小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會(存儲版)
【正文】 第四篇：小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 凌山小學王玲 2021 年 2 月 28 日上午，聯(lián)合校組織了六年級教師參加青島版數(shù)學新教材的培訓，我有幸能夠參加，自從改版以來，我也發(fā)現(xiàn)了許多的變化，借此機會我也能更加深刻地感受新教材的精彩之處。課本上還設計了對比的環(huán)節(jié)：“今年自駕游比去年多百分之幾？”和“去年自駕游比今年少百分之幾？”通過對比以上兩個問題看 有什么區(qū)別與聯(lián)系。還有在正比例與反比例教學時，給出了式子表達式，有助于學生模型思想的形成。 第五篇：小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 上周五我有幸聆聽了各位數(shù)學專家對小學數(shù)學新教材的解讀，從中我更加體會到了數(shù)學的學習目的以及教學目的。新教材使教師明確如何引導學生有序思考問題；突出基本數(shù)量關系和傳承經(jīng)典的問題更加關注學生的思維過程，使解決問題的方法靈活多樣。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣 的課堂一定會充滿活力。 通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。 2021 版小學數(shù)學新課標指出：把“問題解決”作為課程目標之一，其內(nèi)涵包括“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”、“分析和解決問題”的全過程，獲得分析問題和解決問題的策略。在“雞兔同籠”問題的解決上，更加注重對問 題的解決，通過表格列舉、假設、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、建立模型的四個步驟，讓學生建立建模的思想。信息窗 2，在表格里增添了工作時間和工作總量都為 0 的數(shù)據(jù)，是為了和圖像相符合起來，但是并沒有意義。 二、其他原有的幾個單元，知識點不變，還是有百分數(shù) （二）、圓柱和圓錐、比例、比例尺、扇形統(tǒng)計圖以及總復習。 總之 ，通過培訓使我受到很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。新教材突出了：注視學生的生活經(jīng)驗。 2021年 1 月 25 日 第三篇：小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 小學數(shù)學培訓心得體會 茄子河區(qū)嵐峰小學劉庚德 經(jīng)過為期兩天的小學數(shù)學新教材的培訓學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。在“雞兔同籠”問題的解決上，更加注重對問 題的解決，通過表格列舉、假設、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、建立模型的四個步驟，讓學生建立建模的思想。信息窗 2，在表格里增添了工作時間和工作總量都為 0 的數(shù)據(jù)，是為了和圖像相符合起來，但是并沒有意義。 二、其他原有的幾個單元，知識點不變，還是有百分數(shù) （二）、圓柱和圓
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