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plc應用技術教學方法改革方案(存儲版)

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【正文】，教師制定學生小組學業(yè)評價表，并交小組長，方便在每個階段目標完成后進行記錄和評價，同時負責本組同學課外作業(yè)完成情況的記錄。。教師根椐學生對項目涉及知識的掌握情況，以及時地查漏補缺，也是教學工作必不可少的環(huán)節(jié)。很多時候，學生在課堂實踐中并不能通過一兩次的模仿操作就可以理解操作要領，還有少數(shù)學生不能及時獨立的完成一次操作任務和程序設計。由于我們采用了“項目一體化”教學法，課堂上“理論”與“實踐”融為一體，兩者互相滲透、無縫連接，發(fā)現(xiàn)學 2 生的理論知識體系、動手實踐能力、創(chuàng)新能力等得到了很大提高，收獲很大。一、模塊化、項目式教學以工程項目為教學主線，通過設計不同的工程項目，巧妙地將知識點和技能訓練融于各個項目之中，各個項目按照知識點與技能要求循序漸進編排。我們應該全面運用現(xiàn)代化的教學手段，以“項目教學法”為特色，配套完整的教學效果評價體系，改革傳統(tǒng)的教學過程，內(nèi)容編排上突出應用、能力兩個方面，注重實踐和動手能力培

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