【正文】 程施工等專業(yè)課程和從事地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、施工和檢測打下良好基礎(chǔ) 。以達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)以致用的目的； ④ 畢業(yè)設(shè)計(jì)階段 在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)安排部分基礎(chǔ)工程研究和設(shè)計(jì)選題供學(xué)生選擇，使相當(dāng)一部分學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的學(xué)習(xí)獲得更全面、更扎實(shí)的土力學(xué)與基礎(chǔ)工程的知識和應(yīng)用技能； 根據(jù) 2020版教學(xué)計(jì)劃要求，目前該課程理論學(xué) 時(shí)為 76 學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)為 64學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)為 12 學(xué)時(shí)，同時(shí) 有 一周的課程設(shè)計(jì)。 ② 課程設(shè)計(jì)改革：首先，將課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師與企業(yè)設(shè)計(jì)人員相結(jié)合；其次，在課程教學(xué)期間，將課程設(shè)計(jì)計(jì)算部分作為課程大作業(yè)提前布置，使學(xué)生明確設(shè)計(jì)任務(wù) 和設(shè)計(jì)思想，注重課程學(xué)習(xí)與課程設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合。另外，教材在符號和繪圖方面與實(shí)際應(yīng)用也存在著脫節(jié)。該本教材的編寫和應(yīng)用，較之以往許多教材重視理論推導(dǎo)而輕視實(shí)踐和設(shè)計(jì)方面的欠缺，符合 土力學(xué)與基礎(chǔ)工程課程理論發(fā)展和應(yīng)用實(shí)踐，但由于是第一版，因此還存在著很多問題和缺點(diǎn)，希再版的過程中加以改正。 校外實(shí)踐基地 在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)，我們積極開展校外實(shí)踐基地的建設(shè)，強(qiáng)化工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。主要面向土木工程專業(yè)、工程管理專業(yè)的學(xué)生開設(shè)一系列驗(yàn)證性 、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，目前開設(shè)的常規(guī)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有：密度試驗(yàn)、含水量試驗(yàn)、顆粒分析試驗(yàn)、界限含水量試驗(yàn)、擊實(shí)試驗(yàn)、等應(yīng)變直剪試驗(yàn)、固結(jié)試驗(yàn)、三軸壓縮試驗(yàn)等。 1 驗(yàn)證性 9 三軸剪切 試 驗(yàn) 在不同周圍壓力下 ，對多個(gè)土樣進(jìn)行不固結(jié)不排水剪試驗(yàn)，求土的抗剪強(qiáng)度指標(biāo) Cu、 φu 4 演示性 校外實(shí)踐單位 序號 單位名稱 承擔(dān)工作 1 鴻翔建設(shè)集團(tuán)有限公司 參與人才培養(yǎng)方案論證，實(shí)踐教學(xué)模式改革。為了增加學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)課程建設(shè)成效，課程組新建了課程網(wǎng)站， 該網(wǎng)站啟動不久，還在不斷完善中。一方面適應(yīng)課內(nèi)學(xué)時(shí)壓縮的趨勢，將教學(xué)資源信息最大限度直接開放給學(xué)生，例如該課程的教師課堂錄像、講義、擬引導(dǎo)學(xué)生討論的問題，分別在本課程網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺上顯示；另一方面課堂上集中突出基本概念、基本理論和主要技術(shù)要點(diǎn)的講解和討論。這樣在整個(gè)課堂講授過程中將多 媒體講授與板書講授有機(jī)結(jié)合，通過二者的優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)有關(guān)知識的融合與最佳傳授。 3. 動態(tài)模擬演示 各種 地基基礎(chǔ) 的荷載傳遞路線、各種 基礎(chǔ)工程 的受力和破壞過程等內(nèi)容，用傳統(tǒng)的教學(xué)手段較難表述清楚。 授課過程中重視于學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生主動思考。 主要支撐材料目錄： 3 位老師的 國家注冊土木工程（巖土）師證書
。 主要支撐材料目錄： 新建本課程網(wǎng) 絡(luò)信息教學(xué)平臺網(wǎng)址 專家評價(jià)見網(wǎng)站 二級指標(biāo) 主要觀測點(diǎn) 自評分 52 學(xué)生評教（ 6 分） 學(xué)生評價(jià)意見 6 分 自評依據(jù)： （本表由教務(wù)處提供數(shù)據(jù)，滿分為 100 分） 姓名 2020～ 2020 （ Ⅱ ） 2020～ 2020 （ Ⅰ ） 2020～ 2020 （ Ⅱ ） 2020～ 2020 （ Ⅰ ） 2020～ 2020 （ Ⅱ ） 牛志榮 呂秀杰 董洪晶 吳祥松 主要支撐材料目錄： 上表教務(wù)處提供的學(xué)生 評價(jià) 表 30 二級指標(biāo) 主要觀測點(diǎn) 自評分 53 錄像資料評價(jià)（ 6分） 課堂實(shí)錄 5 分 自評依據(jù)： 教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，教師們講課思路清晰，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。對于教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，如截面設(shè)計(jì)的基本公式推導(dǎo)等，采用板書方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，參與具體推導(dǎo)過程，加深理解。 板書和多媒體課件是兩種大學(xué)課堂常用的教學(xué)手段，但能否將兩者完美結(jié)合，直接關(guān)乎教學(xué)效果。 為了提高學(xué)生對本課程網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺的使用率，除了設(shè)置“討論板”這一版塊外，其它各版塊都下足功夫，如“專題區(qū)”這一版塊，匯集了“基坑工程”、“地基處理技術(shù)”、“樁基工程”、“土力學(xué)與工程地質(zhì)”等專題，專門探討了目前涉及土力學(xué)與基礎(chǔ)工程的各個(gè)方面的國內(nèi)、外研究現(xiàn)狀和最新的技術(shù)成果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能擴(kuò)展思路， 緊跟時(shí)代；再如“參考資料及網(wǎng)站鏈接”這一版塊，把涉及到的響應(yīng)規(guī)范和行業(yè)內(nèi)較優(yōu)秀的網(wǎng)站都給予出示或鏈接，加強(qiáng)學(xué)生的“規(guī)范”意識。 7 嘉興交通投資集團(tuán) 參與人才培養(yǎng)方案論證，實(shí)踐教學(xué)模式改革，課程設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練。 4 綜合性 7 直剪試驗(yàn) 測土的粘聚力 C和內(nèi)摩擦角 φ。土力學(xué)室不但擁有常規(guī)的土體物理力學(xué)性質(zhì)參數(shù)檢測儀器，還擁有國內(nèi)較為先進(jìn)的精密土工儀器設(shè)備，如：固結(jié)儀、等應(yīng)變直剪儀、液塑限聯(lián)合測定儀、擊實(shí)儀、臺式三軸儀、震篩機(jī)、無側(cè)限壓力儀等儀器設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室主要面向土木工程專業(yè)、工程管理專業(yè)的學(xué)生開設(shè)一系列驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，較好的滿足了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。從教學(xué)過程中最具影響的教材出發(fā)，堅(jiān)持 “以人為本 ”和 “科學(xué)發(fā)展 ” 的理念， 主編一本集傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的土力學(xué)與基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)教材十分必要。 主要支撐材料目錄： 課程網(wǎng)站 —土力學(xué)與基礎(chǔ)工程 —授課計(jì)劃、論壇、教學(xué)資源、課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì) 土木工程專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)方法的改革與研究 ——以《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》為例 （ zc09065）新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（ 5），見 ... 20 三、教學(xué)條件（ 8 分） 二級指標(biāo) 主要觀測點(diǎn) 自評分 31 教材及相關(guān)資料（ 4分） 教材及相關(guān)資料建設(shè) 4 分 自評依據(jù)： 針對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)的特點(diǎn)，以 “概念準(zhǔn)確、基礎(chǔ)扎實(shí)、突出應(yīng)用、淡化過程 ”為基本原則，但以往用的土力學(xué)與基礎(chǔ)工程教材存在著以下不足： （ 1）重視理論內(nèi)容，輕設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作 土木工程大部分課程都是建立在力學(xué)分析基礎(chǔ)之上，其中很多內(nèi)容都有著深厚的力學(xué)概念，而其中也有一部分是超出前修力學(xué)基礎(chǔ)課程的，因此很多專業(yè)基礎(chǔ)教材把大篇幅都用在了理論分析和推導(dǎo)上，忽視了專業(yè)基礎(chǔ)課程作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這一主要功能。實(shí)驗(yàn)占 10%。另外，本課程承接的土工科研項(xiàng)目、工程項(xiàng)目實(shí)行對外開放，讓學(xué)生進(jìn)一步加深認(rèn)識，強(qiáng)化理論與實(shí)際的聯(lián)系。 土力學(xué) :重點(diǎn)在于對土作為工程材料性能的認(rèn)識、對土的力學(xué)性質(zhì)和工程應(yīng)用有比較系統(tǒng)的認(rèn)識。 近年來，團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)了浙江省和嘉興學(xué)院的一系列教學(xué)改革研究和實(shí)踐項(xiàng)目。 相關(guān)培訓(xùn)： （ 1） 經(jīng)學(xué)校推薦，于 2020 年 5月 6日至 5月 7日，參加國家精品課程師資培訓(xùn)項(xiàng)目“現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用專題高級研修班”，達(dá)到培訓(xùn)要求，取得高等學(xué)校骨干教師培訓(xùn)證書。 實(shí)踐性教學(xué) （ 1）土工實(shí)驗(yàn) （ 2）地基基礎(chǔ)工程課 程設(shè)計(jì) （ 3）施工實(shí)習(xí) （ 4）畢業(yè)設(shè)計(jì)。 10 第二部分：精品課程自評與分析依據(jù) （注： “自評依據(jù) ”應(yīng)定性與定量相結(jié)合 。 表 9 學(xué)評教統(tǒng)計(jì) （本表由教務(wù)處提供數(shù)據(jù)，滿分為 100 分） 姓名 2020～ 2020 2020～ 2020 2020～ 2020 2020～ 2020 2020～ 2020 9 （ Ⅱ ） （ Ⅰ ） （ Ⅱ ） （ Ⅰ ） （ Ⅱ ） 牛志榮 呂秀杰 董洪晶 吳祥松 六、特色、政策支持及輻射共享 （一）課程特色 繼續(xù)堅(jiān)持 “三結(jié)合 ”“一改革 ”“網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺 ”的教學(xué)模式，將實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和工程素質(zhì)的培養(yǎng)作為課程建設(shè)的系統(tǒng)工程，寓于教育教學(xué)全過程。在教學(xué)內(nèi)容中，注意強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓寬知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，處理好 “少而精 ”與 “廣而新 ”的關(guān) 系，注重及時(shí)將科學(xué)前沿和工程技術(shù)的最新發(fā)展引入教學(xué)，拓展學(xué)生的視野和增加學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和 “終身 ”學(xué)習(xí)能力；在課堂教學(xué)形式上，注意不拘一格，重在師生交流啟發(fā)式地 “教 ”，重點(diǎn)講思路、講方法，引導(dǎo)學(xué)生通過探索進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免簡單地 “灌輸型 ”傳授知識，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生多方位、多角度地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，將傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)模式，活躍了課堂氣氛，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。 實(shí)踐教學(xué)條件滿足了教學(xué)需要 在學(xué)校、浙江省財(cái)政廳和國家財(cái)政部的大力支持下，本團(tuán)隊(duì)成員主持申報(bào)并建設(shè)完成了國家財(cái)政部資助項(xiàng)目《建筑工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室》、省財(cái)政廳項(xiàng)目《建筑工程實(shí)驗(yàn)室》（已建）《建筑節(jié)能實(shí)驗(yàn)室》（在建）項(xiàng)目。 平時(shí)考核和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐考核內(nèi)容要求： 平時(shí)（綜合作業(yè)、網(wǎng)上討論和考勤等）占 20%。 《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》課程建設(shè)組成員，按照嘉興學(xué)院土木工程專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，制定課程建設(shè)規(guī)劃，力足嘉興面向浙江在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面進(jìn)行課程建設(shè)中做了一些探索工作 。 6名教師隊(duì)伍中，有 3名國家注冊土木工程（巖土）師。 表 1 團(tuán)隊(duì)成員基本信息一覽表 序號 姓名 性別 出生 年月 從事專業(yè) 職稱 學(xué)位 在教學(xué)中承擔(dān)的工作 1 牛志榮 女 土木工程 教授 博士 課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施組織，授課， 規(guī)劃和編寫教材 2 呂秀杰 女 土木工程 副教授 碩士 課程建設(shè)策劃、指導(dǎo)、教材編寫 承擔(dān)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué) 3 董洪晶 女 土木工程 講師 碩士 承擔(dān)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教 材編寫，網(wǎng)絡(luò)授課建設(shè) 4 吳祥松 男 土木工程 講師 博士 承擔(dān)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教材 編寫，網(wǎng)絡(luò)授課建設(shè)，課件制作 5 熊厚仁 男 土木工程 實(shí)驗(yàn)師 碩士 實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn) 室管理 6 黃發(fā)軍 男 土木工程 實(shí)驗(yàn)師 學(xué)士 實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí) 驗(yàn) 室管理 本課程組的 6 名教師，分別來自同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)、太原理工大學(xué)、長安大學(xué)、武漢測繪科技大學(xué)、江西理工大學(xué)等 6所高等院校 。 主持 2020年校重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目《“教材組合化、教學(xué)立體化、理論 實(shí)踐一體化”的課程建設(shè)研究與實(shí)踐 —— 以測量學(xué)為例》（ 85151014） 吳祥松 ： 經(jīng)學(xué)校推薦，于 2020年 5月 6日至 5月 7日，參加國家精品課程師資培訓(xùn)項(xiàng)目“現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用專題高級研修班”，達(dá)到培訓(xùn)要求，獲高等學(xué)校骨干教師培訓(xùn)證書；經(jīng)學(xué)校推薦，于 2020年 5月 11日至 5月 12日，參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃“信息環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)專題骨干教師高級研修班”，學(xué)時(shí)為 25學(xué)時(shí)，達(dá)到培訓(xùn)要求，獲高等學(xué)校骨干教師培訓(xùn)證書。土力學(xué)與基礎(chǔ)工程課程作為考試課程，采取平時(shí)考核和期末考核綜合的方式，引導(dǎo)學(xué)生全面理解知識；期末考核采取了閉卷、開卷、半開卷方式，引導(dǎo)學(xué)生綜合掌握知識；針對平時(shí)成績 “失真 ”的現(xiàn)象，加強(qiáng)過程管理 ，完善考核方法，增強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的指導(dǎo)和監(jiān)督，科學(xué)測評學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成果。使用情況良好。 采用啟發(fā)式教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，以知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的思維方式和方法。 學(xué)生評教優(yōu)良 根據(jù)對已授課學(xué)生的跟蹤調(diào)查，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容有很大部分能運(yùn)用于專業(yè)學(xué)習(xí)中，對土力學(xué)與基礎(chǔ)工程教師的教學(xué)效果給予肯定，本課程多數(shù)任課教師教學(xué)評估成績均為優(yōu)良。 目前《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》網(wǎng)絡(luò)課程已成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教 師網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、師生互動的重要平臺。 呂秀杰： 浙江省巖土力學(xué)與工程學(xué)會會員 主要課程： （ 1）土力學(xué)與基礎(chǔ)工程 （ 2）工程圖學(xué)基礎(chǔ) （ 3）工程制圖 （ 4）水力學(xué)與橋涵水文等。 （ 12） 2020 年獲 嘉 興學(xué)院第六屆教學(xué)成果獎獲 一等獎 （ 專業(yè)技術(shù)類課程實(shí)習(xí)成績評價(jià)體系實(shí)踐與成效 ） 編寫教材： （ 1）《工程測量》高等學(xué)校教材 中國石油大學(xué)出版社 副主編； （ 2）《土木工程地質(zhì)》高等學(xué)?！笆晃濉本芬?guī)劃教材 中國水利水電出版社 參編 。團(tuán)隊(duì)采用年度規(guī)劃、分工建設(shè)、定期檢查、目標(biāo)修訂的工作方式，有效組織了團(tuán)隊(duì)的本科教學(xué)活動。作為專業(yè)基礎(chǔ)課程， 內(nèi)容重點(diǎn)在土力學(xué)與基礎(chǔ)工程基本 理論、基本概念以及實(shí)踐能力的學(xué)習(xí) 。為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，本課程緊密結(jié)合實(shí)際工程情況，對試驗(yàn)操作的 各 個(gè)環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)成果的整理分析、以及具體應(yīng)用情況等進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。 ① 平時(shí)考核要求：平時(shí)（綜合作業(yè)、網(wǎng)上測試、網(wǎng)上討論和考勤等）占 20%，其中紙質(zhì)作業(yè)占（ 15%）、討論板上討論與回答問題占（ 5%）。它可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)中的不足，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高創(chuàng)新意識、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面有明顯成效。 當(dāng)前，勞動市場對畢業(yè)生的要求越來越高，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，讓他們獲得有用的知識、技能，成為高校教師的一項(xiàng)迫切任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室不但擁有常規(guī)的土體物理力學(xué)性質(zhì)參數(shù)檢測儀器，還擁有國內(nèi)較為先進(jìn)的精密土工儀器設(shè)備，如：應(yīng)變控制式三軸儀、固結(jié)儀、等應(yīng)變直剪儀、液塑限聯(lián)合測定儀、擊實(shí)儀、全自動高壓氣固結(jié)儀等。實(shí)驗(yàn)室建筑面積 210m2，儀器設(shè)備總值 50 余萬元 。 2 驗(yàn)證性 6 固結(jié)試驗(yàn) 測定土的壓縮系數(shù)、壓縮模量 ,評價(jià)土的壓縮性。 6 巨匠建