plc應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方法改革方案(存儲版)
【正文】 ，教師制定學(xué)生小組學(xué)業(yè)評價(jià)表，并交小組長，方便在每個階段目標(biāo)完成后進(jìn)行記錄和評價(jià)，同時負(fù)責(zé)本組同學(xué)課外作業(yè)完成情況的記錄。 。 教師根椐學(xué)生對項(xiàng)目涉及知識 的掌握情況，以及時地查 漏補(bǔ)缺，也是教學(xué)工作必不可少的環(huán)節(jié)。很多時候，學(xué)生在課堂實(shí)踐中并不能通過一兩次的模仿操作就可以理解操作要領(lǐng)，還有少 數(shù)學(xué)生不能及時獨(dú)立的完成一次操作任務(wù)和程序設(shè)計(jì)。由于我們采用了“項(xiàng)目一體化”教學(xué)法，課堂上“理論”與“實(shí)踐”融為一體，兩者互相滲透、無縫連接，發(fā)現(xiàn)學(xué) 2 生的理論知識體系、動手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等得到了很大提高，收獲很大。 一、模塊化、項(xiàng)目式教學(xué) 以工程項(xiàng)目為教學(xué)主線，通過設(shè)計(jì)不同的工程項(xiàng)目，巧妙地將知識點(diǎn)和技能訓(xùn)練融于各個項(xiàng)目之中，各個項(xiàng)目按照知識點(diǎn)與技能要求循序漸進(jìn)編排。 我們應(yīng)該全面運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以“項(xiàng)目教學(xué)法”為特色，配套完整的教學(xué)效果評價(jià)體系，改革傳統(tǒng)的教學(xué)過程，內(nèi)容編排上突出應(yīng)用、能力兩個方面，注重實(shí)踐和動手能力培
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