【正文】 調(diào)動自己的情感因素，采用想象、看圖、看動畫等形式，把抽象的 文字變得形象可感，把概括的語言變得厚實生動，使乏味地朗讀融入學(xué)生的情感。 學(xué)生收集小貓的圖片。邊讀邊想。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。） 生 (1)：我想問大家，卡羅爾家里的小貓，除了會躲進櫥柜的抽屜里和跳到鋼琴上彈琴，還有可能會 在哪里？干些什么呀？ 師 (驚訝 )：能不能說說你提出這個問題的理由？ 生 (1)：因為我在讀到這段的時候，就禁不住地去想過，現(xiàn)在我想聽聽同學(xué)是怎么想的。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。從整個教材的編排意圖來看，要求老師放手，讓學(xué)生以“略讀”攝取信息的方法，在自讀，自悟的基礎(chǔ)上相互交流，使其獲得知識的同時充分享受閱讀的樂趣。 生：我覺得“有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓嚇人一大跳”這一句很好玩，像游戲一樣很驚險的。 二、走出實踐來看閱讀教學(xué)，我有三點啟示：首先，相信孩子的學(xué)習(xí)能力，為其騰出施展能力的空間。如果說孩子的質(zhì)疑能力來自于學(xué)習(xí)經(jīng)驗，那么孩子豐富的想象無疑也來自于生活經(jīng)驗，誰能否定孩子的經(jīng)驗就不能稱其為一種經(jīng)驗?zāi)兀课覀儜?yīng)尊重學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上對文體的理解。教學(xué)類型：新授課教學(xué)準備： 小黑板及生字卡片 學(xué)生收 集小貓的圖片課時安排： 2 課時教學(xué)過程： 第一課時 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片） 2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。 （ 1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫 下來。（播放課件） 5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。在生活當中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。 第二課時 實踐活動 1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。邊讀邊想。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。這些精彩的回答不正是孩子們運用已有的生活經(jīng)驗，通過自己的積極的想象，去認識與發(fā)現(xiàn)作品中包含的多方面的意義，得出的具有創(chuàng)造性的認識嗎！是啊，想象與創(chuàng)造是如此的美，像一枚綻放的煙花，為此我們情不自禁地去點燃它。生 (2)：如果“爸爸”把小貓送得一條都不剩，你會哭嗎？ 生 (3)： XX，你的問題提錯了，開始是“爸爸”為卡羅爾刊登需要貓的廣告的，他怎么可能會送得一條都不剩呢？你仔細看看，是媽媽把貓送走了。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，可讀性強 。 設(shè)計意圖：本課的重點是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會小讀的方法進行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。 古人說，提出小問題會有小的進步，提出大問題便有大的進步。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。 設(shè)計意圖：檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。 感 受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。這說明學(xué)生并非是一張白紙，他們已初步積累了一定的方法，形成了一些能力。 1． PPT17：出示課文中的那個廣告，讀一讀。（ 2）指名讀句子。小貓鉆進了櫥柜，里面的衣服 —— （隨機回答）全都掉地上了，變得亂七八糟。 （ 1）再次點擊 PPT12：指名讀。 3．這是一個（ ）的故事。軟墊絨線團舒適櫥柜廚房抽屜滑稽糊涂多余端出一 碟點心免費（ 1）指名分行讀，讀準“軟與絨”。 齊讀課題：卡羅爾和她的小貓 二、初讀課文，趣味識字。 【教學(xué)難點】 感受卡羅爾善良美好的童心。所以，在教學(xué)中，我們應(yīng)該真正放手讓孩子們自學(xué)。完成板書。 晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，叮叮咚咚響成一片。 2.（課件）出示詞語：卡羅爾舒適多余軟墊絨線團抽屜廚房糊涂喵喵叫免費伯洛蹭著（指名讀讓學(xué)生讀） 二 、學(xué)習(xí)課文： （一）、初次默讀，整體感知全文。 體會卡羅爾的情感變化。完成板書。 晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，叮叮咚咚響成一片。 2.（課件）出示詞語：卡羅爾舒適多余軟墊絨線團抽屜廚房糊涂喵喵叫免費伯洛蹭著（指名讀讓學(xué)生讀） 二、學(xué)習(xí)課文： （一）、初次默讀，整體感知全文。 體會卡羅爾的情感變化。情感態(tài)度價值觀： 感受卡羅爾美好善良的童心，感受人與動物之間美好真摯的情感，并從中受到熏陶?？_爾的爸爸又登了一個送的廣告。 屋里什么聲音都沒有了 ,冷冷清清的 ,連滴滴嗒嗒的鐘聲都聽得見。 相信，只要我們關(guān)愛身邊的動物，動物就會與我們和諧相處；只要我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們！板書設(shè)計 卡羅爾和她的小貓卡羅爾小貓 人與動物和諧相處 教學(xué)反思： 本文是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣。情感態(tài)度價值觀： 感受卡羅爾美好善良的童心，感受人與動物之間美好真摯的情感，并從中受到熏陶?？_爾的爸爸又登了一個送的廣告。 屋里什么聲音都沒有了 ,冷冷清清的 ,連滴滴嗒嗒的鐘聲都聽得見。 相信，只要我們關(guān)愛身邊的動物，動物就會與我們和諧相處；只要我們真誠地關(guān)愛他 人，他人就會真誠地關(guān)愛我們！板書設(shè)計 卡羅爾和她的小貓卡羅爾小貓 人與動物和諧相處 教學(xué)反思： 本文是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣。 【教學(xué)目標】 1．認識“卡”“羅”“爾”等 15 個生字。指名讀，提醒學(xué)生不拖讀 ，尤其是讀外國人的名字時語速應(yīng)稍快些。 2． PPT4：出示讀讀多音字，交交好朋友。 三、分層默讀、自讀自悟“趣”。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。 再次點擊 PPT12：看圖體會想象當時的情景：這不，有一只小貓?zhí)狭艘患茕撉偕?，?PPT）快看，你看到什么