【正文】 術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)科教學(xué)知識。（ 3）學(xué)習(xí)資源 ：擴(kuò)展知識，教學(xué)案例，軟件工具，技術(shù)支持（ 4）技術(shù)實(shí)踐：技術(shù)精解，應(yīng)用研究開發(fā)，技術(shù)維護(hù)去網(wǎng)上探討，這個知識點(diǎn)看他們怎么去設(shè)計(jì)，去完成。認(rèn)真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績力爭人人合格， 優(yōu)秀率和平均分不斷提高。 四、實(shí)現(xiàn)措施 專業(yè)水平的提高 （ 1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。 日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升精心備課。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。 總之，只有 做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動；才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。 ，能經(jīng)常反思自己在教育教學(xué) 方面的問題，總結(jié)自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請教，取人之長，補(bǔ)己之短。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。從為應(yīng)付比賽到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。 ，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。 ，積極研究新的現(xiàn)代化教育手段和教育模式。如果我們依然守著舊的教育方法不改，將會落后于知識經(jīng)濟(jì)的時代。 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，觀念的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識的提高，必須落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去。這需要學(xué)生逐步具有選擇和處理信息的能力，以達(dá)到對信息的有效利用，否則，只能被知識信息的汪洋大海所淹沒。 再有，現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有利于教師從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決實(shí)踐問題的參與人。 其次，要樹立學(xué)生主體的觀念。 教師成為促進(jìn)者還有一個層面，網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生的學(xué)習(xí)活動成為生活的一個組成部分，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)豐富了學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)涵，開闊了品德培養(yǎng)的視野。 網(wǎng)絡(luò)時代，信息技術(shù)打破了人與人之間的時空界限，拓寬了人際溝通的渠道，師生交往趨于多樣 化、平等性。 反思是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的重要基礎(chǔ)。教師通過反思把握情景下具體問題的本質(zhì)，獲得對教育的感知與頓悟，不斷生成實(shí)踐創(chuàng)意，提高實(shí)踐智能、不懈地追求自身教育行為的合理性，改進(jìn)教育實(shí)踐。 信息技術(shù)教師在“實(shí)踐 — 反思 — 再實(shí)踐 — 再反思”過程中不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從自己的實(shí)踐中去發(fā)掘，在通過比較、分析、概括等思維活動來加以提煉和總結(jié)，既要從操作層面上來反映你的經(jīng)驗(yàn)，又要從理論層面來解說你的經(jīng)驗(yàn)。同時通過 反思，構(gòu)建個人教育理論、實(shí)踐創(chuàng)新的必要環(huán)節(jié)。 反思是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。信息技術(shù)教師必須充分理解和認(rèn)識到學(xué)科的這一特點(diǎn)，在平時的日常工作和教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷通過各種途徑提高自己 4 的業(yè)務(wù)水平，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，緊跟科技發(fā)展方向，為今后更好的工作做好準(zhǔn)備，這樣才能保證信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，為信息技術(shù)教師地位的提高創(chuàng)造一個良好的契機(jī)。 （四）教師要成為管理者 盡管任何先進(jìn)技術(shù)的使用不能完全取代教師，但信息技術(shù)時代的來臨確實(shí)對于教師成為管理者提出了更高地要求。 運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)，教師不能再把單純的知識傳遞作為教學(xué)的主要任務(wù)，而應(yīng)把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及較高的遷移能力作為教學(xué)的主要任務(wù)。 作為指導(dǎo)者，首先教師要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念?，F(xiàn)代信息技術(shù)為師生提供了平臺，它可以作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具，從提高基本的學(xué)習(xí)效率到完成較 復(fù)雜的研究任務(wù)都可以使用信息技術(shù)，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。在過去，一個學(xué)生十多年中學(xué)到的知識幾乎可以終身受用，然而如今學(xué)生有著豐富的獲得信息的渠道，知識更新的速度不斷加快，每個人都面臨著無數(shù)信息選擇。 教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，就必須要求我們的教育與經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)步驟相適應(yīng)，吸取世界各國的科學(xué)技術(shù)知識，從教育 自身特點(diǎn)和現(xiàn)代化建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，使之滿足未來社會的發(fā)展需要，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教師 專業(yè)發(fā)展 研究 一、更新觀念，提高教師對開展信息技術(shù)教育的認(rèn)識 科技飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志。 ，多向高水平的同行請教。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校“真人”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。針對自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機(jī)智的教學(xué)特色。 ：堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，把學(xué)生的心理健康放在首位，以塑造人格健全的學(xué)生為目標(biāo)，以愛心耐心細(xì)心關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長。 。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力，從而達(dá)到利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的能力。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。 第四階段， 2021年 9 月至 2020 年 9月，在教育科研方面，要確立 研究課題，充分的進(jìn)行實(shí)踐，爭取有成果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。 學(xué)生要有 ICT 技能，基本的收發(fā)郵件，瀏覽、上網(wǎng)搜索；重要的是學(xué)會信息檢索，然后是表達(dá)展示。 以上這些問題都需要我們在今后工作中加以克服和完善。 我們雖然取得上述工作成果，但由于信息技術(shù)教育正處于發(fā)展階段，同時也存在一些問題，歸納起來有以下 3點(diǎn)： 信息技術(shù)在教育教學(xué)管理的作用還沒有完全發(fā)揮出來。第二，充分利用市、縣教 育局的軟件資源庫，組織復(fù)制、刻錄、錄像等各種資源。幾年來，開設(shè)的講座有：《 word的基本操作》、《 Windows98 的基本操作》、《怎樣使用 WPS 編輯文件》、《怎樣連接上網(wǎng)，怎樣瀏覽網(wǎng)頁》、《怎樣實(shí)現(xiàn)校園局域網(wǎng)絡(luò)共享》、《各教室終端設(shè)備的應(yīng)用和操作》、《怎樣運(yùn)用Powerpoint 制作幻燈片》、《 Authorware 入門》、等十幾個課題，共計(jì)50 多課時，現(xiàn)我校教師信息技術(shù)操作能力得到了顯著提高，為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用給予了有效師資保證。從而對學(xué)校信息技術(shù)教育的過程管理。 根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要 立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取。 信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)范文三 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我在這個學(xué)期 立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)。 教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對業(yè)務(wù)的鉆研。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并 寫成教案上課。五、提升個人知識整學(xué)期的工作任務(wù)雖非常重，但不管怎樣，作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責(zé)任，為此，我經(jīng)常通過訂閱《教育信息化》、《網(wǎng)絡(luò)安全》、《新潮電子》等書籍，上網(wǎng)瀏覽等形式，學(xué)習(xí)更加多的、好的、新的知識。在學(xué)校設(shè)備管理方面，本學(xué)期，本人對學(xué)校主要的電教設(shè)備從品牌、型號、序列號、配置、購進(jìn)情況、負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了全面的清 查工作，并進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，這在很大程度上方便了學(xué)校日后向教育教學(xué)信息技術(shù)化前進(jìn)。為保證上課的質(zhì)量，我每上一節(jié)課，都做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過程中我還認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，并盡量收集更加廣泛的材料，讓學(xué)生有更加多的選擇。 信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)范文一 轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧過去的一個學(xué)期，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。服從學(xué)校的工作安排，默默無聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)