大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的彩帶及教學(xué)反思[精選5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 跟著一起去；一個(gè)幼兒買(mǎi)飲料，一家子都去買(mǎi)；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)?? 上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還 給“娃娃”剪頭發(fā)。 四、重點(diǎn)觀察 “娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。 ：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一個(gè)托盤(pán)、記號(hào)筆等每組一份。 ： 原來(lái)這是因?yàn)楫?dāng)葡萄干沉入杯底時(shí)二氧化碳?xì)怏w就吸附在表面，使葡萄干變輕浮到液面上來(lái)，小泡泡破了，葡萄干就沉下去了。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí)，通過(guò)記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且通過(guò)與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。 通過(guò)玩漂亮的彩帶，發(fā)現(xiàn)各種不同 方向的曲線，體驗(yàn)曲線帶來(lái)的美感和肢體動(dòng)作的表現(xiàn)力。 它看起來(lái)象什么？（個(gè)別幼兒回答）幼：像一根繩子。 安康家園（ ）幼：老師，你瞧我們的彩帶擺在一起象斑馬線一樣。 幼：我覺(jué)得彩帶走過(guò)的路象蟲(chóng)子一樣彎彎曲曲的。幼：看，它動(dòng)起來(lái)更象彩虹了。 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。 X─ X│ XXX│ X─ X│ X─ 0││ 它象飛舞的小蜻蜓。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱(chēng)“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱(chēng)“不完全葉” ；又分單葉和復(fù)葉。 活動(dòng)延伸： 觀察樹(shù)葉飄落的樣子，拾落葉。 節(jié)奏訓(xùn)練 XXX│ X─ X│ X─ X│ X─ 0││ X─ X│ XXX│ X─ X│ X─ 0││ 教唱新歌 （ 1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。 用正確的節(jié)奏歌唱。（幼兒廣泛回答） 每個(gè)小朋友拿兩束彩帶，我們來(lái)學(xué)一學(xué)它們象什么？幼：我的彩帶安在后面象個(gè)尾巴。） 你們的彩帶在跳舞時(shí)也走了一條美麗的路，現(xiàn)在，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，互相觀察一下彩帶走過(guò)的路，然后用自己的方法畫(huà)下來(lái)。幼：我的彩帶象火車(chē)在行駛。幼：它長(zhǎng)得細(xì)細(xì)的。因此，我組織了本次活動(dòng)。活動(dòng)注重自然過(guò)渡，即探索交流 —— 思考討論 —— 體驗(yàn)感受 —— 經(jīng)驗(yàn)提升，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與滿(mǎn)足。 三、觀看視頻，總結(jié)提升。 。 知識(shí)準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。這些表明 D? “娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)： 拍攝的幼兒相片布置成 我會(huì)玩游戲 角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周?chē)N五角星。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。 。用筆記錄小魚(yú)在水里游的樣子： 3）還有什么小動(dòng)物走 路的樣子是一扭一扭的？請(qǐng)幼兒大膽講述。 ，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 通過(guò)感受音樂(lè)的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現(xiàn)彩帶跳舞，讓幼兒在音樂(lè)中充分地體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈，都是手臂舞動(dòng)的結(jié)果。 彩帶跳出了這么多的舞，彩帶跳出這些舞的時(shí)候你的手是怎樣舞動(dòng)的呢？ 幼兒探索后回答。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)：《喜洋洋》，我把中間一段音樂(lè)放慢了速度，讓孩子更容易區(qū)分抒情和歡快，更有利于幼兒用彩帶表現(xiàn)音樂(lè)。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，活動(dòng)中讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)、操作嘗試中感受體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。孩子們有需要、有興趣去探索揮動(dòng)彩帶的多種方法。 難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法，與音樂(lè)合拍地表演。 教師記錄舞動(dòng)彩帶的形狀： 探索：手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。一共進(jìn)行了三次探索：①探索：讓彩帶跳起舞來(lái)。 集體表演。 第二篇：會(huì)跳舞的彩帶教案 文檔僅供參考 會(huì)跳舞的 彩帶
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