淺談職校班主任工作管理的心得體會(huì)(存儲版)
【正文】 后果都是無法預(yù)料的。 所以 有時(shí)委婉的評判比與學(xué)生斗氣、粗暴漫罵的教育效果會(huì)更好。 因此我們應(yīng) 平時(shí)多注意學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中遇到的問題，主動(dòng)給予指導(dǎo)，冷靜理智的解決 所有 問題 ，切記情緒急躁，盲目訓(xùn)斥學(xué)生。不當(dāng)之處，敬請指教。 (三 )情緒急躁 由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的“特殊性”，學(xué)生犯錯(cuò)應(yīng)該是“家常便飯”， 當(dāng)遇到自己班級的學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)時(shí)，往往不能 平 靜下來全面了解事件發(fā)生的原因、經(jīng)過，而是憑空臆斷 、表現(xiàn)急躁、 對當(dāng)事人大發(fā)雷霆，這樣處理問題有時(shí)候會(huì)適得其反。比如某某學(xué)生 經(jīng)常 違反 同一條 校紀(jì)校規(guī)， 如果我們 不 耐心 聽取解釋，亂罵一通，會(huì)傷害他們的自尊心，教育也就達(dá)不到效果。 (二 )多 溝通 “多 溝通 ”是指多利用課后時(shí)間找學(xué)生談心，聊天，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通，目的是及時(shí)了解學(xué)生的心里動(dòng)態(tài)，知道他們心中的想法，以便及時(shí)引導(dǎo)和糾正犯錯(cuò)誤的思想，終止違反校紀(jì)校規(guī) 事件 的發(fā)生。淺談 職校 班主任工作管理的心得體會(huì) 摘 要： 職校 的大部分學(xué)生成績 比較落后 、 自制力非常薄弱
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