【正文】 就是塑造人格的最佳模具。 有一種影響，助人成功。”三個脈絡(luò)句結(jié)構(gòu)三個主要段 落，從不同的角度來論述主題。（陳華） 影響無處不在 影響，它的含義是以間接或無形的方式來作用或改變周圍的人或事物。 一個人不小心被鎖進(jìn)了沒有啟動的冷庫中，但這個 人以為這個冷庫已經(jīng)啟動了，并深深知道冷庫的溫度可達(dá)零下的二三十?dāng)z氏度，于是他第二天被發(fā)現(xiàn)凍死了。但當(dāng)出現(xiàn)了一個也停下來望天空的人的時候，接著很快就會出現(xiàn)第二個、第三個??而且增長的速度越來越快。 作文：請以風(fēng)景 /感動 /和諧 /競爭無處不在”為題 和諧無處不在 社會是一個大家庭，我們每個人都是這個大家庭中的成員，我們的這個大家庭里到處充滿和諧之美，和諧無處不在。在隨后的幾站，都有人主動給那些需要照顧的人讓座。 我似乎發(fā)現(xiàn)了什么，和諧之美其實就在我們身邊。因為擁有寬容才有和諧。有了誠信之后，和諧的美足以體現(xiàn)了！ 和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才可以稱為和諧之美。 大自然中，春意盎然，花草樹木都很美。老師您辛苦了！您又辛苦了一天，就別為我們費(fèi)心了！啊 ,多么好的老師，多么 感人的情景呀！ 大自然的美，存于你，存于我，存于天地萬物 —— “只要你懂得欣賞，什么都可以成為藝術(shù)。一個美的心靈，要有一個美好的理想。巨人英國的一個小村莊。 （二）醫(yī)生這就為弗 萊明鋪設(shè)了一條通向醫(yī)學(xué)殿堂的大道。一只和平鴿可以播下全球的橄欖綠，但邪惡的梟鳥會讓毒禍肆虐。我靠近一片樹葉，發(fā)現(xiàn)樹葉亮晶晶的，上面結(jié)了一層冰，在葉尖還有一滴被凍住的水滴，我托著葉子小心翼翼地把冰摘下來，它靜靜地躺在我的手心，就像一件藝術(shù)品。老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。 幸福常常被視作一種奢望，人們企盼幸福能永遠(yuǎn)如影相隨。 成功時：在小學(xué)時，就夢想著自己能進(jìn) 100 分，老師知道后，每天給我補(bǔ)課，又要期末考試了，我希望自己和老師的努力沒有白費(fèi)，所以自己更加努力啦！真正到啦考試的時候，我信心滿滿的，當(dāng)卷子發(fā)下了的時候，我高興地跳了起來，哦耶！ 95+5 分，我和老師的努力有成果了，我非常高興，老師看了，也微微一笑，然后說：“恭喜你，再繼續(xù)努力吧！成功一定會屬于你的！加油！”聽了老師的話我感到非常幸福，感到前途是光亮的，我的心里也是甜滋滋的。 ?！眿寢屨f：“多少分啊！”我沮喪的說“才 86 分！”，“沒有事老姑娘，比以前有進(jìn)步就行，你這樣想，我們一次比一次有進(jìn)步，那不就和不好嗎？慢慢那會進(jìn) 100 分的。 星星的光只有夜晚才閃爍，繁星點(diǎn)綴的星空是多么浪漫，裝點(diǎn)了我斑斕的夢。大課間，同學(xué)們邁著整齊的步伐跟著音樂的節(jié)奏跑步，跟著優(yōu)美的音樂做集體舞，跟著活潑的音樂跳繩、做繩操，跟著深沉的音樂背誦校規(guī)、校訓(xùn) ......我們在大課間揮灑汗水；我們在課堂積極思考；我們在校園活動拼盡全力；我們在歡聲笑語中成長 ......美，是校園里一群群活潑的同學(xué)。銀裝素裹，粉妝玉砌，用這些詞來形容是最合適不過了。 一花一世界，一鳥一須彌。當(dāng)年，丘吉爾的父親倫道夫登門答謝救命恩人，但遭到了農(nóng)夫的拒絕。所以，毫不夸張地說，農(nóng)夫的義舉間接挽救了日后的世界與歷史。我發(fā)現(xiàn)了生活這的美！ 影響無處不在 影響無處不在，它已深深滲進(jìn)命運(yùn)的骨髓之中。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“一個人，他不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。老師還在辛勤的批改著作業(yè)，老師您的家人、親人還等著您回去吃飯呢！那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫壞的紅筆?！? 以“ 無處不在”為題的作文 我發(fā)現(xiàn)了生活中的美 “生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 誠信是一顆珍貴的鉆石，是和諧之美的 結(jié)晶。在一個地方，今天和諧了，明天又會被新的矛盾所打破；我們又要做新的努力去爭取達(dá)到新的更高的和諧。挑選書籍的人都會輕拿輕放生怕干擾別人；看書的人都靜靜地沉浸在知識的海洋里；買書的人自覺地排成隊伍。我趕緊跑過去扶著他穿過人行橫道線，我感受到助人為樂的快樂。 影響無處不在，也許就在你點(diǎn)頭的瞬間；影響無處不在，也許就在你作出決定的那一刻；影響無處不在，也許就在你嘴角的那一絲微笑。跳出條條框框，去獲取真實的信息。也許你在想，這只不過是人類影響了蜜蜂，與人類的消亡有什么關(guān)系呢？但你可曾想過，蜜蜂為植物傳播花粉，于是植物結(jié)果，因此植物的繁衍與人類的生存又掛上鉤了，所以愛因斯坦所說的是正確的。如果能將“有一種影響，銘心刻骨，”改為“有一種影響，感動心靈”，則能使文章形式更為和諧；將“有一種影響，助人成功。有一種影響，塑造人格。我們讀《老人與?！返膱皂g，讀出的是人生不應(yīng)輕易言敗。這種刻骨銘心的影響，以骨肉為載體的傳播方式中塑造了一個和諧而安寧的社會。文章按照歷史的脈絡(luò)，選取了嵇康、史可法、蕭紅三個人物，以他們的“勇氣與清醒”、“剛硬的風(fēng)骨”、“靈動的文字”為渲染點(diǎn)，表現(xiàn)了“影響無處不在”的命題。 我們感受到文壇的博大精深 ,因為每一位先行者都 注入了文壇的清泉與活力。 【點(diǎn)評 2】以第二人稱手法，拉近與總理的距離，反復(fù)呼告，感情真摯，充分表現(xiàn)了對溫總理的熱愛?？偫?，有您在，我們什么都不怕！ 發(fā)生在前不久的一次擲鞋事件中，引起我們?nèi)?國的憤怒，我們的好總理，怎么會被擲鞋呢？然而，您非但沒有生氣，還向劍橋大學(xué)的校長說，您希望擲鞋的學(xué)生能繼續(xù)在劍橋大學(xué)留學(xué)，因為給予年輕人最好的改過機(jī)會就是接受教育，您希望這位德國留學(xué)生有機(jī)會以發(fā)展的眼光來看中國，不是嗎？總理，此刻，我真不知道用什么來贊頌?zāi)膶捜荽蠖?，是的，您的胸懷里容有我們?nèi)腥A民族，怎么會容不下一個青年人的錯誤呢？德國一報社以“巨大的勇氣”為題贊頌?zāi)骸皽丶覍氂貌┐蟮男貞呀o這位德國留學(xué)生上了一堂精彩的中國民主教育 第 4 頁共 10 頁課。 （陳華） 影響無處不在 4 “民之所憂，我之所思。 【點(diǎn)評 2】談傳統(tǒng)文化對我們的影響，切合題意，立意比較 高，并能將影響落實到現(xiàn)實生活中，充分體現(xiàn)了“影響”一詞，如果文章少一些籠統(tǒng)的抒情，多一些具體的實例會更好。 傳統(tǒng)文化的影響盡管無處不在，但是我們要辨證地加以取舍，取其精華內(nèi)涵，一來抵抗西方不良文化的沖擊，二來作為提升國力和個人素質(zhì)的基礎(chǔ)。我們從小學(xué)習(xí)《論語》，“溫故而知新，可以為師矣”“三人行，則必有我?guī)煛薄凹核挥鹗┯谌恕钡鹊冗@樣的句子我們耳熟能詳。在材料的選擇上，第一第二個有重復(fù)的嫌疑，無處不在體現(xiàn)得不是很充分。 溫總理，你的一言一行感動著每一個中國人，影響著每一個有良知的人。這聲音熱切而堅定，穿越了刺骨的寒冷，溫暖了人們的心，撫慰了焦慮的人們。 【點(diǎn)評 3】作者是一個有心人：因為有心，所以選取了“語文的影響”作為落筆點(diǎn)；因為有心，所以能將課文中的有用素材隨手列舉。 首先是新穎。想一想，語文課本 里的哪一篇古代散文、哪一首古代詩詞不是最有名的？哪一篇近現(xiàn)代的文章不是出自大家之手？這些課文不僅可以使我們獲得豐富的知識，提升我們的人文素質(zhì)，還可以陶冶我們的情操，教會我們做人。做到寫記敘文事件具體、生動，中心明確；寫散文材料取舍有致，情感真摯；寫議論文以理服人。（ 2）請以《影響無處不在》為題目，寫一篇文章。掉了東西了！”他們停住了匆匆的腳步又在身后叫了一句，哼！還不死心！我假裝聽不到，依然慢吞吞的走著。 文明其實無處不在作文 2 習(xí)慣了在埋怨聲，詛咒聲中過著平平凡凡的生活，可猛然回首，心靈卻受到了極大的震撼，在感動中無法自拔，原來每一個角落里都有文明的影子，只是習(xí)慣了去遺忘而已?? 太陽快消失在地平線上了，在晝夜交替前還不忘為大地增添神秘浪漫的色彩。但我不灰心。我今年六歲半。手不自主地微微一顫，手中的 39。這天，我和同伴去取畫。 我相信學(xué)習(xí)也是一樣的。我是一個陽光男孩，受到。文明其實無處不在作文（優(yōu)秀范文五篇） 第一篇：文明其實無處不在作文 文明其實無處不在作文 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。我有一雙微笑的眼睛，一個小鼻子和一張健談的嘴。好開心！我相信如果我堅持練習(xí)，我就能跳幾十次。 或許認(rèn)識一個人很難，因為我們對他人的判斷往往受到輿論的影響。畫中的可愛動物眼中竟帶著諷刺！它盯著我，眼里的諷刺，嘴角的嘲笑，不禁讓我冒出了一身冷汗。我是一年級二班的學(xué)生。我媽說我根本不是喜歡跳繩，是喜歡走路。我相信你會喜歡我的?！鄙砗髠鱽硪宦曁嵝?，此時心中有點(diǎn)迷茫又有點(diǎn)難以置信：他們這些壞學(xué)生會那么好心嗎？是看我們笑話的吧！于是我在同伴耳朵旁悄悄說了一句：“不用管他們，他們是特意看我們笑話的！”顯然，同