【正文】 多感動。 三味書屋里老師是嚴(yán)厲他不希望學(xué)生做與學(xué) 習(xí)無關(guān)緊要事；他還是好心腸人就算學(xué)生在他講課時候偷偷跑出去玩他依然不會懲罰他們只會催促他們趕緊讀書；他是癡迷于讀書人在讀到最好文章時他總會微笑起來而且將頭仰起搖著向后面拗過去拗過去從這里看來三味書屋也充滿了童趣《從百草園到三味書屋》不僅語言優(yōu)美還能時不時地勾起讀者對童年回憶真是一篇令人叫絕好文章 成年的魯迅是一個戰(zhàn)士，一個不偏不倚的、浪漫的戰(zhàn)士?！稄陌俨輬@到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。但是爸爸對英子嚴(yán)厲地教導(dǎo)，深深的愛是永遠(yuǎn)不會在英子心中抹去的。 人生總要遇到很多的岔路，面臨很多的抉擇，對于已經(jīng)不再年幼的你我來說，似乎“選擇”遇到的太多了，甚至很多關(guān)乎一生??可是多少人能在選擇了以后毫不后悔的走下去，也許會在夜深人靜的時候想 ，如果當(dāng)初我選的是另外一條路或許今天我就不會是這個樣子了。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔(dān)心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。 當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等??要說拜拜了。雖然這“人性的底蘊(yùn)”難以說明，是娘胎里帶來的？是環(huán)境培養(yǎng)的？但，這底蘊(yùn)是確實(shí)存在的；對于魯迅之所以是魯迅，也是不可缺少的：那就是熱愛自然的天性。 文中，充分描繪出百草園這個荒原充滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無疑不是一座兒童的樂園，無一不充滿生氣，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡這兒了。 當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時，家里將他送進(jìn)了三味書屋。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑成長的合理要求。我想魯迅的童年，是多么快樂，多么幸福，甚至有點(diǎn)懷疑魯迅童心未泯。 人生固然是美好的，可怎樣去感受，怎么去理解這些美好呢？文章雖然沒有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對童年的深思，對人生的深思。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當(dāng)讀書入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干 著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫?? 一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。 。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。我想，這不只是因?yàn)閷?shí)有其事，更重的是魯迅對童年的懷戀和憧憬。 《從百草園到三味書屋》讀后感范文二 每讀完這篇文章，心中總要憧 憬好一會兒，時間也似乎是停留了，停留在了那美好的童年時光?? 這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí)，回憶中的百草園和三味書屋，并不是簡單的勾勒，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年的快樂，甚是打動人心。而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會有時間玩，也還算得上自由。 第五篇：《從百草園到三味書屋》讀后感 《從百草園到三味書屋》讀后感范文一 魯迅的著述浩如煙海，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。 篇三：從百草園到三味書屋讀后感 《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時在家時在百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。依筆者看來，這實(shí)在是風(fēng)馬牛不相及。魯迅先生自然而然也把植物給寫進(jìn)去了，同樣寫的那么美妙，讓人們立刻想去那邊游玩，看看那些植物。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應(yīng)他。正如詩中唱到的那樣，“不順心的時候暫且容忍 /相信吧，快樂的日子就會到來”。讀到這里我真想到那里瞧瞧因?yàn)槟抢锾猛媪? 原 一年級時的英子，曾答應(yīng)父親六年級要代表班級領(lǐng)畢業(yè)證，現(xiàn)在的英子，實(shí)現(xiàn)了爸爸的愿望，但是爸爸卻沒有看到。 三味書屋里，老師是嚴(yán)厲的，他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無關(guān)緊要的事；他還是一個好心腸的人，就算學(xué)生在他講課的時候偷偷跑出去玩，他依 然不會懲罰他們，只會催促他們趕緊讀書；他是一個癡迷于讀書的人，在讀到最好的文章時他總會微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。換句時髦的話說，是浪漫的天性。小時候，在田野里享受 著春日的陽光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。然而老先生我自認(rèn)為還是不錯的，因?yàn)檫€是實(shí)事求是，并沒有什么不懂裝懂。 這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋 的無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。那當(dāng)然，如果只有植物的話，那么，魯迅先生就也不會喜歡上這個地方了，沒有任何的活力，對于我們來講，沒有了動物，也就是失去了一大部分。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹??”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭?！边@樣一個他兒時的樂園，可現(xiàn)在在我的眼中顯得有些貧乏無味，令人失望。那肯定是因?yàn)?，我們都有一個充滿童趣、童心的美好童年。讀了后，我自己覺得，自己都可以在那里一直玩下去，而不會生厭。 百草園再有趣，小魯迅還是要告別他的樂園。就有一次，他父親病重，魯迅被叫去藥店買藥，等買藥回家再趕去三味書屋時，先生已經(jīng)開始講課。讀者仿佛身臨其境，讓我們把三味書屋里的一草一木，看在眼里、刻在心里一般。本文主要寫了作者回憶童年的趣事，以及對童年生活的懷念。看到這里，我毛骨悚然，仿佛美女蛇真的要來吃人肉。但我們似乎少了大自然的熏陶?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹??”“追趕著云雀，直到它們飛上云霄；拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去。我家在農(nóng)村，房屋四周有一大片田野，小時候，總?cè)ハ硎苤喝盏年柟猓锶盏那屣L(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的懷抱中。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧??” 我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。隨著年齡的增長，我們身上會背負(fù)起長輩或家人的希望，我們必須要學(xué)會離開父母獨(dú)立生活，我們也作 /會慢慢感受到生活給我們的壓力。正是這樣，人們不僅感受到了百草園的生機(jī)，更贊嘆魯迅先生的高明。使人全文感受到了魯迅對童年時光的留戀與愛戀。 漸漸地，我感受到了文章的氣息，“魯迅式”的寫作手法的確巧妙，我竟有兩種不同的感受 ! 第一種是：魯迅認(rèn)為在“百草園”和在“三味書屋”一樣快樂，玩耍有玩耍的樂趣，學(xué)習(xí)更