幼兒園優(yōu)秀家長先進事跡典型材料(存儲版)
【正文】 家園聯(lián)系手冊是家庭和幼兒園聯(lián)系的紐帶之一。比如，在教師節(jié)來臨之際，他給自己的老師打了一個祝福的電話，孩子聽到后也說，“爸爸，老師把愛都給了我們，我要給老師畫一幅畫作為教師節(jié)禮物”。在陪伴孩子的過程中也歷練了他的性格，使他在和孩子相處時變得更有耐心。其實孩子就是喜歡超越別人時的那種優(yōu)越感，而他剛才設(shè)計的那個游戲恰恰滿足了孩子的這種心理需求，因此收到了較好的效 果。溫馨的教室、孩子們充滿童真的表演、緊張激烈的親子游戲讓大家都 high 了起來。恰恰相反，通過一個個活動讓他了解了孩子在幼兒園里的生活，甚至還彌補了自己童年的遺憾。他在家閑暇時就看自己的醫(yī)學專業(yè)書籍，還和孩子約定了每天 20 分鐘的親子閱讀時間。他認為家庭是孩子的終身學校，而家長是孩子的第一任老師。是的，每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果能經(jīng)常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有更出色的表現(xiàn)。 去年 4 月份參加學校踏青活動，家長們分組完成樹葉拼圖繪畫，在活動中作為組長，她和寶貝們一起用樹葉制作了小刺猬、小牛、蝴蝶、太陽等等，這次活動既提高了孩子的動手能力，豐富了孩子的想象力，也增近了親子之情。如：在馬路上要自覺遵守交通規(guī)則，保護環(huán)境衛(wèi)生。一年的時間里，孩子在 中心幼兒園得到了全面的啟蒙教育，在生活上也得到了幼兒園細心的關(guān)懷和照料?；顒又校⒆觽冋宫F(xiàn)出天賦的共性與特質(zhì)，看到了孩子們自信心在一點點積累。幼兒園優(yōu)秀家長先進事跡典型材料 幼兒園優(yōu)秀家長先進事跡典型材料（三篇） 傾聽孩子的心聲，給孩子自由的空間 —— 記 市 區(qū)明園幼兒園優(yōu)秀家長 ，女， 區(qū)明園幼兒園大三班小朋友劉佳坤的媽媽，家住省直機關(guān)明園小區(qū)，會計專業(yè)。 這場活動已經(jīng)過去了半個多月的時間，但是依然能夠清晰回憶起活動中小朋 友們一個個天真、快樂的表情，一個個全神貫注的認真精神。 和孩子一起學習，一起成長 —— 記 區(qū) 中心幼兒園優(yōu)秀家長 她是小一班可樂的媽媽，她叫 。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節(jié)。做家長的，一定配合好老師工作。這樣會挫傷孩子的積極性和自尊心。
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