可愛的小貓說課稿(存儲版)
【正文】 媽給我的零花錢我都省下來，換成硬幣裝進這個儲錢罐里。它的尾巴細細的，長長的。小花貓長得非?？蓯?，圓圓的腦袋，兩只耳朵像三角形一樣，一張小小的嘴巴，嘴巴旁邊還長著長長的胡須。于是，我先找來一個裝糖果的盒子，又找了一根繩子，再把糖果盒拴在繩子上。我吃魚吃肉，可不會忘記小貓，趁奶奶不注意，就分點給這只小饞貓吃。它的鼻子小小的，嘴邊上長著幾根長長的胡須。3．初步體驗加減法互逆關系的思想。用算式表示是11=0。11=0。算式是51=4。它，一身潔白的絨毛，是 那么可愛漂亮；一雙大大的眼睛，顯得那樣機警敏銳。它這才不情愿地跑到一邊，可沒跑多遠，就停下來，歪著頭看著我。其實，我喜歡它還有一個原因，就是它非常盡職。你們喜歡“秒秒”嗎？ 我可喜歡呢!。舅婆發(fā)現(xiàn)了，氣極了，站起來使勁跺腳，并做出要責打它的樣子?！蔽也荒蜔┑卣f，然后連忙跑開了，可它就是緊跟不舍。（2）獨立完成，集體訂正。今天老師再給大家介紹一個新朋友計數器。（PPT出示圖2）師：發(fā)生了什么？你能用數學語言講講嗎？生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，31=2。用算式表示是21=1。遜克縣實驗小學五年級:田琳第四篇：《可愛的小貓》教案北師大版一年級數學上冊《可愛的小貓》教學設計漁溝中心學校 閆雪杰一、教學目標：1．通過觀察情境活動，進一步鞏固對減法的認識。他的眼睛水汪汪的，并且還會發(fā)光，就像綠色的小燈泡。小貓可好客啦。有一次，我到舅舅的糖果店去玩。多么可愛的小貓，我可喜歡它了?？蓯鄣男∝埲沼?今天放學回家的路上，我看見了一只貓。這只小貓真是惹人喜愛，它長著一雙大大的眼睛，尖尖的鼻子，紅紅的小嘴，長長的胡須，大大的耳朵，園園的腦袋，四只小小的腿，可愛極了。經過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)小貓也有一顆善良純真的心。它的底色是灰色，有黃色的花紋。我打開手電筒一看，原來：“咪咪”抓住了一只大老鼠。老鼠的一舉一動，它都能看得一清二楚的。它長著一張圓圓的臉蛋，上面相鑲著一對尖尖的耳朵。嘴巴呢，像一個臥倒的數字“3”，胡須細細的，像針一樣的細。螞蚱也不甘示弱，小貓和螞蚱開始了一場大戰(zhàn)，打的勝負難分時，螞蚱展開翅膀，飛向遠方，小貓布萊克看著螞蚱飛走了，它多么希望自己有一雙翅膀呀!回家了，我給小貓布萊克玩毛線團，只看它“喵喵”叫了幾聲，一下子跳進了毛線團中，小貓布萊克給我們表演節(jié)目，只見它抱著毛線團滾來滾去，一會把自己包在了毛線團中，可愛急了。你能根據圖和所給的加法算式，列一道減法算式嗎? 1+3=4 4()=()學生可能出現(xiàn)41=3 或 43=1 說一說，每個算式所表示的意思，算式中的每個數表示什么?這兩個算式之間有什么關系?(通過這個練習，體會加法和減法意義的聯(lián)系，加減混在一起，也能提高學生興趣)還有其他的可能嗎?你能列出算式嗎?和同桌說一說。a直觀演示，理解意圖教師先與學生邊數邊撥5個珠子，然后撥去1個，并提出問題：還剩幾個？引導學生說出減法算式和得數“54=1”。21=1 32=1 311=1 并讓學生說說每個算式表示的意思。三、說學法：新課標指出：學生除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數學的重要方式。但是每個學生的生活背景，知識經驗不同，每個同學接受知識的能力也有所差別，因此我會顧及到每個學生。學情分析：學生在學習之前對0都有比較簡單的認識，學生對此有了一定的情感體驗，因此對于學習這節(jié)課是非常有幫助的。讓他們在具體的情景活動中進行對0的加減法進行獨立思考，并與同伴交流，親身經歷問題提出、問題解決的過程、體驗學習成功的樂趣。學生可能說：盤子里有2條魚，小貓又吃了一條，還剩下1條魚。11=0 誰來說個得數是0的減法算式？加減法的互逆關系?！霸囈辉嚒?套圈)。吃過飯，我和小貓布萊克下樓玩，我們來到小花園，小貓布萊克看見一只螞蚱，就用爪子捉弄它。它的鼻子是棕色的，像三角形的樣子，小小的，非?？蓯邸？蓯鄣男∝埲沼?我家有一只可愛的小貓。它的眼睛睜得十分明亮，哪怕是一點微小的光它都能看到。那天晚上我躺下來剛有些睡意，忽然聽到一陣“悉悉”的聲音?？蓯鄣男∝埲沼?我家養(yǎng)了一只可愛的小花貓。我家有一只黑白相間的小貓，非常的可愛，我們都非常的愛護它，讓它“吃香的喝辣的”。我和小貓親密無間得像姐妹一般，如果你把手放在他面前，他便會乖巧的將前腿搭在你的雙手上，這并不是討厭你，而是一片赤誠的說：“放心吧主人，我會對你忠心不二的！”小貓，我想對你說：“我不需要你的忠心不二，你若安好，便是晴天！”可愛的小貓日記8我八歲生日那天，爸爸送我一只可愛的小貓，它既不會
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