8卡羅爾和她的貓-教學(xué)教案-wenkub
2023-03-28 20:13:10 本頁面
【正文】 ”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是?只很可愛的小貓！”此時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】 學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。 用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗 — 喵、曾 — 蹭；蘿 — 羅、櫥 —廚。 （ 2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。（板書課題） 對(duì)話平臺(tái) 自學(xué) 輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物） 卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。 感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們?cè)诔浞值淖宰x自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂趣。 卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級(jí)學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們?cè)谧x悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題） 【從孩 子們喜聞樂見的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離。 小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。 猜謎識(shí)字：不上不下 —— 卡。 用動(dòng)作演示記“蹭”字。 （ 1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。 【“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”。 涂 適 余 卡 免 墊 仿詞。 待 間 仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。 教學(xué)建議： 本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀，提高讀書的效率。 卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級(jí)學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們?cè)谧x悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題） 【從孩子們喜聞樂見的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離。 小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。 猜謎識(shí)字：不上不下 —— 卡。 用動(dòng)作演示記“蹭”字。 （ 1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。 【“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”。 涂 適 余 卡 免 墊 仿詞。 待 間 仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。 教學(xué)建議： 本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀，提高讀書的效率。 自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小貓給人們帶來的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。想知道他們之間會(huì)發(fā) 生怎樣有趣的故事嗎？ 板書課題。 2）趣味識(shí)“卡” 卡” — 上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。2）課件出示生詞，指名讀 軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜 滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi) 3）班級(jí)交流識(shí)字方法。 用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗 — 喵、曾 — 蹭；蘿 — 羅、櫥 —廚。 1）齊讀“默讀” 2）猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀？ 出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。 2）覺得整個(gè)故事都非?！坝腥ぁ薄＃ɑ驹? 11 小節(jié)） 卡羅爾想要一只小貓，她是如何做的？（登廣告）她登了一個(gè)什么樣的廣告？請(qǐng)你讀課文找一找然后劃下來？結(jié)果怎么樣？ ●不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。 C、師點(diǎn)：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？（溫暖的小床?） D、齊讀這一小節(jié)（讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一??就??） ●打這以后，門鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。 ▲小貓喵喵叫著，卡羅爾說：“別難過，我會(huì)照顧你的。 1）從文本中放大出示第 10 小節(jié)。 2）指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。 C、看圖師生同悟：看 ！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了 —— （冬的一聲）。（略） ●小貓嚇人。 1）小組交流。 A、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。 1再次默讀全文，切身體
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1