【正文】 一致，上升和降落，前進和后退等。當今世界各國的先進教育，已將多元智能理論納入教育的實驗課程，納入各種教育環(huán)境，逐步得到應用和推廣。2．分目標——分目標是課題研究的切入點、是課題開展的領域方向。⑷未成年人思想道德建設中非物質文化遺產(chǎn)啟蒙教育的社會學基礎。⑿非物質文化遺產(chǎn)啟蒙教育與規(guī)范行為習慣研究。⑹中華曲藝及其內涵研究。⑶未成年人思想道德建設中非物質文化遺產(chǎn)啟蒙教育方法的實踐。民族美術——繪畫藝術、手工藝術、雕塑藝術、工藝美術、建筑藝術、美術欣賞等。醫(yī)藥人物與故事（神農(nóng)、扁鵲、華佗、張仲景、孫思邈、李時珍）、醫(yī)藥理療與健身（中醫(yī)藥熏洗、刮痧、拔火罐、針灸、推拿、按摩）、醫(yī)藥食療與保健（茶療、粥療、膳（食品）療）、醫(yī)藥認知與診治（望、聞、問、切診治方法）。①中華節(jié)日與飲食文化啟蒙教育。⑤孔子儒家文化啟蒙教育。⑵社會認知沖突訓練法未成年人在相互交往時由于動作或觀點不同而爭論，導致社會認知上的沖突。未成年人通過角色扮演而實現(xiàn)其角色轉換過程，進入他人角色并體現(xiàn)他人情感和行為經(jīng)驗，從而相應地習得該角色的行為規(guī)范和道德要求。⑺隨機教育法利用良好時機或偶發(fā)事件對未成年人進行隨機教育，對鞏固知識、培養(yǎng)良好品質和探索精神、提高能力能夠起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。如教師的榜樣示范。通過對優(yōu)良行為規(guī)范和生活習慣的反復練習，使未成年人對道德行為的認識轉變成自覺的道德行為，從而達到品德教育的目的。2008年1月—6月，收集資料，制定計劃，研究相關材料，明確研究目的、內容、組織方式，建立“王冰學前教育網(wǎng)”站。第三階段，課題總結階段。 3．調查法。 5．經(jīng)驗總結法。一線教師往往不缺經(jīng)驗，缺少的是理論修養(yǎng)。十、課題指導方式。十一、課題實驗結果、報告。6．回執(zhí)地址：郵編：250014；地址：山東濟南市文化東路88號山東師范大學教育學院王冰收；電話：0531——868181113964098986；Email：wb986126．Com。4．申報時間2008年6月20日止，申報回執(zhí)按申報表要求填寫后寄回（可復印）。4．已有現(xiàn)代化設備：586計算機、惠普690噴墨打印機、掃描儀、幻燈機、照相機、投影儀、復印機、錄音機、電視機、攝像機、放像機等。教育科研也不例外，研究者在研究過程中必須遵循教育的一般規(guī)律。及時調整教育計劃、方法和策略。采用科學觀察法，研究者按照預定的計劃，有目的地搜集觀察對象的外部表現(xiàn)，進而對獲得的事實材料加以分析研究，從而獲得對問題較深的認識。根據(jù)課題的總體設計，依據(jù)課題研究目標，結合未成年人思想道德建設規(guī)律，有計劃、有目的地對實驗進行控制。八、研究的方法（一）實施方法本課題的實施步驟，自2008年6月至2011年6月分為三個階段。未成年人時期道德認識膚淺，理解能力差，道德情感不穩(wěn)定，可塑性大，思維的具體形象性等心理特點，決定了對未成年人實施思想道德教育不宜單純過多地進行說教，而應偏重于道德行為的練習。該方法結合未成年人道德發(fā)展的階段特征，具有簡單、靈活、生動有趣的特點。⑹實踐活動法即把未成年人放在具體的生活環(huán)境，在自身的認識沖突中獲得認知、體驗，形成態(tài)度和習慣。⑶角色扮演法角色扮演法是指角色承擔者在特定的情境中，遵循社會對角色的要求所表現(xiàn)出來的一系列角色行為，即模仿現(xiàn)實社會中的某些情境，讓未成年人扮演其中的角色從中感受，從而更好地掌握與角色相適應的行為及道德規(guī)范。移情訓練法的教育目標就是要求通過各種實踐活動，讓未成年人從“自我中心”的圈子中走出來，能站在他人的立場上看問題，理解他人的感情與需要。④中華人物與發(fā)明創(chuàng)造文化啟蒙教育。具體內容體系初步擬定由45個主題組成?？鬃?、墨子、老子、孟子、李冰、文天祥、譚嗣同、毛澤東、儒家思想、道家思想、禮俗思想、人文思想。②中華藝術與游戲文化啟蒙教育。⑴未成年人思想道德建設中非物質文化遺產(chǎn)啟蒙教育內容的篩選。⑷中華美術及其內涵研究。⑽非物質文化遺產(chǎn)啟蒙教育與確立遠大志向研究。⑵未成年人思想道德建設中非物質文化遺產(chǎn)啟蒙教育的教育學基礎。1．總目標——總目標是課題研究的出發(fā)點，是課題希冀的發(fā)展宗旨。這一理論，對以智商高低來衡量兒童智能發(fā)展的傳統(tǒng)智能理論提出了尖銳的批評與挑戰(zhàn)。 2．阿恩海姆的異質同構理論
格式塔心理學認為，人對事物之所以發(fā)生特定的情感和情緒，是由于外界自然事物的物理的力和場，同人的內在世界心理和場在形式結構上存在著“同形同構”和“異質同構”。非物質文化遺產(chǎn)生于自然，產(chǎn)于勞作，表之于情，達之于意，蘊含著豐富的內涵。4．非物資文化遺產(chǎn)保護與傳承的實際行動。通過非物質文化遺產(chǎn)啟蒙教育，能夠實現(xiàn)建設中華民族共有精神家園的目的。最好的教育是不教的教，最好的教育是教育無痕，“隨風潛入夜，潤物細無聲”是最好的教育。三、研究的意義2007年6月9日，溫家寶總理在觀看中國非物質文化遺產(chǎn)專題展時指出：第一，課題主持人完成的教育部人文社會科學規(guī)劃“九五”重點課題“幼兒民間藝術教育系統(tǒng)工程研究”項目，被鑒定專家組鑒定為“研究成果達到了國內研究的領先水平，填補了這一領域的研究空白，”，研究成果入選《中國教育百年大事記》，獲得了山東省第十五次社會科學優(yōu)秀成果三等獎。未成年人思想道德建設既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。因此教育是最好的非物質文化遺產(chǎn)的保護與傳承方式?！皬娀俏镔|文化遺產(chǎn)的保護意識要從娃娃抓起。爾后，中國文化部根據(jù)“我國是世界上非物質文化遺產(chǎn)最豐富的國家之一，然而非物質文化遺產(chǎn)的保護現(xiàn)狀并不太樂觀”的現(xiàn)狀，成立了文化部主管，中國藝術研究院主辦的“中國非物資文化遺產(chǎn)保護與傳承研究中心”，全國所有的省市、自治區(qū)目前也都成立了相應的組織，頒布了“非物資文化遺產(chǎn)保護條例”。我國于2004年正式加入聯(lián)合國教科文組織《保護非物質文化遺產(chǎn)國際公約》，成為54個參加國家之一。為了做好這項工作，現(xiàn)將課題簡介與申報說明介紹如下，供申報單位參考。它主要包括民間音樂、舞蹈、美術、文學；傳統(tǒng)手工技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥、傳統(tǒng)戲劇、雜技與競技、民俗、曲藝以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的文化空間。會議時間：7月4日6日2．報到地點：山東省煙臺市東海賓館（煙臺市萊山區(qū)觀海路38號，總機：05356888460），火車站乘3路、8路到原火車站轉乘50路、18路到東海賓館站，乘出租車20元；汽車站乘5路到東海賓館站，乘出租車15元；港務局乘50路、18路到東海賓館站，乘出租車15元；飛機場乘民航班車或乘9路車到達大海陽站下車，轉乘5路到東海賓館站，乘出租車50元。二〇〇八年四月十八日國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃教育學項目《非物質文化遺產(chǎn)啟蒙教育與未成年人思想道德建設的關系研究暨幼兒園小學中學非物質文化遺產(chǎn)啟蒙教育研究》課題開題會議通知各省市教育局及教科研機構：各子課題申報領導小組、各課題申報幼兒園、小學、中學：為了“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”，“保護和傳承非物質文化遺產(chǎn)”，經(jīng)研究定于2008年7月4日（周五）至6日（周日）在山東省煙臺市“煙臺東海賓館舉行‘《非物質文化遺產(chǎn)啟蒙教育與未成年人思想道德建設的關系研究暨幼兒園小學中學非物質文化遺產(chǎn)啟蒙教育研究》課題開題會議’”，會議具體通知如下： 一、參加人員各省市教育局及教科研機構；各子課題領導成員、各課題實驗幼兒園、小學、中學領導與各實驗班教師。課題實驗自2008年6月至2011年6月周期三年，三年課題管理費1500元人民幣，三年期間每個學期開學前或學期末都將舉行幼兒園、小學、中學課題總結、表彰、評比、出版活動，為幼兒園、小學、中學實驗單位提供可以參考的實驗文本教材與電子版實驗計劃、教案、活動資料，組織幼兒園、小學、中學實驗單位開展經(jīng)驗交流、教學觀摩。該課題的立項，是落實黨的十七大提出的 “弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的具體行動，是保護與傳承非物資文化遺產(chǎn)的具體行為，是加強與改進未成年人思想道德建設的有力方式，是一項具有前瞻性、創(chuàng)新性的、史無前例，填補空白的研究課題。申報時填寫電子版《課題實驗基地申報表》后發(fā)至wb986126．Com信箱，截止時間為2008年6月20日。（具體講學專家待定）。請周知、諒解！報到回執(zhí)表格如下（可復?。１菊n題現(xiàn)公示于全國教育科學規(guī)劃領導小組辦公室網(wǎng)站課題管理欄目“全國教育科學“十一五”規(guī)劃2007年度立項重點課題名單”，并排列于全國立項的379項的第9位。物質文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術和科學