試論多媒體教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中的運(yùn)用畢業(yè)論文(存儲(chǔ)版)
【正文】 實(shí)例的選擇，還是知識(shí)的前后銜接、內(nèi)容的組織都是經(jīng)過作者深思熟慮總結(jié)長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。通過對(duì)課件開發(fā)的不斷總結(jié)認(rèn)識(shí)，課件開發(fā)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。多媒體教學(xué)一定要注意避免陷入以電腦取代教師的狀況。 5 如何正確運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段 通過實(shí)踐表明，正確運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以在很大程度上提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生思考片刻后，讓同學(xué)們回答，有同學(xué)說發(fā)展氫能、有說發(fā)展太陽能，也有說發(fā)展核能，對(duì)于多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，這些新型的能源在他們的頭腦中也只是一個(gè)概念，沒有更深的認(rèn)識(shí)。比如在數(shù)學(xué)《探索規(guī)律》這一節(jié)課時(shí)，在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，就可 以引入同學(xué)們極為熟悉的兒歌，“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿??”， 再配上青蛙跳動(dòng)的動(dòng)畫，同學(xué)們很快就被這一情景吸引到本堂課的主題中來，而且極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。最后音頻播放課文朗讀，讓學(xué)生更進(jìn)一步的感受文章的內(nèi)涵。它集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻為一體，容量大，形象性和趣味性比較強(qiáng)，而且可以幫助教師合理的調(diào)控課堂教學(xué)時(shí)間，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供互動(dòng)空間。 1 學(xué)院成人 高等教育本科畢業(yè)論文 題 目 試論多 媒體教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中的 運(yùn) 用 學(xué) 生 指導(dǎo)教師 年 級(jí) 專 業(yè) 教育學(xué) 二級(jí)學(xué)院 教育學(xué)院 學(xué)院教育學(xué)院 20xx 年 8 月 2 鄭重聲明 本人的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是在指導(dǎo)教師 教授的指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫完成的。 2 多媒體教學(xué)的界定 多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教材和教學(xué)對(duì)象（學(xué)生）等的各方面的特點(diǎn)，通過教師精心備課、設(shè)計(jì)、探索，合理選擇 和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體（視頻、音頻、圖片等，可以運(yùn)用 Powerpoint、 Flash、 Authware等制作），并與教學(xué)方法相組合，共同運(yùn)用于教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。最后一個(gè)因素 —— 古今的差異，就可以運(yùn)用視頻讓同學(xué)們感受一下。在教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供音頻、視頻、錄音、圖片等，把教材內(nèi)容與情境相結(jié)合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺、視覺等多種感官，從而提供了聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生還在回味著那些五彩繽紛的圖片時(shí)，緊接著播放一段有關(guān)能源危機(jī)的新聞報(bào)道，學(xué)生一下子被從理想化的世界里拉回到現(xiàn)實(shí)的世界中，學(xué)生從自己的生活 中聯(lián)系到這幾年來煤、石油等產(chǎn)品不斷漲價(jià)，學(xué)生心中已經(jīng)有了一個(gè)問題，怎樣來解決當(dāng)前的能源危機(jī)的境況呢？同樣，教師向?qū)W生提出這個(gè)問題，有學(xué)生可能這樣想，怎么老師提的問題也我自己心中想的一樣呢？其實(shí)這就是利用多媒體手段的效果，讓學(xué)生的思維跟著你的思維走，沒有媒體手段，作為這一節(jié)內(nèi)容，要想達(dá)到這個(gè)效果，恐怕還很難。正確運(yùn)用這一教學(xué)手段，借助這一現(xiàn)代化的工具真正豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引每一位學(xué)生，讓 教育水平日新月異。另外，教師要傳授給學(xué)生新的學(xué)術(shù)思想、先進(jìn)的學(xué)科動(dòng)態(tài)，直至高尚的 道德情操，這些都來源于教師的言傳身教。因此，開發(fā)高質(zhì)量、滿足教學(xué)需要的課件勢(shì)在必行。因 9 此在多媒體課件設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)當(dāng)把握知識(shí)的內(nèi)涵，注意知識(shí)表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性，在此基礎(chǔ)上，再加以適度的藝術(shù)加工，達(dá)到錦上添花的目的。每個(gè)教師只憑自己的理解、自己的嗜好來滿足自己的授課需求。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在選擇多媒體教學(xué)時(shí)，不應(yīng)片面追求多媒體的使用率，學(xué)校也不應(yīng)當(dāng)將此作為衡量課程水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程內(nèi)容的需要，恰當(dāng)?shù)赜羞x擇地使用多媒體。 感謝我的學(xué)友和朋友們對(duì)我的關(guān)心和幫助。 參考文獻(xiàn)： [1]《現(xiàn)代教 育技術(shù)基礎(chǔ)》，顧明遠(yuǎn)主編，人民教育出版社， [2]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》 [3]《 計(jì)算 機(jī) 網(wǎng)絡(luò) 與多媒體教學(xué)》，王志強(qiáng)、蔡平， 電子 工業(yè) 出版社， 10 致 謝 感謝指導(dǎo)教師教授的關(guān)心、指導(dǎo)和教誨。另外由于課程建設(shè)的不斷完善，教學(xué)大綱會(huì)
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