國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目子課題(存儲(chǔ)版)
【正文】 院 助教 課件第一章《票務(wù)預(yù)定》 課件第三章《職場(chǎng)面試》 課件第五章《產(chǎn)品介紹》 3 顧君 上海工商外國(guó)語職業(yè)學(xué)院 助教 課件第四章《商務(wù)會(huì)議》 課件第五章《產(chǎn)品介紹》 潘艷 上海工商外國(guó)語職 業(yè)學(xué)院 助教 課件第六章《展臺(tái)對(duì)話》 課件第二章《餐館對(duì)話》 陳誠 上海工商外國(guó)語職業(yè)學(xué)院 講師 課件第一章《票務(wù)預(yù)定》 課件第四章《商務(wù)會(huì)議》 馬海芳 上海杉達(dá)學(xué)院（已調(diào)離） 講師 課件第二章《餐館對(duì)話》 注：課題組主要成員按成果 (計(jì)劃 )出版或發(fā)表時(shí)的實(shí)際署名順序填寫。特此聲明。以上材料經(jīng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位審核后，報(bào)送高等教育出版社外語教學(xué)研究與發(fā)展中心組織專家鑒定。 課題組開發(fā)編寫了有特色的《情景體驗(yàn)式聽說能力訓(xùn)練指導(dǎo)書》，按情景安排 六項(xiàng)任務(wù)（票務(wù)預(yù)訂、餐館對(duì)話、職場(chǎng)面試、商務(wù)會(huì)議、產(chǎn)品介紹、展臺(tái)對(duì)話），每項(xiàng)任務(wù)包含四部分：情景描述、情景對(duì)話、常用句型和 情景詞匯，并把六大場(chǎng)景的互學(xué)生動(dòng)教學(xué)拍攝并制作成電子課件。 2) 在完成 錄像部分的拍攝、剪輯、轉(zhuǎn)錄后，網(wǎng)絡(luò)中心王易冰參與進(jìn)行后期的網(wǎng)絡(luò)課件整合。 形成以應(yīng)用能力為本位、外語為特色，外語技能與職業(yè)能力并重，外語技能支撐職業(yè)能力的 “外語 +專業(yè)技能”復(fù)合的人才培養(yǎng)模式 。學(xué)院和英語系建有外語資料庫、網(wǎng)上外語學(xué)習(xí)中心，能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏嗉堎|(zhì)及電子資料，保證我們的研究順利進(jìn)行。 （ 2）主要階段性成果的重要轉(zhuǎn)摘、引用和應(yīng)用情況可加頁說明。 五、所在單位審核意見 公 章 負(fù)責(zé)人（簽章） 年 月 日 8 六、外語教學(xué)研究與發(fā)展中心意見 鑒定分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)一 分?jǐn)?shù)二 分?jǐn)?shù)三 分?jǐn)?shù)四 等級(jí)建議 優(yōu) 秀 良 好 合 格 不合格 結(jié)題建議 值得計(jì)入 總成果 可計(jì)入總成果也 可不計(jì)入總成果 不必計(jì)入結(jié)題 總成果 平均分 鑒 定 等 級(jí) 核對(duì)人簽 字 專 家 審 核 意 見 簽 名： 年 月 日 外 語 教 學(xué) 研 究 與 發(fā) 展 中 心 審 批 意 見 簽 章： 年 月 日 。 6 三、課題組的主要階段性成果 序號(hào) 成果名稱 成果形式 作 者 出版社及出版時(shí)間 或發(fā)表刊物及刊物年期 1 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書 講義 陳明娟 ?；勖? 未出版 2
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