草船借箭教學(xué)設(shè)計講課稿范文(存儲版)
【正文】 生讀旁白，朗讀第 節(jié)，體會人物內(nèi)心活動。 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟諸葛亮的神機妙算。 ) 二、課堂導(dǎo)讀 (一 )、解讀課文。o 擂鼓的擂應(yīng)讀 lamp。 朗讀對話，分組討論 (出示問題 ) ①、周瑜知道水上交戰(zhàn)用什么兵器最好 嗎 ?他為什么要這樣問 ?(引導(dǎo)學(xué)生從 這是公事，希望先生不要推托。把船連接起來，一字?jǐn)[開，兩面受箭。 從我們剛才的分析，你認(rèn)為諸葛亮應(yīng)該是一個怎樣的人 ?(神機妙算 ) 四、拓展延伸 組織學(xué)生即興表演課本中周瑜和諸葛亮的對話部分。 ②、抄寫新詞。 教具準(zhǔn)備： 《草船借箭》錄像幻燈片 教學(xué)時間： 三課時 教學(xué)過程： 第一課時、第三課時 (略 ) 第二課時 內(nèi)容：二、三、四段。 通過讀講引導(dǎo)學(xué)生分析明白借箭的實質(zhì)原因，培養(yǎng)學(xué)生思維獨特性。 看錄像 (一字兒擺開，擂鼓吶喊 ) 看幻燈片，比較一定不敢與不一定敢體會諸葛亮的胸有成竹。rarr。 。周瑜是怎樣說的 ?說明了什么 ? 小結(jié) 五、總結(jié)全文分清前因后果 師述：借箭的表面原因?qū)嵸|(zhì)原因表面結(jié)果實質(zhì)結(jié)果，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序的文章，注意分清前因后果。 小結(jié) 自由讀課文，用劃出諸葛亮做的、說的。(故意延遲，不給齊練 ) 體會心情，自讀自練。 創(chuàng)造訓(xùn)練點： 認(rèn)識諸葛亮成功的原因是有膽識，有計劃的培養(yǎng)學(xué)生思維獨特性。 (先指名讓兩三名學(xué)生復(fù)述，再讓同桌進(jìn)行相互復(fù)述?？梢娭T葛亮對魯肅、周瑜、曹操的性格很了解。 )(相機板書：人 天文地理 ) (1)安排周密。 )(板書：周瑜 諸葛亮 妒忌 神機妙算 ) 課文中從哪件事來體現(xiàn)兩個人的不同性格。 調(diào)度的調(diào)應(yīng)讀 diamp。 我想提的問題是 __________________________________________ __________________________________________ 課前檢查預(yù)習(xí)情況，收集、整理有關(guān)信息。 設(shè)計特色： 抓住重點詞語切入教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)任務(wù)。真的是這樣嗎 ? A、思考：諸葛亮在與周瑜對話時心理活動怎樣 ? B、他為什么答應(yīng)周瑜如此難辦到的任務(wù) ?默讀 1～ 2 節(jié)，思考這些問題。 ) (2)同桌一起像剛才一樣討論周瑜的心理活動。 交流： 2 人一組，一人讀周瑜說的話，一個說周瑜的心理活動。 ) 嗎 ? (1)指名 2
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