【正文】 獲區(qū)級學科帶頭人，兩個市級課題分別在 XX 年六月和十一月結題，兩個區(qū)級課題分別在于 XX 年、**年結題，在省市級刊物發(fā)表論文二十篇，獲市級一等獎論文一篇，市級創(chuàng)新論文二等獎三篇，下面把近年來 的工作匯報如下： 一、思想方面 “認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好?！敝挥小皹分?，才能“樂學”。論文《淺談新課程背景下的備課改革》獲得 xx 市 XX 年教育創(chuàng)新論文評比二等獎；論文《關于集體備課的思考》獲 xx 市 XX年教育創(chuàng)新論文評比二等獎。我有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長 。及時地幫助教師處理好教師與家長之間的矛盾，指導他們如何處理家長對子女教育的方法，深受教師和家長的好評。 四、堅持德育為首，全面實施素質教育 實施素質教育，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。 五、加強學校安全管理和后勤服務工作，強化安全責任 學校安全直接關系到師生的生命安全，關系到社會和諧穩(wěn)定。對學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電也及時進行了維修。教育觀念、教學方 式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們去不斷自我認識、自我提高。要求教師做到的，自己必須首先做到。 在今后的工作中我將一如既往，加強學習，不斷提高自身素質，廉潔 自律，努力克服工作中的缺點和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與教師一起，同心同德，迎難而上，力爭 20xx 年各項工作再上新臺階。尊重每一位同伴，用自己的真誠對待工作伙伴，有事重商量，多方聽取大家的意見。 來到 xx 小學，張校長在安排課務的時候征求我的意見，我主動要求擔任一個班級的語文教學工作。 三、勤為本，做合格管理者。期望通過這些渠道來盡快縮短我的適應期，讓我在管理的崗位上盡快成熟起來。作為一名校長，最應該做的事情就是思考與規(guī)劃。這個學期，我們一開學就把課程建設這項工作列為學校的重點工作，我 多次和兩位副校長交流討論，最終湯校長指點迷津，分析學校的優(yōu)勢所在，提出了深入推進開心農場課程建設的設想。老師參加教研活動、上公開課，盡管很忙，我也總愿意和大家討論討論，交流交流，在和大家的交流中，自己也在進步與收獲。但是我下班的時間比以前更晚了。 。今天上午，我們鎮(zhèn)村領導來到學校，與我們協(xié)商全鎮(zhèn)的主題教育現(xiàn)場會事宜，我們也是欣然接受，認真準備。老師們生活有麻煩了，工作有困難了我都看在眼里，都想為大家分擔解決一些。時至今天，我覺得這項工作給我們的學生帶來了一個安靜、安全、安心的學習環(huán)境，也特別感謝所有的老師。）一方面我向總務劉佳俊老師請教，另一方面我也主動學習，我利用雙休日上網(wǎng)查閱資料，找學校的裝備標準，逐一對照，提出學校的意見與建議，與鎮(zhèn)政府協(xié)商溝通，最終鎮(zhèn)里也采取了我們的建議。向有經(jīng)驗的校長請教，積極參加區(qū)教育局組織的新任校長培訓班，最近又報名參加了區(qū)里的名校長工作室。幾年的活動中，我兩次公開教學，教學設計獲得培育站評比一等獎，論文《語文課 —— 讓“語”存在讓“文”發(fā)生》獲得江蘇省首屆鄉(xiāng)村骨干教師培育站優(yōu)秀論文評選一等獎。在工作中，我首先把自己當作一名教師，用自己的實際行動為教師作出示范。對于學校的各項工作都能竭盡全力去完成，不抱怨、不埋怨、不等待、不懈怠。一是工作思想的轉變相對不足，工作中可能有疏漏。嚴格財經(jīng)紀律。 今年秋，經(jīng)過努力爭取來的拆建廁所工程、“希望廚房”工程、教學樓維修工程等，都已全部完工并投入使用，所有木窗戶全部換成了鋁合金玻璃窗、教室地面瓷磚化，學校面貌煥然一新。對各班級的財產(chǎn)和物品進行核查并登記入冊，落實固定資產(chǎn)的管理工作。為了孩子的健康成長，我要求教師加強與學生家長進行交流 。我信奉，一個人苦點累點沒有關系，人生的價值在于 奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻。在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調辦事能力等方面，經(jīng)過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了各項工作的正常運行。我先后學習了上級有關教師作 風建設文件，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率?！毒植慷搪仿劇钒l(fā)表在《物理教學探討》雜志 **年第三期上，《關于單刀雙擲開關的電路設計問題》發(fā)表在《中學 教與學》雜志 XX 年第十一期上，結合課題《培興趣、轉學困、提成績的實驗研究》撰寫的論文《針對學生心理特點激發(fā)學生學習興趣》發(fā)表在《創(chuàng)新教育》雜志 XX 年第十期上；《細研學困生成因巧開對癥下藥良方》發(fā)表在《課外閱讀》雜志 XX 年第十二期上，《溝通、理解、信任 學困生轉化方法》發(fā)表在《課程教育研究》雜志 20**年第二期上，結合課題《初中物理教學中科學方法教育的實驗研究》撰寫的論文《初中物理學習四要素》發(fā)表在《新課程學習》雜志 XX 年第一期上；《物理課堂教學提問的方法》發(fā)表在《課外閱讀》雜志 XX 年第一期上，《在物理教 學中實施探究性學習》發(fā)表在《數(shù)理化學習》雜志 XX 年第四期上。結合班主任實踐撰寫的論文《運用“破窗理論”加強班級管理》發(fā)表在《教育觀察》雜志 XX 年第三期上；《自主、合作、探究 班級管理新模式》發(fā)表在《讀與寫》雜志 XX 年第八期上；《利用戴明環(huán)理論，加強班級管理》發(fā)表在《教師》雜志 XX 年第十期上；《如何做一名優(yōu)秀班主任》 發(fā)表在《新課程》雜志 XX 年第十一期上；《針對學生心理特點，采用不同談心方法》發(fā)表在《課外閱讀》雜志 XX 年第七期上；論文《淺談離異家庭子女教育問題》獲 xx 市 XX 年德育優(yōu)秀論文評比一等獎；論文《利用戴明環(huán)理論，加強班級管理》獲 xx 市 XX 年德育論文評比二等獎。 篇一：特級校長申報述職報告 尊敬的評委、領導： 大家好！ 本人 xx，現(xiàn)年 48 歲，中共黨 員。 ⑸ 1998年，被評為“區(qū)優(yōu)秀教育工作者”。 ⑽ XX 年下期，所教學生參加 xx 市“數(shù)學大王”競賽兩人獲一等獎，一人獲二等獎。 ⑷ 1998 年下期，對區(qū)數(shù)學教師作業(yè)務講座一次，主講了《第七冊數(shù)學教材分析》。 ⑶ 2021 年下期至 XX 年上期，主持的《學生數(shù)學實踐能力培養(yǎng)研究》，獲區(qū)二等獎。 ⑺ XX 年 1 月，編寫的學習輔導書《課程探究》（一年級下冊數(shù)學），由 xx 出版社出版發(fā)行（獨著）。 ⑷撰寫的論文《滲透心理教育，提高學生數(shù)學學習能力的課題實驗報告》獲 2021 年 xx 區(qū)學術論文二等獎， xx 市優(yōu)秀學術論文三等獎（合著，第一作者）。 ⑵ 1998 年 7 月，撰寫的《在小學數(shù)學教學中提高學生數(shù)學素質之我見》一文獲 xx 市小學數(shù)學教改研究論文壹等獎，全國小學數(shù)學教改研究會第十四屆年會貳等獎（獨著）。 ⑼ 1999 年下期，參加 xx 市教學能手賽，獲“能手獎”，參賽所授的《認識幾分之幾》一課被制成錄像帶，由湖南省教育音像出版社公開發(fā)行。 ⑴ 1995 年下期，所上活動課《拼拼數(shù)數(shù)》參加 xx 地區(qū)小學數(shù)學實驗課競賽，獲一等獎。 ⑵參加計算機水平考試成績優(yōu)秀。是市、區(qū)兩級優(yōu)秀教師，區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育 系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，市先進教育科研工作者，區(qū)總工會勞動競賽先進個人。』 五、圖書、閱覽工作成為亮點 走進整潔漂亮的圖書館、閱覽室，感覺確實不錯。 04 年上期我兼任高三 18 班的課，盡管付出了不少努力，但效果不很理想，我現(xiàn)在一直還在不斷的反思自己的教學，也在不斷的改進。 二、抓教育科研工作有序、有成效 “立足校本教研、落實課程改革；注重課堂教學研究、提高課堂教學實效；加強圖書閱覽管理、增強服務育人意識”的教科室工作目標明確，上、下學期計劃詳實、要求具體，可操作性強，所以教科室全 年工作思路清晰，能務實求新，較好地完成了預期的任務，對學校安排的臨時工作也都能較好地完成，取得了一定的成果，表現(xiàn)在： （ 1）課題研究取得了三個省級獎勵（“十五”現(xiàn)代教育科研課題成果省二等獎 1 個，省三等獎 2 個）；我校提出的“小課題、短周期”的以校為本的校級課題研究模式，得到了市中小學等級評估組領導和專家的充分肯定。自從 XXXX 年 X 月轉為特級教師以來，我能做到行政工作與教育教學工作并重，行政工作為主，教學工作不 怠?！毒?部短路漫談》發(fā)表在《物理教學探討》雜志 99年第三期上，《關于單刀雙擲開關的電路設計問題》發(fā)表在《中學教與學》雜志 XX 年第十一期上，結合課題《培興趣、轉學困、提成績的實驗研究》撰寫的論文《針對學生心理特點激發(fā)學生學習興趣》發(fā)表在《創(chuàng)新教育》雜志 XX 年第十期上；《細研學困生成因巧開對癥下藥良方》發(fā)表在《課外閱讀》雜志 XX 年第十二期上，《溝通、理解、信任學困生轉化方法》發(fā)表在《課程教育研究》雜志 2021 年第二期上，結合課題《初中物理教學中科學方法教育的實驗研究》撰寫的論文《初中物理學習四要素》發(fā)表在《新課程 學習》雜志 XX 年第一期上；《物理課堂教學提問的方法》發(fā)表在《課外閱讀》雜志 XX 年第一期上，《在物理教學中實施探究性學習》發(fā)表在《數(shù)理化學習》雜志 XX 年第四期上。結合班主任實踐撰寫的論文《運用“破窗理論”加強班級管理》發(fā)表在《教育觀察》雜志 XX 年第三期上；《自主、