【摘要】......殘疾人康復(fù)訓(xùn)練康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容:一、視力:盲人定向行走訓(xùn)練、低視力視功能訓(xùn)練、日常生活技能訓(xùn)練、社會(huì)適應(yīng)訓(xùn)練等。二、聽(tīng)力語(yǔ)言:聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言能力訓(xùn)練、語(yǔ)言矯治、雙語(yǔ)訓(xùn)練、手語(yǔ)指導(dǎo)等。三、肢體:運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練、生
2025-03-25 05:01
【摘要】《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表(試行)》編制說(shuō)明本量表的編制以認(rèn)知心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、孤獨(dú)癥兒童的心理發(fā)展理論等為依據(jù),參照香港協(xié)康會(huì)編制的《兒童發(fā)展評(píng)估量表》和《自閉癥兒童訓(xùn)練指南》等,將心理評(píng)估、生態(tài)評(píng)估及功能性評(píng)估等評(píng)估方式方法進(jìn)行整合,采用觀察、測(cè)試、訪談等方法,憑借一系列的評(píng)估材料對(duì)0-6歲的孤獨(dú)癥兒童及其它廣泛發(fā)育障礙兒童的發(fā)展現(xiàn)狀及需要進(jìn)行評(píng)估,
2024-08-07 19:32
【摘要】 孤獨(dú)癥兒童認(rèn)知訓(xùn)練 第一頁(yè),共二十四頁(yè)。 ?一、孤獨(dú)癥認(rèn)知理論 ?二、孤獨(dú)癥兒童的認(rèn)知特點(diǎn) ?三、孤獨(dú)癥兒童認(rèn)知訓(xùn)練 第二頁(yè),共二十四頁(yè)。 認(rèn)知能力的定義 ?認(rèn)知...
2024-10-03 09:13
【摘要】蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)校心理輔導(dǎo)論文姓名:唐硯筠學(xué)號(hào):1016413005成績(jī):關(guān)于兒童孤獨(dú)癥的文獻(xiàn)綜述摘要:自1978年起,我國(guó)就有了關(guān)于兒童孤獨(dú)癥的研究。本文依據(jù)2000~2102年484篇文獻(xiàn),對(duì)兒童孤獨(dú)癥的研究現(xiàn)
2025-06-24 02:22
【摘要】孤獨(dú)癥的早期識(shí)別 與現(xiàn)代(xiàndài)康復(fù) 柯曉燕 南京醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院 兒童心理衛(wèi)生(xīnlǐwèishēnɡ)研究中心 第一頁(yè),共六十九頁(yè)。 1 n1943年,美國(guó)醫(yī)生...
2024-11-19 04:56
【摘要】失語(yǔ)癥 第一頁(yè),共一百四十一頁(yè)。 要求(yāoqiú): n掌握失語(yǔ)癥的定義和分類(lèi),失語(yǔ)癥的言語(yǔ)癥 狀,失語(yǔ)癥類(lèi)型的鑒別診斷,Schuell刺激 療法、促進(jìn)實(shí)用交流能力訓(xùn)練(xùnliàn)...
2024-11-19 04:39
【摘要】?jī)和陋?dú)癥的診斷及篩查 ?中國(guó)醫(yī)科大學(xué)盛京醫(yī)院發(fā)育兒科 ?郗春艷 ?2024年5月 第一頁(yè),共三十六頁(yè)。 孤獨(dú)癥定義 ?Autism,又名自閉癥 ?是以社交障礙、語(yǔ)言交流障礙、興趣或活動(dòng)...
2024-10-04 00:52
【摘要】單手系鞋帶法下肢牽伸技術(shù)與程序一、髖部肌肉(仰臥)(仰臥)(俯臥)牽伸臀大肌牽伸腘繩肌牽伸髂腰?。ㄑ雠P位)(伸髖伴屈膝)4.髖關(guān)節(jié)外展(仰臥)牽伸股直肌。(俯臥)(側(cè)臥)(俯
2024-07-26 21:59
【摘要】殘疾人康復(fù)訓(xùn)練第一篇:殘疾人康復(fù)訓(xùn)練《殘疾人康復(fù)訓(xùn)練》讀書(shū)體會(huì)我本人是一名殘疾人,在社區(qū)負(fù)責(zé)殘疾人工作,最近讀了一本關(guān)于殘疾人康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)的書(shū),讓我對(duì)殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練有了全面的了解。我國(guó)的殘疾人大約有6000多萬(wàn),約占全國(guó)人口總數(shù)的5%左右,平均每五個(gè)家庭就有一個(gè)家庭有殘疾人,為了全面提高全國(guó)人口的綜合素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展,殘疾人的
2025-03-17 06:44
【摘要】?jī)和?értóng)孤獨(dú)癥,安慶市第六人民(rénmín)醫(yī)院,第一頁(yè),共五十七頁(yè)。,Kanner1943年在“孤獨(dú)性情感交往障礙”一文中提出來(lái)“早期嬰兒孤獨(dú)癥”的概念,該癥出生后不久即出現(xiàn)下列表現(xiàn):...
2024-11-04 23:06
【摘要】向日葵班康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃2012年上學(xué)期一、指導(dǎo)思想以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,根據(jù)全日制弱智學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和各科教學(xué)大綱的規(guī)定和要求,發(fā)展智力障礙患兒的大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、協(xié)調(diào)能力,提升運(yùn)動(dòng)企劃能力;改善突破孩子注意力不集中、多動(dòng)鹵莽、抑郁、膽小害羞、情緒化、表情呆板、反應(yīng)遲鈍、思維混亂等異常行為,提升腦功能抑制生理能
2024-07-29 14:11
【摘要】....培智學(xué)校之?康復(fù)訓(xùn)練關(guān)于智障兒童的康復(fù)智障兒童康復(fù)訓(xùn)練原則 康復(fù)訓(xùn)練原則是根據(jù)康復(fù)目的和訓(xùn)練過(guò)程的客觀規(guī)律制定的,是在康復(fù)訓(xùn)練中必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理?! 】祻?fù)訓(xùn)練原理應(yīng)貫穿于各項(xiàng)訓(xùn)練之中,它對(duì)制定康復(fù)目標(biāo),設(shè)計(jì)康復(fù)訓(xùn)練方案,康復(fù)訓(xùn)練措施和使用的訓(xùn)
2025-03-25 00:09
【摘要】中國(guó)腦癱網(wǎng)小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練醫(yī)院以下內(nèi)容由成都腦癱康復(fù)治療中心提供 小兒腦癱癥狀在新生兒期就能發(fā)現(xiàn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)腦癱孩子的異常行為,越早治療康復(fù)效果越好。家長(zhǎng)都很關(guān)心腦癱癥狀的早期表現(xiàn),成都腦癱康復(fù)治療中心程浩教授指出,小兒腦癱癥狀在新生兒期就能發(fā)現(xiàn)?! ⌒耗X癱癥狀在新生兒期就能發(fā)現(xiàn),新生兒期是指出生28天以?xún)?nèi)的嬰兒。小兒腦癱在新生兒期一般沒(méi)有明顯表現(xiàn),不容易被發(fā)現(xiàn)。但如果父母
2024-08-26 00:39
【摘要】《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表》(試行)-學(xué)年姓名:性別:出生日期:年月日康復(fù)機(jī)構(gòu):中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)康復(fù)部制河北省自閉癥兒童康復(fù)救助中心填寫(xiě)說(shuō)明1.《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表(試行)》應(yīng)按照使用手冊(cè)的要求,每學(xué)年評(píng)估
2025-06-30 19:52
【摘要】?jī)和陋?dú)癥評(píng)定量表(CARS)該量表編制于20世紀(jì)80年代初,從15個(gè)主要方面對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行評(píng)估,是主要適用于醫(yī)師或兒童心理測(cè)驗(yàn)專(zhuān)職人員的他評(píng)量表。應(yīng)用時(shí)最好能結(jié)合兒童孤獨(dú)癥家長(zhǎng)評(píng)定量表共同使用。?一、人際關(guān)系?與年齡相當(dāng);與年齡相符的害羞、自衛(wèi)及表示不同意。1分輕度異常:缺乏一些眼光接觸,不愿意,回避,過(guò)分害羞,對(duì)檢查者反應(yīng)有輕度缺陷。2分
2025-06-30 18:29