【正文】 擁有一只屬于自己的小貓，卡羅爾可是費盡了九牛二虎之力，到底發(fā)生了一件什么有趣的事呢？學(xué)了課文就知道了。指名讀，提醒學(xué)生不拖讀 ，尤其是讀外國人的名字時語速應(yīng)稍快些。 【教學(xué)重點】 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等 15 個生字。再從本課識字的安排和課后思考練習(xí)的編排可以看出，本文是作為“略讀課文”來教的。 相信，只要我們關(guān)愛身邊的動物，動物就會與我們和諧相處；只要我們真誠地關(guān)愛他 人，他人就會真誠地關(guān)愛我們！板書設(shè)計 卡羅爾和她的小貓卡羅爾小貓 人與動物和諧相處 教學(xué)反思： 本文是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣。（老師參與交流）師生集體交流。 屋里什么聲音都沒有了 ,冷冷清清的 ,連滴滴嗒嗒的鐘聲都聽得見。畫出文中寫的有趣的句子或段落：（讀完后同桌相互交流）讀讀這些有趣的句子（課件出示） 她一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。卡羅爾的爸爸又登了一個送的廣告。教學(xué)設(shè)計： 一、導(dǎo)入課題： 1.（學(xué)生課前欣賞音樂）由一段音樂導(dǎo)入。情感態(tài)度價值觀： 感受卡羅爾美好善良的童心，感受人與動物之間美好真摯的情感，并從中受到熏陶。 默讀課文，了解課文曲折的情節(jié)，說說課文哪些地方寫的有趣。 相信，只要我們關(guān)愛身邊的動物，動物就會與我們和諧相處；只要我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們！板書設(shè)計 卡羅爾和她的小貓卡羅爾小貓 人與動物和諧相處 教學(xué)反思： 本文是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣。（老師參與交流）師生集體交流。 屋里什么聲音都沒有了 ,冷冷清清的 ,連滴滴嗒嗒的鐘聲都聽得見。畫出文中寫的有趣的句子或段落：（讀完后同桌相互交流）讀讀這些有趣的句子（課件出示） 她一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。卡羅爾的爸爸又登了一個送的廣告。教學(xué)設(shè)計： 一、導(dǎo)入課題： 1.（學(xué)生課前欣賞音樂）由一段音樂導(dǎo)入。情感態(tài)度價值觀： 感受卡羅爾美好善良的童心，感受人與動物之間美好真摯的情感，并從中受到熏陶。 默讀課文，了解課文曲折的情節(jié)，說說課文哪些地方寫的有趣。 體會卡羅爾的情感變化。教學(xué)重點： 默讀課文，了解課文曲折的情節(jié)，說說課文哪些地方寫的有趣。 2.（課件）出示詞語：卡羅爾舒適多余軟墊絨線團(tuán)抽屜廚房糊涂喵喵叫免費伯洛蹭著（指名讀讓學(xué)生讀） 二、學(xué)習(xí)課文： （一）、初次默讀，整體感知全文。媽媽把，卡羅爾。 晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，叮叮咚咚響成一片。 伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好像在說：“我藏起來，是不愿意給送掉，我想和你在一起。完成板書。篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，語言質(zhì)樸，具有濃厚的生活氣息，可讀性強(qiáng)。 體會卡羅爾的情感變化。教學(xué)重點： 默讀課文，了解課文曲折的情節(jié)，說說課文哪些地方寫的有趣。 2.（課件）出示詞語：卡羅爾舒適多余軟墊絨線團(tuán)抽屜廚房糊涂喵喵叫免費伯洛蹭著（指名讀讓學(xué)生讀） 二 、學(xué)習(xí)課文： （一）、初次默讀，整體感知全文。媽媽把，卡羅爾。 晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，叮叮咚咚響成一片。 伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好像在說：“我藏起來，是不愿意給送掉，我想和你在一起。完成板書。篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，語言質(zhì)樸，具有濃厚的生活氣息，可讀性強(qiáng)。所以，在教學(xué)中，我們應(yīng)該真正放手讓孩子們自學(xué)。 2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 【教學(xué)難點】 感受卡羅爾善良美好的童心。 3．再次點擊 PPT2：教學(xué)生字“卡”。 齊讀課題：卡羅爾和她的小貓 二、初讀課文，趣味識字。 待在家里 滴 滴答答的鐘聲 黑白相間的小貓 （ 1）自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)多音字的讀音。軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜滑稽糊涂多余端出一 碟點心免費（ 1）指名分行讀，讀準(zhǔn)“軟與絨”。 （一）學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 3．這是一個（ ）的故事。（ 1）為什么覺得有趣？（相機(jī)出現(xiàn)圖片）（ 2）小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了 ？ （ 3）叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個個跳出來，都往屋里跑，它們會做些什么呢？（想象說話） （ 4）多么滑稽??！讓我們來讀一讀。 （ 1）再次點擊 PPT12：指名讀。 （ 3）有感情讀第一句。小貓鉆進(jìn)了櫥柜，里面的衣服 —— （隨機(jī)回答）全都掉地上了，變得亂七八糟。把你看到的情景讀出來。（ 2）指名讀句子。 1．默讀全文，思考：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。 1． PPT17：出示課文中的那個廣告，讀一讀。先明確默讀要求：集中注意力、不出聲、不指讀。這說明學(xué)生并非是一張白紙，他們已初步積累了一定的方法，形成了一些能力。只有這樣，課堂氣氛活躍了，學(xué)生也真正融入了課文，體會了文本的主旨。 感 受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。（板書課題，指名讀題） 設(shè)計意圖：通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。 設(shè)計意圖：檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。然后，像平常你和小伙伴們聊電視劇一樣，把你們認(rèn)為好玩、有趣的地方拿出來交流交流，當(dāng)然，也可以舉手發(fā)言，與更多的伙伴一起分享。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。 生：我覺得“有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓嚇人一大跳”這一句很好玩，像游戲一樣很驚險的。 古人說，提出小問題會有小的進(jìn)步，提出大問題便有大的進(jìn)步。生 (2)：如果“爸爸”把小貓送得一條都 不剩，你會哭嗎？ 生 (3)： XX，你的問題提錯了，開始是“爸爸”為卡羅爾刊登需要貓的廣告的，他怎么可能會送得一條都不剩呢？你仔細(xì)看看，是媽媽把貓送走了。 設(shè)計意圖：本課的重點是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會小讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。） 試著寫廣