi)放，更是有很多國(guó)外的影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品通過(guò)電視傳播到我們的生活中來(lái)。從幼兒的角度來(lái)看，由于他們大多都是獨(dú)生子女，受到了長(zhǎng)輩們更多的寵愛(ài)，再加之城市化進(jìn)程中鋼筋水泥建筑和“鴿子窩”式的居住環(huán)境都使得幼兒缺乏交往對(duì)象、交往的時(shí)間和空間。同時(shí)，幼兒期是接受社會(huì)化的最佳時(shí)期，幼兒的社會(huì)化受到家庭、幼兒園、社會(huì)文化、媒介等方方面面的影響。在這種思維的支配下，幼兒會(huì)把大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物看成具有生命的，山川、河流、湖泊、樹(shù)木、花草都像自己一樣有生命，會(huì)說(shuō)話、有靈感，幼兒就是通過(guò)這樣的泛靈觀念把情感和意識(shí)賦予在這個(gè)童話般的神奇世界里。大多數(shù)父母認(rèn)為兒童從電視（包括 動(dòng)畫(huà)片）上學(xué)到了一些知識(shí)。 三、幼兒階段培養(yǎng)交往能力的重要性 交往是人類的必然伴侶，人的一生中大部分的時(shí)間是在與別人的交往中度過(guò)的。 26 歲是人際交往智能成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)媽媽生病時(shí)，能理解、感受媽媽的難受，并且說(shuō)一些關(guān)心的話語(yǔ)；對(duì)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾和糾紛，能夠?qū)W會(huì)克制獨(dú)占、利己的想法，能與他人共同協(xié)商等等。幼兒喜歡模仿動(dòng)畫(huà)片中人物形象的各種行為，他們常常一起討論動(dòng)畫(huà)片，這無(wú)疑有
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