國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目子課題-文庫(kù)吧資料
2024-09-14 21:45本頁(yè)面
【正文】 作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求等方面選取教學(xué)內(nèi)容，以尋求應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的有效策略等是我們尚需進(jìn)一步深入研究的問(wèn)題。但在拍攝體驗(yàn)課制作課件時(shí)我們發(fā)現(xiàn)有些拍攝現(xiàn)場(chǎng)是按照咖 啡吧的要求布置燈光的 ,造成我們課題有個(gè)別拍攝的體驗(yàn)課場(chǎng)景光線不足的情況。學(xué)院和英語(yǔ)系建有外語(yǔ)資料庫(kù)、網(wǎng)上外語(yǔ)學(xué)習(xí)中心，能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏嗉堎|(zhì)及電子資料，保證我們的研究順利進(jìn)行。 2020 年 11月，外語(yǔ)情景實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)方式作為創(chuàng)新典型，分別在上海市高職高專院校教學(xué)高地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和上海市高職高專院校教學(xué)工作會(huì)議作了匯報(bào)，受到與會(huì)代表、專家的一致好評(píng)。 5 該課題負(fù)責(zé)人之一陳明娟承擔(dān)的《外語(yǔ)情景實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)》項(xiàng)目完成并召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)之后，在上海乃至其它地區(qū)引起較大的反響，前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)的單位不少，并給予了高度的評(píng)價(jià)，一致認(rèn)為此基地創(chuàng)意新穎、設(shè)計(jì)獨(dú)特、氛圍真實(shí)、設(shè)施先進(jìn)、突出實(shí)用，非常 有利于學(xué)生語(yǔ)言文化技能和專業(yè)技能的培養(yǎng)。 ，以及社會(huì)影響和效益 我們 在研究和探索中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)必須在真實(shí)情景中呈現(xiàn)，需要社會(huì)互動(dòng)與合作，為此從 2020 年起，學(xué)院組織人員精心構(gòu)想、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新型要求進(jìn)行工作，在市教委的大力支持下，先后分兩個(gè)時(shí)期、三個(gè)階段，連同市教委資助的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，共投資 900 萬(wàn)元人民幣，建起了建筑面積為 3400 平方米，涵蓋英、日、德、法、韓、西班牙語(yǔ) 6 個(gè)語(yǔ)種及商務(wù)談判、物流報(bào)關(guān)、旅游飯店、會(huì)展、秘書(shū)、模擬法庭、辦公自動(dòng)化等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。 形成以應(yīng)用能力為本位、外語(yǔ)為特色，外語(yǔ)技能與職業(yè)能力并重，外語(yǔ)技能支撐職業(yè)能力的 “外語(yǔ) +專業(yè)技能”復(fù)合的人才培養(yǎng)模式 。 該 項(xiàng)目以多智能學(xué)習(xí)為指導(dǎo)原則，以我院語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)中心創(chuàng)造的情景為環(huán)境要素，注重“情”和“景”，使學(xué)生在外語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中觸“景”生“話”，并結(jié)合有創(chuàng)意的場(chǎng)景感受體驗(yàn)式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)多智能學(xué)習(xí)的目標(biāo)效果。 為了讓同行和專家對(duì)我院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平有所了解 ,并為高職高專院校提供影響學(xué)生聽(tīng)能的相關(guān)數(shù)據(jù)、原因分析及相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策等 ,課題組在英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生中對(duì)影響學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的語(yǔ)言因素進(jìn)行了調(diào)查 ,收集相關(guān)數(shù)據(jù) ,并進(jìn)行 統(tǒng)計(jì)和分析 ,由該課題負(fù)責(zé)人之一?；勖糇珜?xiě)完成了論文 “Listening Problems and Proposed Teaching Strategies for the Improvement of Students’ Listening Skills” 。相關(guān)材料提供標(biāo)準(zhǔn)必須符合 《 網(wǎng)絡(luò)多媒體課件發(fā)布標(biāo)準(zhǔn) 》要求。 2) 在完成 錄像部分的拍攝、剪輯、轉(zhuǎn)錄后，網(wǎng)絡(luò)中心王易冰參與進(jìn)行后期的網(wǎng)絡(luò)課件整合。在視頻采錄過(guò)程后，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)中心出臺(tái)的《 網(wǎng)絡(luò)多媒體課件發(fā)布標(biāo)準(zhǔn) 》所述（視頻格式必須為 WMV 格式，其中教師講課視頻比特率不超過(guò) 160Kbps,演示及操作視頻不超過(guò) 400Kbps）的要求，完成導(dǎo)出至移動(dòng)硬盤(pán)。對(duì)于相關(guān)體驗(yàn)課程的視頻錄像，利用學(xué)院現(xiàn)有場(chǎng)景地點(diǎn)及外教資源，并由學(xué)生工作部張建芳老師協(xié)調(diào)聯(lián)系英語(yǔ)系學(xué)生講師團(tuán)的優(yōu)秀學(xué)員參與現(xiàn)場(chǎng)的拍攝。但從電子課件的整體制作來(lái)看，視頻制作流程完全統(tǒng)一、統(tǒng)一調(diào)度，這樣既節(jié)約了工作量又方便人員配置安排。 課題組開(kāi)發(fā)編寫(xiě)了有特色的《情景體驗(yàn)式聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練指導(dǎo)書(shū)》，按情景安排 六項(xiàng)任務(wù)（票務(wù)預(yù)訂、餐館對(duì)話、職場(chǎng)面試、商務(wù)會(huì)議、產(chǎn)品介紹、展臺(tái)對(duì)話），每項(xiàng)任務(wù)包含四部分：情景描述、情景對(duì)話、常用
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