【正文】 讀相關(guān)的句子。（1）讀一讀第6小節(jié)。（一）回顧感知，、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《小草之歌》。（不慚愧、不氣餒、不灰心、不計較、只要有陽光雨露就生活得幸?？鞓罚┦前?，多驕傲、自豪的小草啊指導(dǎo)讀文，自豪的語氣。e、讀了6小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)和3小節(jié)有什么相同的地方嗎？（學(xué)生回答后，教師小結(jié)：他們每小結(jié)開頭第一句話都相同，這樣寫，不但不會讓人感覺拖沓，反而有一種循環(huán)往復(fù)的美，我們在寫詩歌的時候也可以學(xué)習(xí)這種寫法。（播放音樂）小草勃勃的生機(jī)，展示著她頑強(qiáng)的生命力，讓我們帶著自己全新的感受，和著音樂，再次走進(jìn)“小草之歌”。整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續(xù)豐富內(nèi)容。老師也找了一些，我們一起讀讀吧！（出示課件）在生活中也有無數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無聞卻為別人做出了很大的貢獻(xiàn)，評一評身邊誰是值得我們尊敬的小草？（抗洪救災(zāi)中無數(shù)的軍人、醫(yī)護(hù)人員；地震中的教師；馬路上維持次序的交警；甚至家里的媽媽，身邊的親人、同學(xué)都是小草??）總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，深深思考。（三）感悟朗讀全詩。，老師也忍不住想要加入你們，現(xiàn)在我們一起合作讀一下這三小節(jié)，我每節(jié)的前兩句，你們讀后兩句。索取就是我們平常說的什么意思？要）（4）總結(jié)：如果用一個字來歸納，小草給你總的感覺就是什么：（板書：?。?）雖然小草自己也覺得小，但是他并不。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。（3）有感情的朗讀第6小節(jié)。（2）指導(dǎo)理解下列問題問題一：小草為什么不感到慚愧和氣餒？ 問題二：小草向大自然索取了什么？說明了什么？（3）有感情的朗讀第3小節(jié)。指名回答。在學(xué)生體會到小草的精神后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活環(huán)境說說小草對人類作出的貢獻(xiàn)，對學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識的教育，激發(fā)學(xué)生對小草的喜愛和敬佩之情。[如果課堂上有時間，可先引導(dǎo)學(xué)生讀讀].篇二：17小草之歌教學(xué)設(shè)計《17小草之歌》教學(xué)設(shè)計沾益縣白水鎮(zhèn)新排小學(xué) 張對仙 教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（s版）語文四年級設(shè)計理念：《小草之歌》這是一首現(xiàn)代詩歌，作者抓住上冊。三、總結(jié)全文，深化體會： 1歸納板書，深入體會。②質(zhì)疑：[簡略副板書學(xué)生問題]（根據(jù)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行歸納、梳理，明確“哪些通過讀理解”；“哪些可以在課下查閱課外資料解決”；“哪些需要結(jié)合課文內(nèi)容深入體會”）③針對主要問題，交流對各部分內(nèi)容的理解。3交流抄寫的語句。2繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。3解詞：（根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇）4小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生子的認(rèn)讀，對新詞也有了了解，希望通過學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。2引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。在生活中也有無數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無聞卻為別人做出了很大的貢獻(xiàn)，如抗洪救災(zāi)中無數(shù)的軍人、醫(yī)護(hù)人員；地震中的教師；起早貪黑的清潔工，馬路上維持秩序的交警；甚至家里的媽媽，身邊的親人、同學(xué)都是小草??，帶著你的理解和感悟讓我們也來贊美我們生活中美好的一切吧?。ㄟ呅〗Y(jié)邊出示圖片。（4）、齊讀，感受小草的自信。指名讀生詞，全班跟讀。它給我們?nèi)祟悗砹四敲炊嗟拿溃形恍≡娙司屯ㄟ^一首詩表現(xiàn)了小草的偉大。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。第4—6節(jié)，每小節(jié)都是從呼喚開始，即使自己太弱太小，但是小草對防洪、固沙及美化環(huán)境方面起著重要作用，三小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同。（1）“枯槁”是什么意思？枯槁的小草是什么樣的？（2）為什么說“不要擔(dān)心冬天我會面容枯槁”？說說你的看法。（3）為什么說大伙兒“把祖國的山河打扮得更俏更嬌”？（4）這三小節(jié)用的還是擬人的寫法。（3）指導(dǎo)有感情的朗讀：注意要讀出小草的可愛、渺小，讀出對小草的喜愛之情。（1）這小節(jié)詩寫了小草渺小但不悲觀的特點(diǎn)。？共有幾小節(jié)？（生：全詩共七小節(jié)。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、小草圖片、小黑板、課文錄音磁帶及錄音機(jī)。索?。ǎ┲肛?zé)（）二、從課文中找出與下列說法意思相同的詞語，寫下來。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究：1.“我向大自然索取的很少很少”是什么意思？2.“沙丘被我鎖住了手腳”是指什么？：詩歌是從那幾方面贊美小草的？結(jié)合詩句的內(nèi)容說一說。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。④思考：如果你是一株小草，你會怎樣來唱這首《小草之歌》？2總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，深深思考。（也可以結(jié)合生活中見聞?wù)劊┏鍪揪G草地、草原圖片，體會“奉獻(xiàn)多、索取少”。二、誦讀全詩，思考問題：1出示“自學(xué)提示”：默讀詩歌，思考：詩歌是從那幾方面贊美小草的？結(jié)合詩句的內(nèi)容說一說，再把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。2正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2自由練讀課文。2解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容。2引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。三、學(xué)習(xí)本課生字詞：1檢查生字自學(xué)情況：出示生字卡，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫或易錯字。4小結(jié)：多么美的一首詩，同學(xué)們不僅要把它美美地讀出來，還要把自己喜歡的部分背下來。演示文稿（小草圖片、洪水及沙塵暴視頻等）教學(xué)過程：一、引入：1導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十七課《小草之歌》。第二部分：小草對環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。練習(xí)有感情朗讀（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從句式排列特點(diǎn)上，體會詩歌的韻律美）解決問題第三部分：小草生命力頑強(qiáng)。2整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續(xù)豐富內(nèi)容。下面讓我們深入學(xué)習(xí)這首詩。四．拓展延伸。（_____________)第三篇：《小草之歌》教學(xué)設(shè)計《小草之歌》教學(xué)設(shè)