學(xué)習(xí)型組織管理培訓(xùn)講義(存儲版)
【正文】 80年代初 1989年 占 30％ 美日汽車大戰(zhàn) 1967年 占 10％ 悠然自在 也未正視 美國三大汽車商 根本沒注意 日本汽車 占 4％ 。 學(xué)后必須有新行為。 （一）工作學(xué)習(xí)化。 14 為什么學(xué)習(xí)型企業(yè)優(yōu)于 等級權(quán)力控制型企業(yè)？ 等級權(quán)力控制型企業(yè) 學(xué)習(xí)型企業(yè) 領(lǐng) 導(dǎo) 者思考（主動、盲目）思考 被 領(lǐng) 導(dǎo) 者行動（被動、易消極）思考行動（上下互動、主動、明了、積極） 結(jié) 果領(lǐng)導(dǎo)者有現(xiàn)成答案被動、等待低效、低質(zhì)沒有人有現(xiàn)成答案主動、創(chuàng)造高效、高質(zhì)、決策 、決策 15 管理重心與創(chuàng)造力 管理 思想 管理 結(jié)果 強調(diào)基層為主 強調(diào)集中控制 等級權(quán)力控制型企業(yè) 學(xué)習(xí)型企業(yè) 命運在自己手中 管理重心上移 有人在遙控我們 侵蝕學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力 管理重心下移 增強學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力 16 四、 學(xué)習(xí)型組織的“ 學(xué)習(xí)”有什么特點？ 一、學(xué)習(xí)與工作不可分離的學(xué)習(xí)。 以共享為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。 四種妥協(xié) 為了保護自己－－不提沒把握的問題 為了維護團結(jié)－－不提分歧性的問題 為了不使人難堪－－不提質(zhì)疑性的問題 為了使大家接受－－只作折中性結(jié)論 50 共識有兩種： 1 向下聚焦型 ： 找出個人觀點中的共同部分 2 向上發(fā)展型 ： 以個人觀點為基礎(chǔ)，建立更高層次的共識，使每個人看到原來自己沒看到的，更本質(zhì)、更深遠(yuǎn)的東西 團隊學(xué)習(xí)的目標(biāo)： 取得更高層次的共識 51 第五項修煉：系統(tǒng)思考 共同愿景 自我超越 團隊學(xué)習(xí) 改善 心智 模式 系統(tǒng)思考 向上張力 基礎(chǔ) 52 系統(tǒng)思考的三點要求 應(yīng)防止分割思考，要 整體 思考 應(yīng)防止靜止思考，要 動態(tài) 思考 應(yīng)防止表面思考，要 本質(zhì) 思考 53 蝴蝶效應(yīng) 維納民謠 釘子缺， 蹄鐵卸； 蹄鐵卸，戰(zhàn)馬蹶； 戰(zhàn)馬蹶，騎士絕； 騎士絕，戰(zhàn)事折， 戰(zhàn)事折， 國家滅。 外因是條件，是第二位的。 24 數(shù)字地球 數(shù)字地球 巨量信息－ 1015 多分辨率 三維 25 二、特別強調(diào)“ 組織的學(xué)習(xí)” ? 組織學(xué)習(xí)＝反饋＋反思＋共享 OL ＝ Feedback+Introspection+Share 26 三、學(xué)習(xí)型組織強調(diào)“ 學(xué)”后 必須要有 新行為 學(xué) 習(xí) Leis?Learning (腳印、路徑） 27 學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)強
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