【正文】 復制修改刪減 理不通” [3］ (卷三五一，《禮部貢舉復試》 )。其次，違反復試條例，如復試列四等或不入等，不論此前鄉(xiāng)試或會試是否作弊，一律罰科或除名。因此，我們說復試制度是大規(guī)?？荚囍械囊环N成功的和可供借鑒的制度?！?[3］ (卷三五一，《禮部DOC 格式 論文 ，方便 您的 復制修改刪減 貢舉復試》 )其次，復試過程中本身出現(xiàn)問題，存有弊端。 四、對當今碩士生招生考試復試的啟示 1．清代科舉復試與當今研究生招生考試復試的異同 清代科舉復試與當今研究生招生考試復試相比，兩者有諸多的不同之處，主要表現(xiàn)在：首先，清代科舉復試是一次獨立的考試；而研究生招生復試是整個考試的一部分。其次，二者都力圖使人才選拔的公平性得到保障。第二，復試工作的程序不夠規(guī)范。毫無疑問，靈 活的復試方式只有在規(guī)范的程序保障下才能發(fā)揮出積極 的作用，特別是在差額復試的要求下，如果沒有規(guī)范的程序保證，不僅考生的利益得不到保 障，導師的利益也會受到損害。清代科舉復試制度在一定情況下也允許舉人表達意見，如上述同治十三年云南舉人謝煥章 被褫革，其上公車后得以參加復試就是一個例子。因此復試實施應成立評估小組 ,在特定的時間內完成評估報告，以 作為及時修正或改進的參考。各學科、專業(yè)成立至少五名教師組成的復試小組，如果條件允許的話， 還應當安排外校的老師。院系 作為政策的實施者 ,要在 復試管理規(guī)定的指導下 ,規(guī)范操作 ,確保過程的公開、公平、公正。研究生初 試和復試在研究生入學選拔中承擔的任務和功能各不相同，初試考察考生掌握的基本知識， 復試考察考生的綜合素DOC 格式 論文 ，方便 您的 復制修改刪減 質和能力，是研究生選拔考試不可或缺的重要組成部分，更能考察考 生科研潛力和創(chuàng)新能力。研 究生復試過程中，為考察考生的綜合素質，教育部逐步擴大招生單位的自主權、增大復試比 重；而招生單位，也在探索加大導師在復試中的自主權，更多地通過面試（包括專業(yè)知識、 專業(yè)前沿、實驗動手能力、實際解決問題的能力、外語口語聽說能力等）來選 拔綜合素質較 好的學生。招生單位在 沒有任何政策依據的情況下，很難對考生的思想政治素質和道德品質考察給予否定，如何讓 這項內容的考察回避形式主義的嫌疑，將是復試工作 中值得探討的問題之一。主要有：第一，轉變觀念，端正態(tài)度，正確認識復試工作的重要性。各院系應成立以分管 負責人或學科點負責人為組長、多名導師參加的復試工作小組。組織方式是一切工作的基礎和保證，研究生復試方式具有靈活多樣和判定標準非 單一性的特點，要保證其公正和高效，嚴謹的組織方式不可或缺。三是評價制度。此外，計算機應用能力也應成為復試的重要內容。清代科舉復試有一套程序，并且其具體執(zhí)行措施不斷得到調整和完善。 2．清代科舉復試對當今碩士研究生入學考試復試的啟示 雖然我國碩士研究生復試制度對選拔真實人才起了不可代替的作用，但從總體上看，當前復 試中仍存在著一些問題。主要表現(xiàn)在：首先，二者都體現(xiàn)了慎重選拔人才的原則。咸豐至光緒時期，特別是同治光緒時期，乾 隆嘉慶朝關于復試的諭旨已經被遺忘殆盡，即“洎末造益趨寬大” [1］ (卷一 O 八，《選舉》 )。” [2］ (卷二二三 )嘉慶二十五年（ 1820）御史陳鴻奏稱每次復試前都有人向認識的大臣分送自己的試片，希望暗中關照，請求嘉慶帝飭令各大臣不能收閱試片，嘉慶帝因此頒布諭旨：“每逢考試，私送試片，朕所素知，此即系營求囑托，自應嚴行禁止。因此，復試定DOC 格式 論文 ，方便 您的 復制修改刪減 制后的嘉慶道光以后，復試對士子來說是又多了一次選拔考試，這無疑增加了入仕的難度，自然也就在更大程度上保證了清政府所要求的質量。道光二十三年（ 1843）鄉(xiāng)試復試改為各省新中舉人與會試年全行到京聽候復試。謝固滇中名宿，有及門八人，同上公車，咸憤不與試，群起揭控，事聞于朝，特派大臣復閱，謝得開復。清代科舉復試制度是大規(guī)模選拔考試的一筆寶貴財富，因此，對其應該有一個全面客觀的評價?！?[1］ (卷一 O 八，《選舉三》 )雖然在當國大學士鄂爾泰、張廷玉“且夫時藝取士，自明至今殆四百年，人知其弊而守之不變者，非不欲變，誠以變之而未有良法美意以善其后” [11]的反駁下科舉制得以不廢，但僅從其反駁的原因就可以看出科舉制確實存在弊病。如順治十五年（ 1658）順天鄉(xiāng)試時順治 帝即強調：“朕非好為此舉，實欲拔取真才，不獲已爾。因此，復試可以驗證當政者對科場案的懷疑，查明實際情況，并進而鑒別出被錄取者的優(yōu)劣，決定是否錄取考生。如有托故不到者，即行黜革” [6］ (卷三五一，《禮部貢舉復試》 )。復試便是平息輿論的一種有效方法，自然也可以很好地籠絡人心。因此，清代科舉復試也有針對此弊端的。不久后的江南科場案，原因同樣是“中式舉 人，情弊多端”，致使榜發(fā)后“口有煩言”，順治帝“照京闈例”，“親加復試” [3］ (卷三五一，《禮部貢舉復試》 )，復試結果是：“江南汪溥勛等九十八名，準作舉人。從科舉復試發(fā)展的過程看，主要有如下幾個原因： 1．嚴防弊竇，保證科舉取士的公平性 針對科場弊端，通過復試以確保科舉考試制度公平取士，是清代實行復試制度的一個重要原因。 2．會試復試制度的確立之分析 清初會試中式貢士并無復試之說，其原因可能是會試在“天子腳下”的京城舉行，其考場管 理比在地方上舉行的鄉(xiāng)試要嚴許多。自此之后鄉(xiāng)試后進行復試DOC 格式 論文 ，方便 您的 復制修改刪減 未再反復，一直堅持到清末。今既一體嚴行搜檢，其復試之處著停止?！盵2］ (卷二二三 )旨意是“如所請行，下部知之” [2］ (卷二二三 )。罰停會試、除名者二十二名。由此算來，從始行復試至成為定制，其間經歷了百余年；百余年間，復試內容、要求與處罰措施等具體規(guī)定處于不斷變化之中。作為一項制度的復試是指鄉(xiāng)、會試發(fā)榜后，對已經中式的舉人、貢士進行的再次考試，其實質是對錄取工作的再次認定。復試制度的建立可以分為鄉(xiāng)試復試制度的建立與會試復試制度的建立，其時間與過程是不同的。因此，考察科舉復試制度的內容、產生原因與實施效果，有助于我們更加深入地認識與研究清代的科舉制度，同時對于我們當今研究生招生考試中的復試制度亦具有重大的啟示意義。 鄉(xiāng)試復試最初是由于放榜后因有“情弊”而被“指參”。” [1］ (卷一 O 八，