初中化學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性的研究方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 條件。負(fù)責(zé) 人：許敏、蔡宏 八 、研究的實(shí)施原則和措施 （一）課題所遵循的原則 主體性原則 師生互為主體，既著眼于師生雙方都能從雙向的教學(xué)過(guò)程中獲得收益，更著重于建立起民主平等、互親互愛的師生關(guān)系；既體現(xiàn)師生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)價(jià)值的尊重，強(qiáng)調(diào)師生共同參與，更體現(xiàn)教育教學(xué)組織形式的重 建，強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一種寬松愉悅、和諧向上的教育教學(xué)氛圍。 科學(xué)性原則。 圖書室、網(wǎng)絡(luò)資源中有豐富的教學(xué)教育理論資料，可供參考與查閱 九 .課題研究的方法 1．文獻(xiàn)資料法：充分查閱資料，借助各種相關(guān)的理論和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課題研究。 4. 體現(xiàn)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的公開課 十二 、完成課題的可行性分析 領(lǐng)導(dǎo)重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極鼓勵(lì)教師從事教科研工作， 把科研興校、科研興教作為辦學(xué)之本， 針對(duì)目前學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)如何提高課堂教學(xué)效益方面給予高度重視。 2021228 。 2. 問(wèn)卷調(diào)查。經(jīng)常組織研討，相互交流，共同提高。創(chuàng)新是民族發(fā)展的前提。 負(fù)責(zé)人：曹佩紅、王慧英 新課程理念下 初中化學(xué)課堂教學(xué)中 師生互動(dòng)案例教學(xué)研究。學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始多樣化，樂于探究、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，課堂教學(xué)的組織形式也要在一定程度上發(fā)生變化，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，能形成新的課堂環(huán)境。自覺主 動(dòng)的把新課程理念在內(nèi)心加以理解和體驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己比較穩(wěn)定的自覺行為的能力。行為互動(dòng)是基本的互動(dòng)形態(tài)，指師生在課堂中的行為表現(xiàn)，雙方是否積極或者參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的程度。 （二）理論價(jià)值 課堂教學(xué)互動(dòng)方式及其有效性必須通過(guò)教師切實(shí)有效的實(shí)踐才能得出。而事實(shí)上，許多國(guó)外研究專家正把生生互動(dòng)當(dāng)作教學(xué)中尚待進(jìn)一步開發(fā)的 寶貴的人力資源，認(rèn)為生生互動(dòng)是教學(xué)成功的不可缺少的重要因素。課堂上大多是教師提問(wèn)學(xué)生回答，而學(xué)生與學(xué)生之間的交流十分少見?！冻踔谢瘜W(xué) 課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性的研究 》 太倉(cāng) 市一中化學(xué)組 許敏 一、 課題提出的背景： 課堂教學(xué)是學(xué)校教育最重要和最基本的活動(dòng)形式，學(xué)生獲得知識(shí)和能力、形成品格和取得發(fā)展主要是在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。 在新課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 指導(dǎo) 下 的 初中化學(xué) 課堂，教師的教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方
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