module,9,unti,1,are,you,going,to,run,on,sports,day教案[共5篇](存儲版)
【正文】 技能與知識目標(biāo) 1) 基 本 能 聽 懂 、 會 說 、 會 讀 、 會 寫 詞 匯 ：for,metre,everyday,goodluck,eon. 2) 基 本 能 聽 懂 、 會 說 、 會 讀 、 會 寫 句 型 ：“ WhatareyougoingtodoforSportsDay? “ I’ mgoingto?.” 二、教學(xué)重點、難點 :詞匯 for,metre,everyday,goodluck,eon. 句型 — WhatareyougoingtodoforSportsDay?I’ mgoingto?? 三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)卡片，掛圖。老師要鼓勵學(xué)生模仿過去學(xué)習(xí)過的所有動作。 Step5:Cooler T:. Ss:Seeyou. Homewok: 聽磁帶跟讀課文 20分鐘，家長簽字。通過多種形式的活動，讓學(xué)生樂于參與鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)不怕出錯，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀和書寫能力，并學(xué)會與他人和諧相處、互相合作。Canyoujump?SS:Yes,。在學(xué)習(xí)課文之前，給學(xué)生有關(guān)課文內(nèi)容的問題 ，讓他們帶著問題有目的的去聽：一是可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是提高聽力的實效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。你最喜愛的運動是什么？ 你將要在運動會上參加什么項目？ [設(shè)計意圖 ]拓展性作業(yè)，給學(xué)生足夠的活動空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維意識。通過這個游戲，使學(xué)生主動參與教學(xué)，大膽練習(xí)語言。學(xué)生對這些場面感到親切。Canyouplayfootball?SS:Yes,。在合作中，拓展思維，促進(jìn)表達(dá)。 （ 6）全班讀課文。 “ Whatareyougoingtodo？” “ I’ mgoingtorun.”“ I’ mgoingtorun.” “ Whatareyougoingtodo？” “ I’ mgoingtorun.” T:Oh,I’ mgoingtorunthe100metres. 教授： runthe100metres T:Look! （ 展 示 掛 圖 ， 指 著 掛 圖 上 Daming 跑 步 的 圖 ）isthewinnerofthegame?Now,let ’ Q1:Whatarethechildrengoingtohave? Q2:WhatisDaminggoingtodoonSportsDay? Q3:Whatishegoingtodoforit? Step3:Practice Game1:“傳卡片” T:Boysandgirls,let’ splayagame,ok?Ss:OK! A:Whatareyougoingtodo? B:I’ mgoingtoplayfootball. 進(jìn)行詞卡傳遞，速度由慢到快，拿到詞卡的學(xué)生要用句子回答教師及全班的提問。 比賽抽生分別進(jìn)行 run， highjump， longjump 的比賽，并對Goodluck!Comeon!I’ mthewinner！進(jìn)行練習(xí)。 （ 3）抽生回答問題。 有關(guān)詢問和回答某人參加運動會的交際用語。 技能目標(biāo)： （ 1）能在錄像的幫助下理解人物簡單的話語。 （ 3）學(xué)生分小組問答，填表。 （ 3 ）學(xué)習(xí) everyday （ 4 ） 拓 展 ： I ’mgoingtoswim/playfootball/watchTV/、聽最后一幅圖，回答問題： Whoisthewinner？（ 1）學(xué)習(xí) Goodluck!Comeon!并操練。 通過角色扮演、創(chuàng)設(shè)交際情景等語言實踐活動，增強(qiáng)對所學(xué)英語的體驗，形成正確的交際策 略，提高用英語做事情的能力。 （ 3）借助表演對話的活動形式， 90%的學(xué)生能夠靈活運用句型“ Goodluck!”“ Comeon!”“ I’ mthewinner!”進(jìn)行交流。 （ 2）能夠在恰當(dāng)?shù)恼Z境中運用“ begoingto”進(jìn)行
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