plc應(yīng)用技術(shù)教學方法改革方案-文庫吧在線文庫
【正文】 養(yǎng) 。 經(jīng)過研究 ，我們 編制 了 適合本校學生的“理實一體化項目”教材，采用“項目式理 論實踐一體化教學法”完成 PLC 課程的教學，突出了技能的提高，真正符合職業(yè)教育的特色。我們將 PLC 的理論教學課件、實訓教學課件、編程軟件和仿真軟件上傳到精品課程校園網(wǎng)站，充分利用多媒體教室和校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。只要教師引得當，把難度分解好，學生學習、運用知識就會得心應(yīng)手。如考勤 :因?qū)W校的實驗樓與教學樓有一定的距離 ,學生常有遲到現(xiàn)象 ,所以將考勤作為對學生評價的一部分；安全規(guī)范操作：培養(yǎng)學生良好的操作習慣，如工具的規(guī)范使用，工作場地清潔的維護，安全用電常識等；課堂表現(xiàn)：對突出的違紀行為進行記錄，如學生上課睡覺、越 位、打游戲、聊天等。 一個學期共組織四次小測驗：測驗的內(nèi)容包括應(yīng)知和應(yīng)會兩部分，以檢測學生每一段的學習情況，培養(yǎng)學生獨立設(shè)計 電路、應(yīng)用知識解決實踐問題的能力。 三、教學引導與互動 課題式以單獨實例為一個教學課題。教師在教學中應(yīng)盡量使用多媒體設(shè)
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