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衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)途徑的研究畢業(yè)論文(存儲版)

2025-07-08 10:32上一頁面

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【正文】 質(zhì)量要得到保障。所以在對培養(yǎng)學生實踐能力上要安排合理的社會活動讓學生的理論知識得已轉(zhuǎn)化為實踐能力。課余體育 俱樂部還可以通過比賽、競賽、表演等形式參與社會活動來培養(yǎng)學生的實踐能力 。 實踐能力培養(yǎng)沒有嚴格的管理體制和科學的評價體系。課余體育俱樂部還 可以通過比賽、競賽、表演等形式參與社會活動來培養(yǎng)學生的實踐能力。 最后,我要感謝我的父母及家人,沒有人比你們更愛我,你們對我的關(guān)懷讓我深深的感受到了生活的美好,謝謝你們一直以來給予我的理解、鼓勵和支持,你們是我不斷取得進步的永恒動力?? 20xx級社會體育指導與管理專業(yè)畢業(yè)論文 第 11 頁 共 11 頁 。加強實踐教學環(huán)節(jié) ,提高教學質(zhì)量。 社會體 育指導與管理專業(yè)實踐教學基地不足 ,很難滿足學生的需求。這樣學生實踐能力的培養(yǎng)得到進一步的提高。 ? 社會活動的參與情況與評價體系的建立 從理論知識到實踐能力是要經(jīng)過渠道 的,而這個渠道有很多,其最重要的一種就是參與社會活動。 ? 實踐基地的數(shù)量不足直接影響學生的實踐次數(shù);而實踐基地的質(zhì)量達不到標準則會直接影響學生的實踐效果。 20xx級社會體育指導與管理專業(yè)畢業(yè)論文 第 5 頁 共 11 頁 ? 本專業(yè)的教師資質(zhì)水平不足 作為 衡水學院特色專業(yè)之一 ,社會體育 指導與管理 專業(yè)教師的資質(zhì)水平程度比較薄弱。 尤其是缺乏系統(tǒng)的、循序漸進的實踐教學實施體系和實踐教學考評體系。 社會體育指導與管理專業(yè)已經(jīng)形成一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、具有較強的創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會需要的師資隊伍。 實地考察法 根據(jù)課題的需要對實習基地中的俱樂部、社區(qū)等進行實地調(diào)研和考察,以獲取研究需要的數(shù)據(jù),為課題的研究打下基礎(chǔ)。 6 實踐基地的數(shù)量與質(zhì)量 4 缺乏自身的實踐教學體系 3 對衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)的介紹 邏輯分析法 錯誤 !未定義書簽。實踐能力 。 密 級 公 開 學 號 20xx41023112 衡水學院 畢業(yè)論文 衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)途徑的研究 論文作者 : 胡曉金 指導教師 : 魏曉蕓 系別 :: 體育 系 專業(yè) 社會體育指導與管理 年級 : 20xx 級 提交日期 : 20xx 年 5 月 20 日 答辯日期 : 20xx 年 5 月 30 日 畢業(yè)論文 學術(shù)承諾 本人鄭重承諾:所呈交的畢業(yè)論文 是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。 關(guān)鍵詞 : 衡水學院 ; 社會體育指導與管理專業(yè) 。 調(diào)查法 錯誤 !未定義書簽。 3 4 衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)學生實踐教學的現(xiàn)狀 4 本專業(yè)的教師資質(zhì)水平不足 5 5 衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)途徑的研究 9 致 謝 10 附錄 1 調(diào)查法 訪談法 根據(jù)研究的需要 對衡水市體育局、衡水學院體育學院的相關(guān)領(lǐng)導、體育學院的實習基地、體育學院社會指導與管理專業(yè)的老師等進行訪談,收集第一手相關(guān)資料。 衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)自 20xx 年開始招收本科生,現(xiàn)設(shè)有俱樂部健身教練、體育市場營銷與管理和少年體育健身培訓三個培養(yǎng)方向。 筆者認為,社會體育指導與管理專業(yè)在自身的實踐教學過程中沒有自身的特色,缺乏在實踐教學中的計劃性、嚴肅性、嚴格性,與體育教育的教學體系趨于雷同。然而 這也為 社會體育指導與管理 專業(yè)學校指明了努力 發(fā)展的方向,在以后培養(yǎng)學生實踐能力時應(yīng)該注重進行 社會實踐活動。 所以 我們把實踐教學課程設(shè)置的內(nèi)容和時數(shù) 設(shè)置恰當?shù)脑?,會是一個很好的培養(yǎng)學生實踐能力的途徑。有一個好的指導者可以使自己更快的達到成功,所以社會實踐指導老師的遴選尤其重要。來督促教師、學生按照要求進行。實踐能力培養(yǎng)應(yīng)趨向多元化趨勢 ,組織學生進行俱樂部健身教練指導、體育市場營銷與組織管理、少
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