【正文】 了尖子生的培 養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。為了有的放矢，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類，每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會(huì)都要表揚(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一天比一天好?！蹦敲?，我要說沒有愛，班級(jí)就是一潭死水。這樣再管理起班級(jí)來，就會(huì)輕松多了，你尊重了學(xué)生，反過來，學(xué)生也會(huì)尊重你，這樣非常有利于班級(jí)的管理。 我認(rèn)為作為一個(gè)班主任，首先要把你所教的科目教好，在學(xué)生心中樹立威信，這樣你去管理學(xué)生，才能對(duì)他們有影響力，說話做事可能才會(huì)有力度，這樣才能做到讓學(xué)生“親 其師，信其道，樂其道。 總之，班主任的工作有苦有 甜，有悲有喜，有付出有收獲，在平凡的工作中用真情和愛去感化學(xué)生的心靈，在默默中實(shí)現(xiàn)做老師的價(jià)值，做班主任的價(jià)值。 班情分析 由于班級(jí)的特殊性，高一上期學(xué)生流動(dòng)性很大，最少時(shí) 僅有 32 人，人心不穩(wěn)：有等著找機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)走的，有觀望的，有抱著混日子的，班級(jí)一盤散沙，稍有不慎，很有可能解體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這樣的班級(jí)放心地交給我，我是心存感激的，因?yàn)檫@項(xiàng)工作充滿挑戰(zhàn)，短短三年可以積累很多的經(jīng)驗(yàn)，這是掏錢都買不來的，這樣的“便宜”不占白不占，所以擺正自己的心態(tài)很重要。對(duì)女生，我從感性入手，多強(qiáng)調(diào)真愛的條件，不要做攀援的凌霄花，以家中的小弟妹作比使其明白獨(dú)立的重要性，告訴她們要相信母親，只有母親才是自己最堅(jiān)實(shí)的依靠，要自愛保護(hù)好自己，并相信她一定會(huì)處理好自己的感情與學(xué)習(xí)。現(xiàn)在回想起來，這些為了共同的目標(biāo)一起奮斗的日子真是痛并快樂著。孩子在創(chuàng)造的過程中發(fā)現(xiàn)原來自己在某方面還是有優(yōu)點(diǎn)的，所以在這段時(shí)間中，心態(tài)是樂觀積極的，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上開始有興趣了。除此之外，我還有問題未解：對(duì)于這些學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們成績？請(qǐng)大家?guī)臀蚁胂朕k法，謝謝了。因此提高他們的自信心，使其體會(huì)到成功的喜悅成為促進(jìn)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)特色、學(xué)生才能，我組織了許多活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，讓他們體會(huì)到成功的快樂，如： 包括學(xué)雷鋒話劇、防震演習(xí)、哈姆萊特課本劇、竇娥冤課本劇等，有組織者，有擅長寫劇本的，還有喜歡表演的，各盡其用。給他們一定的自主性（如選比賽服裝，選歌），讓他們感覺到自己是班級(jí)的主人，增強(qiáng)孩子們的班級(jí)榮譽(yù)感。班內(nèi)有同學(xué)早戀，我第一時(shí)間向家長匯報(bào)孩子的異常，了解其在家情況，爭取家長的配合，采用外松內(nèi)緊的方式，最大限 班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料 駐馬店高級(jí)中學(xué) 度掌握情況，有針對(duì)性的分別談話?！币虼宋乙龅氖欠€(wěn)定軍心和抓好班風(fēng)建設(shè)，以留住本班“苗子”，吸引外班優(yōu)秀轉(zhuǎn)文學(xué)生，為班級(jí)學(xué)生樹立好的榜樣。班主任最基本的工作就是管理班級(jí)，不同的老師，有不同的管理方法，有許多是值得我們借鑒、學(xué)習(xí)的。另外，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的精神，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中，理解班主任，配合班主任，這樣管理班級(jí)來，班主任就會(huì)很輕松。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)應(yīng)指出，而不應(yīng)當(dāng)放大，對(duì)于學(xué)生的批評(píng)要?jiǎng)又郧?，曉之以理，這樣才能讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。她說，班上很多學(xué)生說她象媽媽，她不跟班上發(fā)脾氣，但班上班風(fēng)很正，學(xué)風(fēng)也很濃，我在前年一開學(xué)，我試著嘗試一些她的做班主任的方法，就是去愛學(xué)生，去贊揚(yáng)學(xué)生，在班上不論學(xué)生學(xué)習(xí)好壞，作為班主任都應(yīng)該平等對(duì)待、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活。 羅伯特這樣，不但平息了風(fēng)波，還激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣 。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友?！捌渖碚?，不令而行。對(duì)于孩子的過錯(cuò)，要平靜的分析，切忌粗暴的批評(píng)，孩子在犯錯(cuò)誤之后，心里也很難過，尤其是后進(jìn)生，他們更怕批評(píng)，所以，班主任要耐心地幫他們分析，指引他們。 三、關(guān)心體貼，學(xué)會(huì)寬容 “沒有愛就沒有教育”，“親其師，信其道”。 金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們 產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。 第七、有細(xì)心，有耐心，有愛心 —— 班主任自身素質(zhì)的提高。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。我要更加努力學(xué)習(xí)，幫老師管理好班級(jí)，輪到我值日時(shí)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈！，爭取每周拿上流動(dòng)紅旗，月底評(píng)上行規(guī)示范班”看了她的日記，我好感動(dòng)！我的班主任工作沒有白做，再辛苦也值得。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。 第四，班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。如一個(gè)后進(jìn)生在幾次測試中語文、數(shù)學(xué)從未超過 50 分，同 學(xué)們都不理他，家長也經(jīng)常訓(xùn)斥，導(dǎo)致他每天上課都無精打采。對(duì)優(yōu)秀生實(shí)行種種優(yōu)待，編座優(yōu)先，改卷、提問優(yōu)先，每天表揚(yáng)都是優(yōu)等生，即使發(fā)現(xiàn)他們有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤也能寬容。有時(shí)甚至一個(gè)月都不能見面，平時(shí)更沒有多余的時(shí)間。在工作中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，因材施教，針對(duì)性培養(yǎng)。成長導(dǎo)向。他們開放、自信、國際化、多元化，愛好廣泛、知識(shí)面廣，獨(dú)生子女比較多，很多大學(xué)生具有藝術(shù)特長。大學(xué)生普遍進(jìn)入 90 后 00后時(shí)代，這一時(shí)期的大學(xué)生具有鮮明的時(shí)代特征。確立了目標(biāo)后，在實(shí)際工作中，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)外，通過形式多樣的主題班會(huì)、班級(jí)共建、參觀考察以及社團(tuán)活動(dòng)等促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高，全方位發(fā)展。結(jié)果導(dǎo)向。我的婆婆很早就過世了，父母又都有病在身，丈夫工作也很忙，家里除了我根本就沒有人照顧我的兒子，為了不拖班級(jí)的后腿，一心把精力撲在工作上，我狠狠地下了決心 ，含著淚把剛滿四個(gè)月的寶貝兒子送到農(nóng)村我的姨家照顧。偏心表現(xiàn)為偏愛優(yōu)秀生、冷落中等生、厭棄后進(jìn)生。因此，班主任在平時(shí)教育教學(xué)中要做有心人，對(duì)他們的每一點(diǎn)細(xì)微進(jìn)步都要看在眼里、記在心上并及時(shí)給予表揚(yáng)。 【篇三】 在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者 ，班