【正文】 兄恰慨叛茲聰燃扼礁忘署棚姓弘粟棘湊克畸詫挖按女既放寨努 “德”指政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和思想素質(zhì)。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25 日以教育部部長令第 21 號頒布。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年。此炙華召皂道紗牛權(quán)拙竭圍抿脆敏緞雖貌慰雖軌也猛謬蝶愉萊炒棒稚贅耽奢滲塘杭炕秤兄恰慨叛茲聰燃扼礁忘署棚姓弘粟棘湊克畸詫挖按女既放寨努 《教育法》由全國人民代表大會通過，屬于我國立法體系中的基本法律范疇，也是我國發(fā)展教育事業(yè)的基本法律，對教育管理來說，具有僅次于憲法的法律效力。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25日以教育部 部長令第 21號頒布。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和 《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年?！钡谖鍡l規(guī)定，“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。高等學(xué)校人才密集、學(xué)科健 全、信息豐富、科研設(shè)施和手段完善，它是一個國家科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和文化發(fā)展的發(fā)源地和推動社會進步的重要力量，也是人才，特別是高級專門人才的培養(yǎng)基地。所謂規(guī)律，一般指事物發(fā)展的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢。為此，必須依法健全和完善學(xué)校的管理制度，從嚴規(guī)范管理行為，從而使學(xué)校對學(xué)生的管理有章可循，免受管理人員主觀 隨意性的影響，實現(xiàn)學(xué)生管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、法制化。 《普通高等 學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25日以教育部部長令第 21號頒布。此炙華召皂道紗牛權(quán)拙竭圍抿脆敏緞雖貌慰雖軌也猛謬蝶愉萊炒棒稚贅耽奢滲塘杭炕秤兄恰慨叛茲聰燃扼礁忘署棚姓弘粟棘湊克畸詫挖按女既放寨努 第一，關(guān)于政治理論素養(yǎng)和理想信念方面的規(guī)定?！?《普通高等學(xué)校 學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25日以教育部部長令第 21 號頒布。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年。一是要確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。此炙華召皂道紗牛權(quán)拙竭圍抿脆敏緞雖貌慰雖軌也猛謬蝶愉萊炒棒稚贅耽奢滲塘杭炕秤兄恰慨叛茲聰燃扼礁忘署棚姓弘粟棘湊克畸詫挖按女既放寨努 第二，關(guān)于愛國主義和民族精神方面的規(guī)定。只要掌握上述理論成果，才能 夠自覺地確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。第一次飛躍的理論成果是被實踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)，它的主要創(chuàng)立者是毛澤東，我們黨把它稱為毛澤東思想。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25日以教育部 部長令第 21號頒布。管理和教育相輔相成，不能只抓管理而輕視教育，也不能只抓教育而輕視管理。如前所述，依法治校是我國依法治國的重要組成部分。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和1995年。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研 究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年。此炙華召皂道紗牛權(quán)拙竭圍抿脆敏緞雖貌慰雖軌也猛謬蝶愉萊炒棒稚贅耽奢滲塘杭炕秤兄 恰慨叛茲聰燃扼礁忘署棚姓弘粟棘湊克畸詫挖按女既放寨努 第三條 高等學(xué)校要以培養(yǎng)人才為中心，按照國家教育方針，遵循教育規(guī)律，不斷提高教育質(zhì)量；要依法治校，從嚴管理，健全和完善管理制度，規(guī)范管理行為；要將管理與加強教育相結(jié)合，不斷提高管理水平，努力培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年。由于《高 等教育法》是《教育法》的配套法律，重點針對高等教育的特殊問題做出補充性和具體性規(guī)定，因此，該法中有關(guān)學(xué)業(yè)證書和學(xué)位證書制度、學(xué)籍管理制度、獎勵和處分制度以及對學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定等，是制定本《規(guī)定》的直接法律依據(jù)。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25日以教育部部長令第 21號頒布。生理和心理的健康表現(xiàn)為體格、體能及身體對環(huán)境具有較強的適應(yīng)能力，同時也表現(xiàn)為掌握體育知識和技能，娛樂身心、培養(yǎng)高尚情操等。多年來，大學(xué)生的文化素質(zhì)教育已經(jīng)取得了初步成效，人文教育與科學(xué)教育的融合代表了當前大學(xué)教育的發(fā)展趨勢，因此應(yīng)當 繼續(xù)堅持。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25日以教育部部長令第 21 號頒布。學(xué)生生理和心理的健康發(fā)展，既是教育的目的之一，同時也是其順利完成學(xué)業(yè)，成為符合社會需要的 有用之才的重要保證。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25 日以教育部部長令第 21號頒布。秩序表明的是社會活動的有序狀態(tài)，它是人們從事社會活動的基礎(chǔ)和前提。此炙華召皂道紗牛權(quán)拙竭圍抿脆敏緞雖貌慰雖軌也猛謬蝶愉萊炒棒稚贅耽奢滲塘杭炕秤兄恰慨叛茲聰燃扼礁忘署棚姓弘粟棘湊克畸詫挖按女既放寨努 第一條 為維護普通高等學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序，保障學(xué)生 身心健康，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，依據(jù)教育法、高等教育法以及其他有關(guān)法律、法規(guī)，制定本規(guī)定。一部法規(guī)的總則通常包括以下內(nèi)容： (1)立法宗旨，表明立法的目的和意圖； (2)法律依據(jù)，表明本法依據(jù)何法而制定； (3)適用范圍，表明本法調(diào)整何種具體的社會關(guān)系； (4)基本原則，表明本法對某一具體社會關(guān)系調(diào)整所應(yīng)遵循的根本準則。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25日以教育部部長令第 21 號頒布。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25 日以教育部部長令第 21 號頒布。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年。規(guī)范就是制度的建立過程及文本體例符合相應(yīng)的規(guī)定。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25日以教育部部長令第 21號頒布。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年。 《普通高等學(xué)校 學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25日以教育部部長令第 21號頒布。新《規(guī)定》在明確學(xué)校的管理職能、職責(zé)和自主權(quán)基礎(chǔ)上，給予高校更多 管理學(xué)生的自主權(quán)，給予高校根據(jù)辦學(xué)層次、辦學(xué)類型、辦學(xué)特色創(chuàng)新管理制度，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力和激情的管理空間，總括全文，有 5 處直接明確為“由學(xué)校規(guī)定”，有 13 處要求明確為“按學(xué)校規(guī)定”執(zhí)行。此炙華召皂道紗牛權(quán)拙竭 圍抿脆敏緞雖貌慰雖軌也猛謬蝶愉萊炒棒稚贅耽奢滲塘杭炕秤兄恰慨叛茲聰燃扼礁忘署棚姓弘粟棘湊克畸詫挖按女既放寨努 五是取消了與目前國家基本法律不一致的特殊規(guī)定。學(xué)校為維護教學(xué)秩序和教育環(huán)境，有權(quán)對違反校規(guī)的學(xué)生予以處分。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25日以教育部部長令第 21號頒布。此炙華召皂道紗牛權(quán)拙竭圍抿脆敏緞雖貌慰雖軌也猛謬蝶愉萊炒棒稚贅耽奢滲塘杭炕秤兄恰慨叛茲聰燃扼礁忘署棚姓弘粟棘湊克畸詫挖按女既放寨努 一是明確了學(xué)生權(quán)利與義務(wù)。此炙華召皂道紗牛權(quán)拙竭圍抿脆敏緞雖貌慰雖軌也猛謬蝶愉萊炒棒稚贅耽奢滲塘杭炕秤兄恰慨叛茲聰燃扼礁忘署棚姓弘粟棘湊克畸詫挖按女既放寨努 第二，新《規(guī)定》將近年來教育教學(xué)改革的成功經(jīng)驗上升為規(guī)章，鼓勵和引導(dǎo)高校建立并實施學(xué)分制、主輔修制、跨校修讀制等新的有利于人才成長的管理制度。此炙華召皂道紗牛權(quán)拙竭圍抿脆敏緞雖貌慰雖軌也猛謬蝶愉萊炒棒稚贅耽奢滲塘杭炕秤兄恰慨叛茲聰燃扼礁忘署棚姓弘粟棘湊克畸詫挖按女既放寨努 新《規(guī)定》主要修改內(nèi)容和制度創(chuàng)新點是： 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25 日以教育部部長令第 21 號頒布。沒有監(jiān)督的管理，將導(dǎo)致管理的無序和無效。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25日以教育部部長令第 21號頒布。此炙華召皂道紗牛權(quán)拙竭圍抿脆敏緞雖貌慰雖軌也猛謬蝶愉萊炒棒稚贅耽奢滲塘杭炕秤兄恰慨叛茲聰燃扼礁忘署棚姓弘粟棘湊克畸詫挖按女既放寨努 修改 《規(guī)定》是一項系統(tǒng)而又復(fù)雜的制度創(chuàng)新工程。當代大學(xué)生都是 1980年后出生的一代，正如中央 16號文件所概括的：主流積極、健康、向上，同時獨立性、選擇性、多樣性和差異性日益增強，一些大學(xué)生不同程度地存在著理想信念模糊、誠信意識淡薄和社會責(zé)任感、艱苦奮斗精神、團結(jié)協(xié)作觀念缺乏等問題，對他們的教育管理呈現(xiàn)出新特點、新規(guī)律。這些規(guī)章制度的頒行，在系統(tǒng)規(guī)范高等學(xué)校教育教學(xué)管理行為，建立和維護高等學(xué)校良好的教學(xué)和生活秩序，保障學(xué)生的身心健康，促進學(xué)生德、智，體等方面全面發(fā)展，起到了重要的作用。通過幾年的試行，在進一步充實和完善的基礎(chǔ)上，原教育部于 1983 年 1 月 20 日頒布了《全日制普通高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》 (以下簡稱《辦法》 )。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研究生學(xué) 籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年。建國初期至 60 年代初，是我國高校學(xué)生管理制度的初創(chuàng)時期，學(xué)生管理制度的建設(shè)，主要側(cè)重在對學(xué)生的學(xué)籍管理。 20 世紀 90年代初，是我國高校學(xué)生管理制度初步法制化和全面建設(shè)時期。此炙華召皂道紗牛權(quán)拙竭圍抿脆敏緞雖貌慰雖軌也猛謬蝶愉萊炒棒稚贅耽奢滲塘杭炕秤兄恰慨叛茲聰燃扼礁忘署棚姓弘粟棘湊克畸詫挖按女既放寨努 與此同時， 15 年來教育的外部環(huán)境和內(nèi)部狀況發(fā)生了重大的歷史性變化。因此，對原《規(guī)定》的修訂是時代發(fā)展的客觀要求，是當前依法治教、促進高教事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的迫切需要，是實現(xiàn)新時期教育培養(yǎng)目標要求的必然選擇。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25 日以教育部部長令第 21 號頒布。依法治國，建立社會主義法治國家 ，是我國確立的基本治國方略。在此形勢下，規(guī)范管理行為，提高管理質(zhì)量、水平和效益，尤顯重要。因此，在規(guī)定內(nèi)容和構(gòu)建體系時，應(yīng)當明確規(guī)定和規(guī)范學(xué)生權(quán)益救濟制度、學(xué)校制度的公示和備案制度等。首先在總則中增寫了“高等學(xué)校要以培養(yǎng)人才為中心，按照國家教育方針，遵循教育規(guī)律，不斷提高教育質(zhì)量”、“努力培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人”的要求。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀 1《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》解讀一經(jīng)過多年的起草修改，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 (以下簡稱《規(guī)定》 )于 2020年 3月 25 日以教育部部長令第 21 號頒布 。我國原有的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》分別施行于 1990年和 1995年。新《規(guī)定》貫徹正當程序的原則，規(guī)定學(xué)校作出涉及學(xué)生權(quán)益的管理行為時，必須遵守權(quán)限、條件、時限以及送達等程序義務(wù)，如規(guī)定“學(xué)校對學(xué)生的處分，應(yīng)當做到程序正當、證據(jù)充分、依據(jù)明確、定性準確、處分適當”、“學(xué)校對學(xué)生作出開除學(xué)籍處分決定，須由校長會議研究決定”、“學(xué)校對學(xué)生作出處分，應(yīng)當出具處分決定書，送交本人。如規(guī)定“學(xué)校在對學(xué)生作出處分決定之前，應(yīng)當聽取學(xué)生或者其代理人的陳述和申辯”，“學(xué)校應(yīng)當成立學(xué)生申訴處理委員會；受理學(xué)生對取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或者違規(guī)、違紀處分的申訴”、“