廈門電子職業(yè)中專學校教育科研管理規(guī)范(存儲版)
【正文】 好的作用。 9 第二十三條：申報程序：參加評選的教材（講義），有由作者本人提出申請，由所在教研組推薦。 廈門電子職業(yè)中專學校 2020 年 9 月 10 日 10 廈門電子職業(yè)中專學校教師參加學科競賽、 指導學生參加學科競賽獲獎的獎勵辦法（試行） 一、為激勵廣大教師積極提高專業(yè)技能水平，就教師參加學科專業(yè)競賽和指導學生參加學科競賽的獎勵制定本辦法，本辦法不適用征文、論文的獎勵。 四、級別的認定 國家級：國家部、委以上的政府部門、教育行政主管部門（包括教育部的各個司，如職教司）、中國職教學會等部門組織的全國賽事及學校行政會認可的其他部門組織的全國賽事。 七、本獎 勵辦法由學校行政會負責解釋。 四、級別的認定 國 家級：國家部、委以上的政府部門、教育行政主管部門（包括教育部的各個司，如職教司）、 中國教育學會、中央電教館、 中國職教學會等部門組織的全國賽事及學校行政會認可的其他部門組織的全國賽事。 七、本獎勵辦法由學校行政會負責解釋。 四、本條例自 發(fā)布之日起 執(zhí)行。 須隨本表 提供 以下材料： （ 1）競賽通知復印件 （ 2）獲獎證書 復印件 19 附表 四 ： 學生參加 各級專業(yè)技能 競賽獎勵 表 ( 學科 ) 競賽名稱： 主辦單位： 年 月 日 序號 學生姓名 獲獎項目名稱 獲獎獎次 獎勵金額 領款人簽名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合計 合計金額（大寫）： 仟 佰 拾元整 校領導： 會計： 審核： 制表： …………………………………………………………………………………………… 說 明： 本表適用于市級以上 學科 專業(yè)技能競賽。 17 附表二： 教師指導學生參加各級專業(yè)技能競賽 獎勵 表 序號 教師 姓名 被指導學生姓名，競賽名稱 獲獎項目名稱 ，主辦單位 獲獎獎次 獎勵金額 領款人簽名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合計 合計金額（大寫）： 仟 佰 拾元整 校領導： 會計： 審核： 制表： ………………………………………………………………………………………… 說明： 填表時獎勵金額經(jīng)材料審核后方可填寫。 訓練時間比較長的比賽訓練補貼按一事一報的原則辦理，其集中訓練補貼額度按學校批準的執(zhí)行。 五、以上獎勵的標準根據(jù)學校的財力可適當調整。 （ 2）由單項名次累計而評出的團體獎項不適合本獎勵辦法。 五、以上獎勵的標準根據(jù)學校的財力可適當調整。 （ 2）由單項名次累計而評出的團體獎項不適合本獎勵辦法。 第二十六 條：本辦法由 校行政會 負責解釋。 第二十二條：評選等級及數(shù)量：優(yōu)秀教材分一、二等獎。 適應性：符合相關專業(yè)、學科教學規(guī)律，在知識結構和系統(tǒng)性上與其他學科較好的銜接，要求恰當，取材合適，內容循序漸進，富有啟發(fā)性，便于自學和創(chuàng)造意識的培養(yǎng)，有利于學生專業(yè)或者綜合素質的訓練和培養(yǎng)。 第十七條：對教師編寫的公開出版教材或未公開出版的校內教材按相關規(guī)定計付稿酬，不另計教學工作量。 第十三條：推薦出版發(fā)行教材應當具有一定的先進性，符合本學科教學大綱的基本要求和學生的實際情況及企業(yè)的實際要求，內容新穎，具有與本學科發(fā)展相適應的科學水平，能反映我校教育教學改革的最新成果。經(jīng)學校教育科研工作委員會批準的教材建設項目 方可正式啟動。 對于自編教材，編寫部門（人）要提出申請報告，經(jīng)教研組研討（可行性研究），教研組長審核同意后，由各教研組將編寫計劃報教研室。各類教材的編寫，均應結合現(xiàn)有同類教材情況、我校用書需求量和編寫力量統(tǒng)籌考慮。 第二條：為積極探索和了解中職教育中所具有的規(guī)律、特點和培養(yǎng)目標、人才市場的需求，編寫符合中職教育特點、體現(xiàn)我校專業(yè)特色的自編教材、講義和實訓教材，使教材建設 能夠跟上中職學校教育發(fā)展的需要，適應我校教育事業(yè)的發(fā)展，促進教育教學工作水平的提高，根據(jù) 教育部 關于教材建設管理工作規(guī)程等文件精神，結合我校的實際情況，特制定本管理制度。主編另按全書非本人編寫部分的三分之一支付經(jīng)費獎3 勵。 四、教師自編教材及正式出版物的獎勵辦法 第十二 條 經(jīng) 主編申請并按程序報學校批準編寫校本教材，按每千字 30 元一次性支付經(jīng)費（稿費），不再另計教學工作量。未經(jīng)許可逾期十二個月以上提供課題結題材料的，按不合格課題處理。 第二條 為 科研強校， 鼓勵學校教師積極參與教育 教學研究，提高學校的教育科研水平和教育教學質量， 營造一個有利于提高教師專業(yè)知識水平、促進校園和諧、提高教學質量和教育管理水平、可持續(xù)發(fā)展的教育教學研究平臺，特制定本辦法。 第八 條 教師參加由學 校組織的各級教育教學論文評選獲獎按以下標準執(zhí)行。 第十三 條 學校將適時與市教科院聯(lián)系組織專家對校本教材進行評估，對獲一等獎的的校本教
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