【正文】 方面全面發(fā)展 的觀點，知識、能力和素質(zhì)綜合發(fā)展的觀點，智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的觀點。開展教學(xué)工作評價，要明確目標(biāo)，建立科學(xué)的評價指標(biāo)體系； 9 要抓好基礎(chǔ)，突出重點；要堅持 “ 以評促建，重在建設(shè) ” 的原則。教學(xué)信息主要內(nèi)容包括：新生入學(xué)基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)和考試情況、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查等，主要教學(xué)信息應(yīng)定期采集，并進行統(tǒng)計分析；要發(fā)揮教學(xué)信息管理系統(tǒng)和學(xué)生教學(xué)信息員在教學(xué)工作評價中的作用。要注意根據(jù)學(xué)科與社會發(fā) 展，適時進行專業(yè)設(shè)置、專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。要鼓勵選用國家優(yōu)秀教材，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改革與課程建設(shè)，依據(jù)教學(xué)大綱抓好講義或自編教材。 3學(xué)風(fēng)建設(shè)。要提高教師的整體素質(zhì)，在職與脫產(chǎn)培訓(xùn)結(jié)合，以在職為主；重點抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)提高；注意選拔培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師；發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師的傳幫帶作用，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師充實教學(xué)第一線。 4建立校、系（院）教學(xué)工作委員會。系（院）教學(xué)工作委員會是系（院）教學(xué)管理工作的研究、咨詢機構(gòu)，要定期研究并向系（院）務(wù)會議提出有 關(guān)建議。要根據(jù)不同崗位的需要，建立一支專兼職結(jié)合、素質(zhì)較高、相對穩(wěn)定的教學(xué)管理干部隊伍。開展教學(xué)管理及教育研究是一項綜合性、應(yīng)用性強的工作，要進行科學(xué)的組織管理應(yīng)做到： （一）堅持教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人服務(wù)； （二）做好長遠(yuǎn)和近期的規(guī)劃； （三）制訂階段實施計劃： 12 （四）有計劃、有目的、有重 點地組織立項研究； （五）組織校內(nèi)外、國內(nèi)外的廣泛交流，提高研究水平； （六）發(fā)動廣大教師和管理干部，結(jié)合本職工作進行教育研究，研究隊伍實行專職和兼職相結(jié)合。近幾年來，我國高等教育的改革與發(fā)展取得重大進展，特別是本科教育的規(guī)模迅速擴大，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的完善和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，社會各方面都對高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了新的更高的要求。學(xué)校要根據(jù)本校實際設(shè)立 教學(xué)專項經(jīng)費，加強對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的投入，不斷改善擴招后的辦學(xué)條件。在教師職務(wù)評聘中，實行教學(xué)考核一票否決權(quán)制。對參加培訓(xùn)的中青年教師要頒發(fā)相應(yīng)證書，并將培訓(xùn)情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為聘任崗位職務(wù)的重要依據(jù)。學(xué)校要排除社會不良風(fēng)氣的干擾，努力形成良好的育人環(huán)境。高等學(xué)校要結(jié)合學(xué)科、專業(yè)的調(diào)整，加快教材的更新?lián)Q代。國家重點建設(shè)的高等學(xué)校所開設(shè)的必修課程 ,使用多媒體授課的課時比例應(yīng)達到 30％以上，其它高等學(xué)校應(yīng)達到 15％以上。 16 十二、建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和保證體系 政府和社會監(jiān)督與高校自我約束相結(jié)合的教 育質(zhì)量監(jiān)測和保證體系，是提高本科教育質(zhì)量的基本制度保障。為了做好普通高等學(xué)校本科學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，特提出以下原則意見： 一、新一輪學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是具有鮮明時代特征的全局性、戰(zhàn)略性調(diào)整。已經(jīng)設(shè)置這些專業(yè)的高等學(xué)校，要加強專業(yè)建設(shè)，充實辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；優(yōu)先發(fā)展適應(yīng)加入 WTO 急需的金融、法律、貿(mào)易等類本科專業(yè)，著力提高培養(yǎng)質(zhì)量。 六、提倡部分高等學(xué)校，尤其是國家重點建設(shè)高等學(xué)校進一步拓寬專業(yè)口徑，靈活專業(yè)方向。 八、要求高等學(xué)校加強傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的改革和改造。有關(guān)部門（單位）、地方和高等學(xué)校應(yīng)增強全局意識，對具有雄厚實力和辦學(xué)特色的上述專業(yè)，要保證投入，加強建設(shè)，提高質(zhì)量，不斷滿足國家建設(shè)和社會發(fā)展對該類人才的實際需要。 第四條 高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達到下述學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué) 士學(xué)位。 第八條 學(xué)士學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予，碩士學(xué)位、博士學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校和科學(xué)研究機構(gòu)授予。決定以不記名投票方式，經(jīng)全體成員過半數(shù)通過。 第十五條 在我國學(xué)習(xí)的外國留學(xué)生和從事研究工作的外國學(xué)者，可以向?qū)W位授予單位申請學(xué)位。 21 第二部分 吉林 大學(xué)教務(wù)處文件 22 吉林大學(xué)教師本科教學(xué)工作規(guī)范 （校發(fā) [2020]95 號） 為加強教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，保證和提高本科教學(xué)質(zhì)量，明確教師教書育人的工作職責(zé)，使我校的本科教學(xué)適應(yīng) 21 世紀(jì)經(jīng)濟和社會 發(fā)展的需要，實現(xiàn)本科教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化，特制定吉林大學(xué)教師本科教學(xué)工作規(guī)范。 第二章 教師的任課資格 第六條 教師的教學(xué)工作，包括理論教學(xué)、實踐（實驗）教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，以及作業(yè)、輔導(dǎo)等日常教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。 第十一條 學(xué)院及教研室負(fù)有培養(yǎng)教師的責(zé)任，對于年輕教師，要通過培養(yǎng)，使之勝任教師工作。 第十四條 教師在開課前要熟悉教學(xué)大綱，認(rèn)真書寫教案；熟練地掌握課程內(nèi)容，熟悉重點和難點，至少寫出三分之一以上的講稿；合理采用教材和教學(xué)參考書；了解各個教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，掌握所開課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段；針對課程內(nèi)容對象制定出教學(xué)周歷并交教研室審定。一般情況下， 55 歲以下的教授、副教授原則 上每學(xué)年至少為本科學(xué)生講授一門課。教學(xué)大綱一般每四年全面修訂一次，特殊情況下也可提前修訂。要根據(jù)學(xué)科前沿的發(fā)展，適時更新教案的內(nèi)容。 第二十五條 教育、教學(xué)過程是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教學(xué)相長、師生互動的教與學(xué)的過程。實踐教學(xué)包括實驗課、各類教學(xué)實習(xí)環(huán)節(jié)、社會實踐課、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計）等。優(yōu)秀生和特優(yōu)生可較早介入科研課題和進行畢業(yè)論文課題。一般要經(jīng)過開題、收集資料、研究或調(diào)查、寫作（設(shè)計）、修改和答辯等過程才能完成。文科可通過布置學(xué)年論文，其它學(xué)科可結(jié)合教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)布置科研課題和實驗等，調(diào)動學(xué)生從事研究的積極性，并進行引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，對具有科研能力的 學(xué)生，應(yīng)鼓勵和創(chuàng)造條件讓其參與教師的科研課題的部分工作。習(xí)題課或輔導(dǎo)課的內(nèi)容要與主講教師研究，輔導(dǎo)后，助課教師要將輔導(dǎo)中存在的具有普遍性的問題向主講教師匯報，使教學(xué)和輔導(dǎo)統(tǒng)一，保證教學(xué)質(zhì)量。對不交作業(yè)或作業(yè)不合格的學(xué)生教師要予以督促，使之按要求完成。課程的考核性質(zhì)要按照教學(xué)計劃的要求進行，不能隨意變動。命題都要以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，兼顧知識、理解、應(yīng)用三個層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考查學(xué)生對該門課程知識的掌握情況和運 用所學(xué)知識解決問題的能力。主考和監(jiān)考教師要在考試前十分鐘進入考場，并做好準(zhǔn)備工作。如有特殊情況，需改動成績的必須經(jīng)過學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并簽字負(fù)責(zé)。 第八章 教學(xué)工作紀(jì)律 第五十四條 教師應(yīng)按學(xué)院課程表所規(guī)定的時間上課。 第五十八條 教師發(fā)生教學(xué)事故者，依據(jù)《吉林大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定細(xì)則及處理辦法》予以處理，并給予全校通報批評，連續(xù)兩次發(fā)生教學(xué)事故或發(fā)生較大教學(xué)事故影響職稱晉升 1 次，或低聘一級崗位津貼 , 嚴(yán)重者給予高職低聘。 第六十二條 本規(guī)范適用于全日制本科教學(xué)，在執(zhí)行過程中涉及其它有關(guān)未盡適宜，由教務(wù)處研究擬定解決方案，報主管教學(xué)的校長批準(zhǔn)；涉及全局性或重大問題由學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會討論，校務(wù)會批準(zhǔn)執(zhí)行。各學(xué)院一把手對本學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)。 確保生均教育事業(yè)費及時、足額到位，生均教育事業(yè)費逐年增長，年均增長率不低于 7%。鼓勵院士和知名教授為本科生講授基礎(chǔ)課或開設(shè)專題講座。一般情況下， 55 歲以下的教授、副教授原則上每年至少為本科生講授一門課。各級領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生畢業(yè)離校、迎新以及期末考試時須親臨現(xiàn)場。當(dāng)前，必須高度重視本科教育的質(zhì)量，把加強本科教學(xué)工作列入學(xué)校重要的工作日程。對于不主講本科課程，或達不到本科教學(xué)基本工作量和質(zhì)量要求的教師，不能聘任副教授和教授職務(wù)。任課教師請假，應(yīng)填報請假表，由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審批。編寫的教材要反映當(dāng)代的政治、經(jīng)濟、文化和科技進步的最新成果。教師要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案，客觀、公正地批閱，應(yīng)杜絕人情分，不得隨意更改分?jǐn)?shù)。 第四十六條 在試卷的制作和印刷中要注意保密，試卷印制要用專門的紙張，清楚、規(guī)范，分發(fā)到考場的試卷分?jǐn)?shù)要足夠， 質(zhì)量要高，不能影響學(xué)生考試。部分課程可以根據(jù)需要延長半小時或 1 小時。 第四十二條 學(xué)生考試成績的核定可以采取百分制和等級制記分，一般情況下，考試課采用百分制記分，考查課采用等級制記分。對學(xué)生所交作業(yè)，凡屬基礎(chǔ)課，教師須全面批改，其它課程作業(yè)的批改由學(xué)院或教研室確定。教師要充分利用輔 導(dǎo)答疑時間多接觸學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，征求對教學(xué)的意見。各學(xué)院可組織教研室或?qū)W科組成立答辯委員會，也可以邀請科研、生產(chǎn)部門的有關(guān)專業(yè)人員作為委員。 第三十二條 畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）是學(xué)習(xí)、實踐、研究和創(chuàng)新相結(jié)合的綜合性實 踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 第三十條 要保證實驗課的開出率達到本科教學(xué)合格評估標(biāo)準(zhǔn)，工科各專業(yè)要開出較大比例的綜合性、設(shè)計性實驗。 第二十七條 鼓勵教師實施雙語教學(xué)，要創(chuàng)造條件逐步增加使用英語等外語進行教學(xué)的課程內(nèi)容。教師不僅要講授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。 第二十二條 備課是教學(xué)前的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)大綱應(yīng)包括：教學(xué)的目的和要求、課程的講授內(nèi)容、教 24 學(xué)重點與難點、 學(xué)時分配與進度計劃、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)手段和教學(xué)方法、考核方式等。教師開新課，教學(xué)大綱需經(jīng)本單位主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是本人已形成的教學(xué)和科研成果，并經(jīng)教研室認(rèn)同。 第十三條 學(xué)院要注重對教師的基本職責(zé)、師德表現(xiàn)和業(yè)務(wù)能力進行全面考核。 第十條 加強對青年教師的崗前培訓(xùn)，凡留?；騺硇Ｈ谓痰那嗄杲處?，都必須進行一定時間的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的崗前培訓(xùn)。 第四條 教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，樹立全面素質(zhì)教育思想，以學(xué)生為主體，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激勵學(xué)生的個性發(fā)展。 第十九條 本條例的實施辦法，由國務(wù)院學(xué)位委員會制定，報國務(wù)院批準(zhǔn)。對于通過論文答辯者，授予博士學(xué)位。決議以不記名投票方式，經(jīng)全體成員三分 之二以上通過，報學(xué)位評定委員會。學(xué)位委員會設(shè)主任委員一人，副主任委員和委員若干人。 第二條 凡是擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護社會主義制度，具有一定學(xué)術(shù)水平的公民，都可以按照本條例的規(guī)定申請相應(yīng)的學(xué)位。 十、采取切實有效措施，保證國家艱苦行業(yè)、國防軍工以及部分基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)發(fā)展所需人才的培養(yǎng)。高等學(xué)校要進一步提高對人文社會科學(xué)在推動國家發(fā)展和社會進步中所處地位及重要作用的認(rèn)識，優(yōu)化人文社會科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，在穩(wěn)定人文社科基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)并不斷提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時，積極開 辦應(yīng)用文科專業(yè)和新興人文社科專業(yè)。鼓勵有條件的高等學(xué)校打破學(xué)科壁壘，在遵循學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，積極開展跨學(xué)科設(shè)置本科專業(yè)的實驗試點，整合不同學(xué)科專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建教學(xué)新體系。 三、優(yōu)先發(fā)展信息科學(xué)、生命科學(xué)、新材料科學(xué)等高新技術(shù)類本科專業(yè)。但是，面對經(jīng)濟全球化進程明顯加快，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈的新形勢，面對國家經(jīng)濟社會的發(fā)展和 “十五 ”計劃的實施，面對高等學(xué)校招生規(guī)模迅速擴大和高等教育體制改革的突破性進展，進一步調(diào)整普通高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為今后幾年高等教育改革和發(fā)展的迫切任務(wù)。要建立和完善校內(nèi)外實習(xí)基地，高度重視畢業(yè)實習(xí)，提高畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文的質(zhì)量。高校的人才培養(yǎng)、教學(xué)的手段和方法必須適應(yīng)信息技術(shù)發(fā) 展的要求。暫不具備直接用外語講授條件的學(xué)校、專業(yè)，可以對部分課程先實行外語教材、中文授課，分步到位。高等學(xué)校要將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容來抓。 六、建設(shè)一支適 應(yīng)高質(zhì)量教學(xué)要求的中青年骨干教師隊伍 提高本科教學(xué)的質(zhì)量，必須把加強中青年教師隊伍的建設(shè)放在重要位置。 國家重點建設(shè)的高等學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，鼓勵院士和知名 教授為本科生講授基礎(chǔ)課或開設(shè)專題講座，一般院校也要從其他學(xué)校、科研機構(gòu)聘請知名學(xué)者進行講學(xué)，努力創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。高等學(xué)校要在預(yù)算內(nèi)增加教學(xué)經(jīng)費，保證生均經(jīng)費逐年有所增長，各項教學(xué)經(jīng)費要達到并力爭高于教育部制訂的本科教學(xué)合格評估標(biāo)準(zhǔn)。高等學(xué)校要以江澤民同志 “ 三個代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，努力促進先進生產(chǎn) 力和先進文化的發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求，把提高教育質(zhì)量放在更加突出的重要位置，實現(xiàn)我國高等教育的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)習(xí)與研究過程中，要從中國國情、從教育科學(xué)的規(guī)律與特性出發(fā)，緊密結(jié)合教育及教學(xué)管理的實際，不斷改進研究方法。教研室（學(xué)科 組）要重視開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。學(xué)校應(yīng)健全教務(wù)處的科室結(jié)構(gòu)，配備校強的管理干部隊伍，明確組織教學(xué)改革和建設(shè)的責(zé)任，保證教學(xué)工作穩(wěn)定運行，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。要在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由校務(wù)會議討論決定，有關(guān)教學(xué)及管理的指導(dǎo)思想、政策、規(guī)劃、重大改革舉措等。 教學(xué)隊伍建設(shè)。校內(nèi)實習(xí)基地的建設(shè)，要突破僅限于感性認(rèn)識、技能訓(xùn)練的舊模式，使之成為可模擬工業(yè)、社會等環(huán)境，進行綜合教育訓(xùn)練的課內(nèi)外實踐教學(xué)基地，同時要改善實習(xí)條件，健全實習(xí)管理規(guī)章制度。要制訂切實可行的教材建設(shè)規(guī)劃，加強文字教 材、實物教材和視聽教材建設(shè)的規(guī)劃工作。要拓寬本科專業(yè)口徑、擴大專業(yè)基礎(chǔ)，主干學(xué)科或主要學(xué)科基礎(chǔ)相同的專業(yè)應(yīng)盡可能合并，增強學(xué)生適應(yīng)性。通過評價調(diào)動教師和干部的積極性，增強廣大師生員工的凝聚力。 2教學(xué)工作評價是宏觀調(diào)控教學(xué)工作的手段。要通過不斷改善影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)