中班美工教案：小人國(guó)(手指點(diǎn)畫(huà))(存儲(chǔ)版)
【正文】 四、分享交流。通過(guò)兩次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)變化人物造型很感興趣，他們都能創(chuàng)造出不一樣的造型。 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 (2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎 ?你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨??(幼兒自由講述 ) (3)你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎 ?為什么喜歡 ? 二、觀(guān)察嘗試表現(xiàn) 教師示范印畫(huà)小人的方法。 畫(huà)一個(gè)人物后，添畫(huà)四肢動(dòng)作， 并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。邊嘉茗還給小人戴上了可愛(ài)的帽子，馮佳宸用手指畫(huà)了樹(shù)、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯(cuò)。如，“食指點(diǎn)一點(diǎn)，笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭，拇指點(diǎn)一點(diǎn)，身體藥一搖，用上水彩筆，畫(huà)上手和腳，我的小人畫(huà)好啦。 教師： 小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人 ?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)好嗎 ?我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么 ? 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎 ?故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家 ?小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的 ?那你們喜歡這個(gè)故事嗎 ?現(xiàn)在，讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧 ! 出示課件，教師復(fù)述故事。 運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象 。由于幼兒剛進(jìn)入中班，他們對(duì)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)會(huì)有較大的困難，為化解這一難點(diǎn)，我仍沿用了小班習(xí)慣采用的線(xiàn)條表現(xiàn)的方式，在添加局部和四肢動(dòng)態(tài)時(shí)，給幼兒更大的想象和思考空間。 引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。 （ 1）教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。聽(tīng)，舞會(huì)馬上開(kāi)始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！ 河南教師資格網(wǎng)： 新浪微博： 河南中公事業(yè)部 微信號(hào)： hesydw 第三篇：中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：小人國(guó) (手指點(diǎn)畫(huà) ) 活動(dòng)目標(biāo)： 愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。 教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！” （ 4）個(gè)別幼兒示范。 回憶故事。 五、結(jié)束。看，我是怎么變的 ?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦 !那你們看看我的小人還缺了什么啊 ?” (2)添畫(huà)人物細(xì)節(jié)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、看看說(shuō)說(shuō)“小人國(guó)”的故事。 運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。 (1)教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。 師：“小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人 ?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)好嗎 ?我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么 ?” 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。 （ 2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)
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