【正文】 教研活動，專題引領基層研究。 以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實際、提升實踐經驗的能力。并能有的放矢的指導家長科學育兒。 突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領導 (負責人 )的點評。在常規(guī)方面，孩子們雖對常規(guī)有了基本了解，但有些方面還達不到目標，沒有一貫性。 喜歡參加體育活動。 樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。 愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。提醒男孩小便時尿進盆里，養(yǎng)成活動、開飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習 慣。幼兒杯中隨時備有溫度適宜的開水，注意提醒幼兒多飲開水。召開家長會，向家長公布班務計劃，征求家長的意見和建議，取得家長的配合與支持：請家長幫助孩子調整好作息時間，使幼兒養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習慣，不要遲到。通過形式多樣的活動方式激發(fā)幼兒主動地表現(xiàn)、積極地參與，提高幼兒的語言等能力。感知音的高低、強弱，并能用動作和繪畫的形式表現(xiàn)。 奧福音樂活動：奧福音樂活動是我園最新引進的一門課程，在學期初，我會認真參加課前培訓，鉆研教材，根據(jù)四季變化和時令節(jié)日的到來，力爭為孩子創(chuàng)設良好的情境，以豐富的體驗、深度的探索為孩子提 供全面的藝術視野。 二、保育工作方面： “一月一個好習慣”活動計劃，配合班主任和保育老師培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，會使用禮貌用語，主動和老師打招呼。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳 ，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。共同交流育兒經驗。為了迎接這新的挑戰(zhàn)，我想在此把這份工作做好一個計劃，為今后的工作打下良好基礎，也為我自己今后的教學營造出更好的形象和方向來。 我知道自己身上的責任是繁重的，但是我絕不會放棄對這份工作的熱情和執(zhí)著。由于孩子多，上學期存在的問題，新年伊始，我們會根據(jù)園務計劃、保教計劃、教研組計劃要求，切合本班的實際情況，擬訂本學期更為完善的工作計劃。許多仍沒有一定的規(guī)則意識，不能控制自己的行為。所以在接下來的工作中，我會繼續(xù)保持和家長的溝通，繼續(xù)保持和家長的模切聯(lián)系，讓家長也直接可以知道自己孩子最近的成長和改變。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？下面是整理的早教老師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 、離園機會與家長多聯(lián)系，交換情況，交流幼兒在園內、園外的表現(xiàn)。是否有人帶藥，把藥妥善收好，最后做好晨 (午 )檢記錄。感應一些固定的曲式，認識連音線、小節(jié)線、終止線，學習角色扮演，并根據(jù)音樂進行舞龍舞獅的表演。學習與人交往，共同分享快樂，懂得互相謙讓，學會與同伴合作，培養(yǎng)理解、關心、愛護他人，為他人著想的品質。 藝術領域：能夠有表情地演唱三拍子和切分節(jié)奏的歌曲，根據(jù)音樂節(jié)奏進行歌詞替換游戲，并根據(jù)歌詞大膽地表現(xiàn)自己。為了使孩子在本學期獲得更好地 發(fā)展，根據(jù)我班孩子的年齡特征和實際情況，特制定計劃如下： 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)活動，鉆研學習有關的資料，力爭為孩子們創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)與探索的環(huán)境和情境，精心做好材料的準備，使幼兒在輕松、愉快、互動的環(huán)境中學到知識，做幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。開展豐富多彩的戶外活動 ，保證幼兒充足的戶外活動時間和運動量。 (7)學習收放玩具。 常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)： (1)教育幼兒高高興興入園、離園，會主動使用禮貌用語，不隨便帶玩具和吃的。 能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。 能聽懂和會說普通話。 生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。經過一個假期，老生對幼兒園又會產生一定的不適應，加上新生的哭鬧，更會影響大面積孩子的情緒。 (四 )充分利用早期教育網(wǎng)，為教師搭建學習、交流、發(fā)展的平臺。 結合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。在市級示范基地園開展區(qū) 級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力。 (9月 15 日 ) 中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學設計展示，按各環(huán)節(jié)活動內容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。 早教老師個人工作計劃二 一、指導思想 以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“項目管理，任務驅動、研訓一體”工作模式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區(qū) 級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升 0— 3 歲早教師資隊伍專業(yè)化素質為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質量。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點的 03歲親子指導服務課程，以全面提高全區(qū)親子指導服務的質量。 完善區(qū)早教指導三級管理網(wǎng) 絡，構建起以學前教育機構 (指導中心、分中心、指導站 )為中心，以社區(qū) 03 歲嬰幼兒科學育兒指導服務基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導服務平臺。 (三 )發(fā)展瓶頸 ，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探索。在學前科的領導下，全區(qū)基本已形成 03歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務平臺，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導服務網(wǎng)絡。 統(tǒng)計需要培訓人數(shù)。 骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足，了解并掌握活動策略。 本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設計評比活動。（ 9 月 22日） 做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領作用。 二、重點工作 進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。 親子活動活動的開展 入戶指導活動 10 月份： 組織第一次形式多樣的親子指導活動，做好記錄與反饋。 三、工作目標： 加強家長對 0— 3 歲早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經驗。 教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。 以市級示范基地驗收標準的要求對 11 所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善，逐步提高，達到標準。 （三）做好早教示范基地驗收前的視導工作加強對申報區(qū) 級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。 將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的價值。 組織早教工作系列觀摩研討活動。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。提醒家長每天在門口觀看家園欄，以便了解孩子的情況、學習內容、需家長配合的事項，回家后要主動與孩子交談幼兒園的事情，引導幼兒盡量用復合句完整表述。為孩子提供交往的機會，關心孩子結交新朋友的情況，鼓 勵孩子獨立解決問題。每天對室內、毛巾、杯子、碗勺進行消毒，保證室內空氣流通、廁池水池便盆干凈無異味，保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。戶外活動時按老師的指令做游戲。復習上學期學習的內容，回憶過年的情景，逐步納入新的教學計劃。 能運用各種器官，動手動腦，探究問題。 喜歡聽故事、看圖書。 二、本學期教育教學目標 健康領域 身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。 第二篇：早教老師個人工作計劃 早教老師個人工作計劃樣本 一、班級情況分析： 本學期我們托班有男生 15 名，女生 13 名。 （四）充分利用早期教育網(wǎng)，為教師搭建學習、交流、發(fā)展的平臺。 結合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。 以基地園觀摩研討為途徑，引領、提升早教教師研究水平； 本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。 做好早教示范基地驗收前的視導工作。 優(yōu)化調研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構建生態(tài)文明校園。 ，面向全國輻射。目前分中心設施設備已經到位，尚未啟動招生工作。 突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領導（負責人）的點評。并能有的放矢的指導家長科學 育兒。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。 結合 11 所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握 03 歲幼兒發(fā)展目標，作好指導、示范準備工作。提醒家長周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，及時增減衣服，以便保證正常的生活和學習。 四、家長工作 教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。 提高保育質量 加強傳染病的預防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。 (2)掌握洗手的方法 ，先學習挽袖子，排好隊，一個一個輪流洗手，洗手時不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。 社會領域 能主動地參與各項活動，有自信心。 知道必要的安全保健知識，學習保護自己。幼兒通過上學期的學習與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經驗，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標。我知道作為一名早教老師，對于這個年齡階段的孩子要多去了解一些，也要多去觀察一下孩子們的習慣，即使孩子們不聽話，總是改正不過來這些不好的習慣，我們也不能放棄，只要堅持下去了，我相信孩子們就一定可以改 正過來，也一定能夠培養(yǎng)出更好的習慣。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？下面是整理的早教老師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。所以在接下來的工作中，我會繼續(xù)保持和家長的溝通，繼續(xù)保持和家長的模切聯(lián)系，讓家長也直接可以知道自己孩子最近的成長和改變。許多仍沒有一定的規(guī)則意識，不能控制自己的行為。 語言領域 愿意與人交談，講話禮貌。 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。飯后會自覺去送碗、擦嘴、放凳子。春季多讓幼兒曬太陽、多散步，呼吸春天的新鮮空氣，加強戶外體育鍛煉，每天保證幼兒兩小時的戶外時間。請家長定定期為孩子剪指甲，教孩子學習穿脫外套和 鞋子、整理玩具等，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。 加強各類園所早教師資隊伍建設，繼續(xù)完成早教師資培訓工作。（ 10 月 13 日） （二）加強早教教研活動，專題引領基層研究。 活動方法： （ 1）各園在 11 月中旬進行園內評選，按專任教師 40%的比例評出優(yōu)秀活動方案； （ 2） 12月 16 日前按比例上交學前教研室。 觀摩驗收園所教師活動課，研討活動效果，提高教師組織活動課水平。 繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。 。 根據(jù)中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。 早教老師工作計劃 5 一、指導思想 以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“項目管理，任務驅動、研訓一體”工作模式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升 0— 3 歲早教師資隊伍專業(yè)化素質為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質量。（ 9 月 15 日） 中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學設計展示，按各環(huán)節(jié)活動內容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。 以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實際、提升實踐經驗的能力。 骨干教師根據(jù)教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導。 （五）根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓。在常規(guī)方面，孩子們雖對常規(guī)有了基本了解，但有些 方面還達不到目標，沒有一貫性。 喜歡參加體育活動。 樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。 愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。提醒男孩小便時尿進盆里，養(yǎng)成活動、開飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習慣。幼兒杯中隨時備有溫度適宜的開水，注意提醒幼兒多飲開水。召開家長會，向家長公布班務計劃，征求家長的意見和建議，取得家長的配 合與支持：請家長幫助 孩子調整好作息時間，使幼兒養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習慣，不要遲到。 教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。提醒家長周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，及時增減衣服， 以便保證正常的生活和學習。帶孩子