花之歌教學(xué)設(shè)計借鑒(存儲版)
【正文】 mp。那么哪位同學(xué)能說一說你從中感受到了作者怎樣的情感，花的身上又寄寓著哪些美好的品質(zhì)呢 ? (遵循自然的規(guī)律，積極、樂觀、向上等。 ，把喜歡的段落多讀幾遍，讀出自己體會到的感情，請同桌評價?，F(xiàn)在，我們來讀一讀課文后面閱讀鏈接里的文字，看看紀(jì)伯倫筆下的風(fēng)又是怎樣的形象。升時，可看出你的剛毅、堅忍 。amp。今天大家的表現(xiàn)很不錯。 六、背誦積累，作業(yè)設(shè)計。 愛國學(xué)的你，可以搜集詩詞，感受花在人們精神生活中的地位。今天的這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了讀散文詩的一些方法，比如說欣賞性地朗讀，想象畫面。 (《啊 !風(fēng)》使用的是第二人稱，《花之歌》使用的是第一人稱。你仿佛是愛情的海洋，淹沒了我們的靈魂， 撫慰著我們寧靜的心。所以在他的筆下，風(fēng)、雨、浪、花，無不具有生命力。 仿寫句式：我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。 第二部分 (第 57 自然段 )：這部分圍繞我在做什么繼續(xù)描繪花的形象，分別寫了我的一天如何度過，我怎樣和周圍的世界和諧相處，以及我在享受著世界無私地給予的同時堅持追求光明的決心和行動。 (2)匯報交流自主學(xué)習(xí)卡上的第 3 小題。 預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文的寫作特點之一第一人稱敘述。 ，小組合作探究。 三讀：重在進入情境。 [孤芳自賞 ]比喻自命清高，自我欣賞。 [馥郁 ]形容香氣很濃。 ，一邊聽，一邊學(xué)習(xí)停頓和朗讀的語氣。bull。 導(dǎo)語：同學(xué)們，老師剛才給你們播放了幾段樂曲，它們都是以花為主題的，有民歌，有流行歌曲，還有西方的古典音樂。 教學(xué)目標(biāo) ，理解課文內(nèi)容。以下是職場范文網(wǎng)和大家分享相關(guān)的花之歌教學(xué)設(shè)計借鑒資料，提供參考，歡迎你的閱讀。本文表面上是關(guān)于花的描寫，實際上是借花喻人，作者已與花融為一體，洋溢著對花的欣賞和贊美，含蓄地表達了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。 ，體會作者想象的奇妙。學(xué)習(xí)這篇文章，也需要我們發(fā)揮想象力，就像剛才大家聽那些美妙的音樂一樣。紀(jì)伯倫 (18831931)黎巴嫩詩人、畫家
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